Профессиональная этика: Положения о работе классных руководителей начальной и средней школы

Профессиональная этика: Положения о работе классных руководителей начальной и средней школы

1. Конкретные обязанности и задачи классного руководителя включают:

(1) Всестороннее понимание каждого ученика в классе, глубокий анализ их мыслей, психологического состояния, успеваемости и условий жизни. Забота обо всех учениках, целенаправленное проведение идейно-нравственного воспитания, содействие всестороннему развитию учащихся в моральном, интеллектуальном, физическом и эстетическом плане;

(2) Эффективное выполнение повседневной работы по управлению классом, формирование классного коллектива;

(3) Проведение классных мероприятий. Организация и руководство классными собраниями, собраниями команд (днями), культурно-спортивными развлечениями, общественной практикой и другими классными мероприятиями;

(4) Организация и эффективное проведение работы по комплексной оценке качеств учащихся;

(5) Взаимодействие с учителями-предметниками, родителями учащихся и сообществом для формирования синергии в образовании.

2. В «Положении о работе классных руководителей начальной и средней школы» чётко указано, что за каждым классом закрепляется один классный руководитель, при следующих условиях:

(1) Назначается из числа учителей-предметников;

(2) Срок работы составляет не менее одного учебного года непрерывно;

(3) Проходит предварительное обучение, а срок его назначения определяется школой.

3. В «Положении о работе классных руководителей начальной и средней школы» чётко определено содержание условий труда классных руководителей.

Содержание условий труда включает:

(1) Учитывается как половина стандартной учебной нагрузки учителя в данном районе в качестве базовой рабочей нагрузки;

(2) Надбавка классному руководителю включается в управление оплатой труда по результатам.

4. Условия для назначения классного руководителя включают:

(1) По отношению к себе: иметь правильный стиль поведения, быть психологически здоровым, служить примером для других;

(2) По отношению к ученикам и другим людям: любить учеников, уметь общаться с учениками, их родителями и другими учителями-предметниками;

(3) По отношению к работе классного руководителя: любить свою профессию и быть усердным, обладать сильной способностью к педагогическому руководству и организационно-управленческой деятельности.

5. «Положение о работе классных руководителей начальной и средней школы» регулирует роль классного руководителя в управлении образованием, его рабочую нагрузку, управление оплатой труда по результатам и права.

В частности, оно включает следующие аспекты:

(1) Школа должна в полной мере использовать ключевую роль классного руководителя в работе по управлению образованием, уделяя внимание выслушиванию его мнений;

(2) Учитывается как половина стандартной учебной нагрузки учителя в данном районе в качестве базовой рабочей нагрузки учителя;

(3) Надбавка классному руководителю включается в управление оплатой труда по результатам;

(4) Классный руководитель имеет право применять соответствующие методы критического воспитания учащихся в повседневной образовательной и учебной деятельности.

6. Ученики являются отправной точкой работы учителя, и учитель несёт ответственность и обязанности перед ними. Однако успех образования является результатом совместных усилий многих сторон. Родители, как первые учителя ребёнка, также несут ответственность за его рост и являются важным фактором, влияющим на его развитие.

Поэтому учителю следует обратить внимание на:

(1) Установление равных коммуникационных отношений;

(2) Формирование хороших навыков коммуникации;

(3) Уважение личности родителей;

(4) Воспитание у учащихся уважения к родителям.

В частности, формирование хороших навыков коммуникации требует от учителя активного и инициативного установления контакта с родителями, обмена информацией с ними посредством домашних визитов, родительских собраний, дневников связи, телефонных звонков, переписки, интернета и других форм, а также совместного обсуждения и координации методов и этапов обучения.

7. В «Положении о работе классных руководителей начальной и средней школы» раздел об оценке и системе поощрений/взысканий регулирует систему оценки и поощрений/взысканий для классных руководителей.

В частности, он включает следующие аспекты:

(1) Органы управления образованием создают научную систему оценки работы классных руководителей и систему поощрений/взысканий.

(2) Школа ведёт рабочие досье классных руководителей и регулярно организует их аттестацию. Это включает поощрение и награждение тех, кто долгое время работал или внёс выдающийся вклад.

8. Профессиональные нормы поведения, регулирующие отношения между учителями и родителями, включают:

(1) Уважение. Родители учащихся должны находиться в равном положении с учителями и должны получать от них уважение;

(2) Сотрудничество. Работа учителя нуждается в поддержке родителей, и чтобы получить реальную и эффективную поддержку от родителей, учитель должен добиться их понимания. Понимание родителей по отношению к учителю строится на основе отношений сотрудничества. В процессе сотрудничества учитель может понять, какое руководство требуется родителям, а родители, в свою очередь, узнают, какая поддержка нужна учителю.

Подробнее