Глава 6. Одинокий староста общежития

Вернувшись в общежитие, мало кто всерьез занимался домашними заданиями.

Да и ладно, все равно же есть три часа вечерней самоподготовки, разве мы не успеем сделать эти задания?

Вот только я, только что принявшая душ, немного похожа на… «оставленного ребенка»?

Нет, нет, скорее, на «пожилого человека с пустым гнездом»?

Где мои соседки по комнате?

Трое!

Все разлетелись, как бабочки, по чужим комнатам, кто же вспомнит обо мне, такой одинокой старосте общежития?

Эх, зато теперь я знаю, в какие комнаты нужно идти, чтобы их оттуда вытащить. Надо сказать, это большой прогресс для меня.

Что касается ужина?

В нашей комнате всегда была одна, которая с самого начала учебного года твердила, что собирается похудеть.

Но каждый вечер, когда мы идем ужинать, она обязательно оказывается рядом.

Прямо хочется схватить ее за ухо и спросить: где твоя решимость, когда ты фанатеешь от звезд?

Может, хоть немного потратишь ее на свое дело похудения!

Кстати, мои вещи, пожалуй, самые немногочисленные во всей комнате.

Я просто не могу понять, почему кто-то, считая себя толстым, имеет полный шкаф и ящик закусок?

Мой ящик с чаем, кажется, немного… «пожилой оздоровительный»?

Я не понимаю, я правда не понимаю!

Вечерняя самоподготовка?

Кажется, класс, в котором я нахожусь, никогда не был спокойным: ни наш класс в средней школе, ни нынешний Класс 8.

Кто-то шепчется сзади; группа девушек сплетничает; а сзади целая толпа парней, не знаю, что они услышали, но все они тихонько хихикают.

Конечно, неудивительно, что нескольких поймали с поличным учителя, время от времени патрулирующие снаружи, и сразу же выписали им нарушение (три нарушения = одно дисциплинарное взыскание).

Но что меня больше всего удивило, так это требование написать объяснительную на 800 слов!

Даже если бы я не была членом Студенческого совета и мне не запрещалось нарушать правила, то из-за этой 800-словной объяснительной я бы точно не стала нарушать!

Шепотом: хотя написать такую объяснительную не так уж и сложно.

В конце концов, мой навык написания сочинений полностью сосредоточен на «набивании» слов; дайте мне план из нескольких десятков слов, и я напишу вам сотни.

Хотя, однажды я так и сдала выпускной экзамен по музыке на высокий балл.

И вот снова утро, и я не понимаю, что случилось с людьми из нашей комнаты?

Мы ели в столовой, пока не остались вчетвером, тетушка из столовой уже выключила электричество, а люди напротив меня все еще ели!

Поскольку ученики еще не очень хорошо знакомы друг с другом, сбор домашних заданий превратился в настоящий хаос!

Часто староста по одному предмету собирал задания по другому предмету.

Надо сказать, мы — лучшие помощники для укрепления дружбы между старостами по предметам!

Первый урок — химия: ах, этого учителя я уже видела (какой-то странный привкус Цзя Баоюя)!

Нет, не так, просто на каком-то из прошлых уроков английского этот учитель принял нас за учеников Класса 7, вошел и уже собирался представиться и начать урок химии.

Мы смотрели на расписание, и все были немного озадачены.

Но когда учитель английского вошел в наш класс, два взрослых мужчины, стоящие у кафедры и смотрящие друг на друга, выглядели очень забавно.

Именно этот запомнившийся учитель должен был провести нам первый урок химии в старшей школе.

И это был… вводный урок?

Да ладно!

Хотя акцент этого учителя был немного забавным.

Не знаю почему, но учитель химии вдруг спросил нас: — Эй, а как вы обычно покупаете вещи в супермаркете?

Как и ожидалось, Шэнь Цзянхао, который любит спорить с учителями по всем предметам, тут же отреагировал: — Конечно, по судьбе!

Хотя я тоже люблю подхватывать слова учителя, но сейчас мы еще не знакомы, так что не стоит быть слишком дерзкой.

В конце концов, мой «синдром социальной крутости» проявляется только по отношению к сверстникам.

Как только Шэнь Цзянхао закончил говорить, толпа шумных парней внизу тут же начала подшучивать: — Конечно, по судьбе!

— А иначе как?

— Зачем нам вообще ходить в супермаркет? Есть же онлайн-покупки!

В общем, что-то в этом роде.

Редко, когда они встречали такого добродушного учителя химии (все учителя Убэня очень добродушные).

Иначе учителя с небольшим характером уже начали бы призывать учеников к тишине.

Учитель химии, похоже, все еще любил смотреть, как мы шумим.

Добродушно предположим, что он, наверное, уже в возрасте? (Наши учителя естественных наук не лысые! Все они «красавчики» и красавицы).

Когда ученики достаточно пошумели, он сделал скорбное лицо: — Эх, разве не по категориям?

Бог знает, я просто хотел рассказать о классификации веществ!

Такой вид очень понравился ученикам нашего класса: кто же не любит учителей, которые весело и остроумно ведут уроки, да еще и могут шутить с учениками?

Когда урок химии закончился, учитель захотел услышать нашу оценку: хорошо или плохо?

Что можно улучшить?

На это наш класс очень слаженно ответил: — Урок был отличным, вот только почерк… немного некрасивый!

Красавчик-учитель был очень недоволен: — Я же не учитель гуманитарных наук, вам же достаточно, чтобы вы могли понять, разве нет?

Можете немного снизить требования ко мне, да?

Сказав это, он взял учебник и конспект урока, и, не дожидаясь нашего возражения (вероятно, боясь, что мы снова скажем что-то шокирующее?), поспешно вернулся в кабинет, оставив кафедру нашего класса классному руководителю, учителю Ши.

В тот день шел проливной дождь, и у каждого был с собой зонт.

Учитель Ши во время обеда зашел в класс, чтобы подчеркнуть проблему хранения ценных вещей, на которую мы должны обратить внимание, только начав жить в общежитии.

Он увидел, что снаружи нашего класса нет ни одного зонта: — Другие классы еще беспокоятся о сохранности ценных вещей, но сегодня, глядя на ваш класс, я ничуть не беспокоюсь об этом!

— Почему?

— спросил кто-то с задних рядов, подняв голову посреди еды и невнятно пробормотав.

Но в классе, где слышались только звуки жевания, это прозвучало как гром среди ясного неба, до ужаса неуместно.