Глава 26: Я люблю учиться, учеба приносит мне удовлетворение

В последующие дни Сол погрузился в интенсивную учёбу.

Общежитие — учёба.

Классная комната—учеба.

Морг — работа и учёба!

Он никогда раньше не чувствовал себя таким удовлетворённым!

Когда его спрашивали, он просто отвечал, что готовится к экзамену через три месяца.

Даже Кели, которая была относительно спокойна, начала испытывать давление из-за его неустанных усилий.

Однако в глазах некоторых решимость Сола больше походила на отчаяние. Последняя борьба.

Как и ожидалось, новости о том, что Каз потребовал от Сола достичь 10 Джоулей магической силы к его первому испытанию, быстро распространились. Некоторые люди верили в него, в то время как другие считали, что у него нет шансов.

Все уже медитировали раньше и примерно знали, насколько можно увеличить магическую силу за месяц.

Хотя никто точно не знал, насколько далеко отстал Сол, слова Дюка ясно давали понять, что его шансы ничтожно малы.

Позже Сол тайно проверил себя. Его текущая магическая сила составляла всего 3 Джоуля, в то время как стандартная подходящая способность составляла 10 Джоулей.

Другими словами, Каз требовал, чтобы он достиг уровня обычного ученика первого ранга в течение трёх месяцев.

Это было его наказанием за то, что он “обманул” тест.

Хотя Каз поручил ему новое задание, он никогда не говорил, что Сол не должен соответствовать требованиям к магической силе.

Сол не хотел рисковать и проверять, снизит ли Каз свои ожидания только потому, что он полезен.

Тем более что Кунша следила за ним как ястреб, не говоря уже о Сиде, который наверняка захочет отомстить, когда он вернётся.

Солу хотелось бы спать всего по два часа в день, но недостаток сна со временем снизил бы его работоспособность.

К счастью, его умственные способности позволили ему полностью восстановиться всего за четыре часа сна.

По крайней мере, у него была способность доводить себя до предела.

В этот день на уроке «Основы знаний обо всём на свете» обсуждалась тема животных.

Сол уже дочитал весь раздел до конца в своей комнате и даже запомнил некоторые полезные факты.

Он продолжал листать книгу, не обращая внимания на время, отведенное для занятий.

Шорох.

Страница перевернулась.

«Призраки и монстры?»

Сол был ошеломлён и сразу же начал внимательно читать.

В рассказах и фильмах из его прошлой жизни морги были печально известны своими сверхъестественными явлениями.

Хотя в морге он пока не сталкивался с реальной опасностью, там постоянно происходили странные вещи.

Например, когда он отпиливал руку трупу, тот вдруг заговорил и сказал, что ему больно.

Если бы труп не был уже разрезан пополам, Сол, возможно, попытался бы найти врача, чтобы спасти его.

В тот момент всё, что он мог сделать, — это взять две тряпки и засунуть их в рот трупа.

В последнее время он был глубоко погружён в изучение «Понимания магических модификаций тела» Гримма и «Руководства по обработке трупов», что сделало его особенно восприимчивым к слову «призрак».

«Конец жизни обычно делится на материальную смерть и духовное угасание…»

«Психическое рассеивание проявляется в различных формах. Когда оно не полностью контролируется волей изначального «я», его называют призраком. Когда оно контролируется другой волей, его называют монстром».

«…Когда материальный сосуд разрушается или теряется, призраки могут временно вселяться в другие предметы, обычно в кукол, одежду или трупы».

Куклы?

Читая это, Сол вспомнил маленькую деревянную куклу, с помощью которой проверяли силу духа.

Был ли там внутри призрак?

Может ли он взять его для исследования?

А как насчёт мусорного ведра, меняющего цвет, в лаборатории Каза — это было привидение или монстр?

Страх часто возникает из-за неизвестности.

После нескольких дней учёбы, когда Сол вспомнил ту ужасную ночь в лаборатории, страх сменился любопытством.

Он быстро пролистал весь раздел «Призраки и монстры» и обнаружил, что большая его часть посвящена классификации их типов и характеристик.

Такие объяснения, как то, что он только что прочитал, встречались редко.

Возможно, это было слишком сложно — то, к чему не были готовы ученики первого ранга.

Неподалёку от него Кели случайно заметила его успехи.

— Ты уже дочитал до раздела «Призраки и монстры»? — У неё отвисла челюсть, а взгляд метался между Солом и его книгой.

— Просто просматриваю.

В этот момент Сол принял решение.

Он посмотрел на ученика второго ранга в передней части класса, который уже закончил подводить итоги урока и оставил учеников на самостоятельное изучение.

Затем он оглядел постепенно пустеющий класс, где некоторые ученики либо бездельничали, либо дремали.

Он тихо собрал свои вещи и прошептал Кели: 

— Я уйду первым.

Кели открыла рот, словно собираясь что-то сказать, но Сол уже спешил прочь.

Она надулась, затем опустила взгляд на «Введение в рунопись» и решила, что сначала ей нужно освоить хотя бы все основные руны.

Благодаря развитым умственным способностям изучение фундаментальных знаний давалось гораздо легче.

Хотя она знала, что Сол всё ещё пытается увеличить свою магическую силу, она не могла не завидовать ему немного.

— Старший Марк! — Сол ворвался в лабораторию с охапкой книг в руках.

Как и следовало ожидать, ученики второго ранга редко посещали публичные занятия. Большую часть времени они проводили под руководством наставников и самостоятельно.

Похоже, Марк действительно использовал лабораторию как свою личную учебную комнату.

Сол задумался, переживал ли Марк когда-нибудь ужасы той ночи.

— Почему ты не на уроке? — Марк сразу узнал голос Сола и приветствовал его дружелюбной улыбкой.

В конце концов, Сол был одним из учеников, которых Каз взял под своё крыло. Это означало, что он должен был чем-то впечатлить наставника.

В отличие от тех двух других учеников — как бы их ни звали, — которым всё равно нужно было приходить в лабораторию после обеда, чтобы заниматься самостоятельно.

Марк уже взял с них приличную сумму за обучение, но даже не потрудился запомнить их имена.

Сколько из этих учеников первого ранга останутся здесь через три месяца? Через год?

О незначительных людях не стоило и вспоминать.

Для волшебника обычные ученики были просто расходным материалом.

Для продвинутых учеников ученики с более низким статусом тоже были расходным материалом.

Дело было не в статусе, а в выживании.

— Старший Марк, я столкнулся с некоторыми трудностями при изучении составных рун. Я хотел бы попросить вас о помощи.

Марк инстинктивно взглянул на свои записи, чтобы проверить, какое сегодня число.

— Ты… уже выучил основные руны?

Сол кивнул.

Марк потёр подбородок. 

— Ты быстро прогрессируешь. Если ты сможешь решить проблему с магической силой, переход на второй ранг — лишь вопрос времени.

— Хорошо. Я научу тебя, как создать одну составную руну бесплатно, но только одну. Если хочешь узнать больше, придётся заплатить.

Бесплатный урок по составным рунам означал, что их прошлая встреча в лаборатории была забыта.

Независимо от того, какую роль Марк сыграл в ту ночь, как администратор лаборатории, он проявил халатность.

Так он хотел отплатить Солу — не за то, что Солу грозила опасность, а за то, что Марк был виноват.

— Спасибо, старший.

Сол пролистал последние несколько страниц «Введения в руническое письмо».

— Могу ли я начать с этой составной руны?

Это была составная руна элемента тьмы.

Овладев ей, он сможет комбинировать её с базовыми рунами для создания множества заклинаний стихии тьмы нулевого ранга.

Другими словами, изучение этой руны означало, что Сол наконец-то мог начать изучать магию.

На первом же занятии наставник Гудо предупредил их, чтобы они не торопились с изучением заклинаний.

Но у Сола не было такой роскоши, как время.

— Конечно. Во-первых, тебе нужно понять, что составные руны — это не просто наложение базовых рун. В передаче магической энергии также происходит множество изменений…

Сол пропустил половину одного урока и весь другой урок.

Под руководством Марка он постепенно осознал...

Составные руны были невероятно сложными!