Те ученики

Те ученики

Трава растёт, иволги летят в февральском небе,
Плакучие ивы у дамбы пьянеют в весенней дымке.
Дети после школы возвращаются рано,
Спешат по восточному ветру запускать бумажных змеев.

Когда Мо Сяосинь пошёл в школу, учеников в деревенской школе было много. Детей тогда было не только много, но и были они довольно дикими, некоторые выглядели такими рослыми и крепкими, что совсем не походили на учеников.

Когда он только начал учиться в деревенской школе, там ещё были пятый и шестой классы. Классных комнат не хватало, учителей тоже было мало.

Когда Мо Сяосинь закончил подготовительный класс, пятый и шестой классы из деревенской школы перевели в школу посёлка.

В деревенской начальной школе теперь можно было учиться только до четвёртого класса, а после нужно было переходить в посёлок.

В то время каждый год по итогам экзаменов, если оценки были плохими, ученика не переводили в следующий класс, а оставляли на второй год.

Поэтому бывало, что некоторые ученики по несколько лет учились во втором или третьем классе.

Из-за этого возникало такое явление: ты замечал, что некоторые одноклассники, с которыми ты начинал учиться вместе, постепенно отставали и оказывались на один-два класса младше тебя.

Это не так, как сейчас, когда независимо от успеваемости всех переводят в следующий класс, не позволяя оставаться на второй год.

Каждый новый учебный год, во время записи в школу, некоторые родители уговаривали Мао Ганбаня (он тогда ещё был директором), чтобы их ребёнка не оставляли на второй год.

На что Мао Ганбань с серьёзным и строгим видом отвечал: «Нельзя. Ваш ребёнок набрал всего 9 баллов по математике, по языку тоже плохо, такие низкие оценки, как можно переводить? Пусть ещё год поучится».

Каждый раз в начале учебного года, когда родители приходили записывать детей в школу и слышали от учителя, что у их ребёнка плохие оценки и его оставляют на второй год, они смущённо и беспомощно улыбались другим родителям, пришедшим с той же целью, и говорили:

— Чёрт возьми, мой ребёнок учится, а такой тугодум оказался, опять на второй год остаётся, хе-хе.

Потом они начинали расспрашивать о детях других:

— А ваш ребёнок остаётся на второй год?

Если ребёнок собеседника тоже оставался на второй год, родители начинали оживлённо беседовать, словно старые друзья.

Если же ребёнок собеседника переходил в следующий класс, то ему с улыбкой льстили и хвалили:

— Айя, ваш ребёнок хорошо учится, уже перешёл в следующий класс!

Похваленный родитель вежливо и скромно отвечал:

— Да какое там хорошо, еле-еле сдал, тоже ведь просто так просиживает.

На что первый родитель подшучивал:

— Главное, чтобы он тебе «яичницу» (ноль баллов) домой не принёс, чтобы ты её варил и ел. Сдал — и то хорошо, ха-ха!

Тот родитель тоже подхватывал шутку:

— А что плохого в «яичнице»? Смотри, какой у тебя ребёнок почтительный.

Первый родитель с горькой усмешкой, самоиронией и беспомощностью отвечал:

— Эх, я бы лучше не ел «яичницу» и обошёлся без его почтения.

И все вместе начинали смеяться и болтать.

Некоторые ученики тогда, возможно, учились действительно очень плохо и могли оставаться на второй год много раз. Мо Сяосинь помнил одного ученика: когда Мо Сяосинь был в подготовительном классе, тот уже учился во втором. А когда Мо Сяосинь перешёл в четвёртый, тот всё ещё был во втором.

Хотя Мо Сяосинь учился не очень хорошо, он не был и самым худшим — так, ни рыба ни мясо. К счастью, его ни разу не оставляли на второй год.

На самом деле Мо Сяосиню казалось, что он каждый раз проходил с трудом, словно по счастливой случайности. Если бы удача хоть немного отвернулась, он бы точно остался на второй год. Его успеваемость постоянно балансировала на грани.

Каждый раз, идя записываться в школу, Мо Сяосинь немного нервничал. После каждого экзамена он не знал, что там написал, и боялся плохих оценок. Боялся, что учитель не переведёт его в следующий класс, а мать спросит, чем он вообще занимался в школе. К счастью, каждый раз всё обходилось.

Когда Мо Сяосинь закончил начальную школу в деревне, вышли новые правила.

В них чётко требовалось, чтобы школы не оставляли учеников на второй год из-за плохой успеваемости. Повторное обучение запретили.

Это означало, что независимо от того, как ты учишься и сдаёшь экзамены, школа и учителя не имели права вмешиваться и препятствовать переходу в следующий класс.

За пять лет учёбы в деревенской начальной школе Мо Сяосинь, хоть и учился ни шатко ни валко, с неважными оценками, но и не был последним учеником.

Поэтому он ни разу не оставался на второй год и не испытывал этого чувства.

Чего он никак не ожидал, так это того, что в последний год обязательного образования, в конце девятого класса, ему всё же доведётся испытать, каково это — остаться на второй год. Это стало для него большой неожиданностью, но это уже совсем другая история.

В подготовительном классе парты были очень низкими, без ящиков. После уроков негде было оставить ранец, приходилось носить его домой.

А у старшеклассников парты были высокие, с ящиками, куда можно было положить вещи. К тому же их классы запирались на ключ, что было безопаснее.

Двоюродный брат Мо Сяосиня тогда учился в четвёртом классе, был уже большим.

Однажды после уроков он поспешно нашёл Мо Сяосиня и попросил отдать ему ранец, чтобы положить в ящик своей парты. Так Мо Сяосиню не пришлось бы таскать его туда-сюда.

Дом Мо Сяосиня был далеко от школы, поэтому он всегда вставал очень рано. Иногда он приходил так рано, что классы ещё были закрыты.

Одним зимним утром Мо Сяосинь, как обычно, пришёл в школу. Ещё не рассвело, было темно, и класс был заперт.

Мо Сяосинь играл у дверей класса. В темноте он слышал, как наверху, где учились старшеклассники, кто-то разговаривал и шутил.

Их класс тоже был закрыт. Возможно, они заметили Мо Сяосиня. Кто-то из них, обманом и уговорами, позвал его наверх.

Мо Сяосинь был маленьким и очень робким. В темноте он не мог разглядеть, сколько их было.

Но он чувствовал, что они намного старше и сильнее его, поэтому ему было очень страшно, он не смел вымолвить ни слова.

Они окружили Мо Сяосиня, поддразнивали его, играли с ним. Кто-то потрогал его за плечо, кто-то легко коснулся щеки. Один из них со смешком сказал: «Этот пацан, похоже, дурачок, молчит».

Другой, выдыхая пар, сказал: «Назови меня дедушкой, я тебе печенье дам».

В тот момент Мо Сяосинь испытывал сильнейший страх. Он боялся, что они его обидят. Хоть он и был мал, но понимал, что тот, кто обманом заставлял называть его дедушкой, — плохой человек, который хочет над ним посмеяться.

Больше всего Мо Сяосинь боялся, что кто-нибудь из них его ударит или обидит. Когда они прикасались к его рукам, лицу, телу, он чувствовал отвращение.

Но он не смел сопротивляться и мог только притворяться глухонемым, не открывая рта. Видя, что Мо Сяосинь выглядит жалко и всё время молчит, они со смехом переключились на другие игры. Воспользовавшись моментом, Мо Сяосинь в панике убежал из этого отвратительного и неприятного места.

В подготовительном классе был одноклассник по имени Сяо Гуй. У него был старший брат, который учился в старших классах.

Неизвестно почему, но однажды Сяо Гуй вдруг начал задирать Мо Сяосиня, угрожать ему, приставать к нему.

На перемене Сяо Гуй даже позвал своего брата, который тоже пугал Мо Сяосиня словами.

Мо Сяосинь был трусливым и не решался рассказать учителю. В то время он очень боялся Сяо Гуя.

Вернувшись домой, Мо Сяосинь расплакался и сказал, что больше не пойдёт в школу, рассказав матери о том, как Сяо Гуй его обижает и запугивает.

Мать, узнав об этом, очень рассердилась. Она утешала Мо Сяосиня: «Не бойся, пойдём к ним домой, поговорим с его родителями».

Мо Сяосинь всё ещё боялся и сказал: «Я не пойду».

Мать рассердилась: «Ну что ты за человек! Тебя обидели, а ты боишься пойти и разобраться? Мама с тобой, чего ты боишься? Посмотрим, кто посмеет тебя тронуть. Разве нет на свете справедливости?»

Мать повела Мо Сяосиня прямо к дому Сяо Гуя. Мо Сяосинь отчётливо помнил, как мать обнимала его, а Сяо Гуй прятался в объятиях своей матери. Обе матери сидели на маленьких табуретках в главной комнате дома Сяо Гуя.

Мать Мо Сяосиня спросила Сяо Гуя, почему он обижает её сына, и стала решительно и аргументированно перечислять его проступки.

Мать Мо Сяосиня была прямолинейной, вспыльчивой, но и язык у неё был острый. Она говорила так, что мать Сяо Гуя только виновато улыбалась и не могла вымолвить ни слова. Сяо Гуй тоже растерял всю свою задиристость и робко прижимался к матери.

Мать Мо Сяосиня добилась справедливости. С тех пор в школе Сяо Гуй больше не смел задирать Мо Сяосиня. Казалось, он даже стал его немного побаиваться.