Мнемонические правила для ключевых знаний

Мнемонические правила для ключевых знаний

1. Суть воспитания качеств

(1) Воспитание качеств ориентировано на всех учащихся.

(2) Воспитание качеств способствует всестороннему развитию учащихся.

(3) Воспитание качеств способствует развитию индивидуальности учащихся.

(4) Воспитание качеств сосредоточено на развитии инновационного мышления и практических навыков учащихся.

【Мнемоническое правило】: Два «все» (индивидуальность, все учащиеся, всестороннее развитие) – это новые (практические, инновационные) [качества].

2. Взгляд на ученика, ориентированный на человека

(1) Ученик — развивающаяся личность; необходимо воспринимать ученика с точки зрения развития.

(2) Ученик — уникальная личность.

(3) Ученик — личность, имеющая самостоятельное значение.

【Мнемоническое правило】: Одно развитие, две уникальности.

3. Взгляд на учителя в контексте новой учебной программы

(1) Взгляд на роль учителя:

① Учитель — это фасилитатор обучения учащихся.

② Учитель — это исследователь в области образования и преподавания.

③ Учитель — это разработчик и исследователь учебных программ.

④ Учитель — это открытый учитель, ориентированный на сообщество.

⑤ Учитель — это тот, кто практикует обучение на протяжении всей жизни.

(2) Взгляд на поведение учителя:

① В отношении взаимоотношений учителя и ученика новая программа подчёркивает уважение, одобрение, демократию, интерактивность и взаимное обучение и рост.

② В отношении преподавания новая программа подчёркивает помощь, руководство и стимулирование.

③ В отношении себя новая программа подчёркивает рефлексию и развитие через обучение на протяжении всей жизни.

④ В отношении взаимоотношений с другими педагогами новая программа подчёркивает сотрудничество.

【Мнемоническое правило】: [Запрет на] слова, открытое поведение, щедрое вознаграждение, выдача ланч-боксов (это фонетическое мнемоническое правило, отсылающее к ролям учителя: исследователь, открытый учитель, фасилитатор, разработчик).

4. Нормы профессиональной этики учителя

(1) Патриотизм и законопослушность (базовое требование)

Сознательное соблюдение образовательного законодательства, выполнение обязанностей и прав учителя в соответствии с законом.

(2) Любовь к профессии и усердие (сущностное требование)

Трудолюбие и преданность делу, готовность быть ступенькой для других, радость от самоотверженности.

Высокая степень серьёзности и ответственности в работе.

(3) Забота об учениках (душа учительской этики)

Забота и любовь ко всем учащимся, уважение их личности, равное и справедливое отношение.

Сочетание строгости и доброты к учащимся, быть для них хорошим учителем и другом.

Защита безопасности учащихся, забота об их здоровье, защита их прав и интересов.

Не высмеивать, не издеваться, не дискриминировать учащихся, не применять телесные наказания или их замаскированные формы.

(4) Преподавание и воспитание (призвание учителя)

Следование законам образования, осуществление воспитания качеств.

Терпеливо наставлять, неустанно обучать, обучать в соответствии со способностями.

Развитие у учащихся хороших моральных качеств, стимулирование инновационного мышления, содействие всестороннему развитию.

Не использовать оценки как единственный критерий для оценивания учащихся.

(5) Быть примером для других (внутреннее требование)

Подавать личный пример.

Одеваться подобающе, использовать нормативную речь, вести себя культурно.

Заботиться о коллективе, сотрудничать, уважать коллег, уважать родителей.

Иметь порядочный стиль работы, быть честным и бескорыстным.

Сознательно противостоять платному репетиторству, не использовать служебное положение для личной выгоды.

(6) Обучение на протяжении всей жизни (движущая сила развития)

Формировать концепцию обучения на протяжении всей жизни, расширять кругозор, обновлять структуру знаний.

Глубоко изучать свою профессию, смело исследовать и внедрять инновации, постоянно повышать профессиональную квалификацию и уровень преподавания.

【Мнемоническое правило】: Три любви, два человека, одно обучение на всю жизнь (базовое, душа, призвание, внутреннее, движущая сила).

Подробнее