Глава 3 (Часть 2)

— Я классный руководитель 1(2) класса и изначально должен был вести литературу только у них, но так совпало, что ваша учительница литературы беременна... Мне пришлось, словно заставляя утку сесть на насест, прийти в ваш класс.

— Однако нам не суждено быть вместе долго...

О? Его путаные речи совершенно сбили нас с толку, мы растерянно смотрели на него.

Увидев большие вопросительные знаки в наших глазах, он объяснил: — Подумайте сами, когда ваша учительница литературы родит ребеночка, мне ведь придется вернуться во второй класс? — На его лице было написано сожаление, а голос был полон вздохов.

Его настроение передалось и нам, мы тоже понурили головы. Словно нам предстояло расставание со старым другом. Хотя на самом деле мы почти не знали этого внезапно появившегося учителя!

— Поэтому дни, которые мы проведем вместе, можно пересчитать по пальцам, и оттого они так драгоценны. Давайте же будем ценить это время! — Учитель Сюань улыбнулся, поправил волосы на лбу и постучал по учебнику на столе. — Ладно. Хватит болтать, вернемся к делу.

Он слегка кашлянул, помолчал немного и сказал: — Прежде чем начать урок, я задам вопрос. Староста, stand up please.

К счастью, я уже побывала на нескольких уроках английского и поняла, что он сказал «встать», иначе было бы очень неловко. Странный этот учитель! Я поспешно встала.

— Какая была тема сочинения на выпускном экзамене?

— Продолжение «Я вырос», — выпалила я не задумываясь.

Он едва заметно улыбнулся: — А предыдущий текст сможешь прочитать наизусть?

Ха! Он решил проверить мою память? Я моргнула, немного подумала и прочитала все на одном дыхании. Не скажу, что слово в слово, но близко к тексту.

Ох! Выпускной экзамен? Как же давно это было! Так знакомо и так далеко. Знакомо до такой степени, что кажется, будто это было вчера, воспоминания свежи; далеко до такой степени, что за всю жизнь мне больше не представится шанса это повторить.

Ох! Если бы я была чуть внимательнее, не пропустила ни одного задания, то сейчас училась бы не в этой школе. Мне не хватило всего полбалла до проходного балла в лучшую среднюю школу города.

Тетя Гугу тоже хотела устроить меня в Городскую среднюю школу через подарки и угощения, но папа наотрез отказался. В этом наши с ним мнения совпали.

Если я готова трудиться и стараться, то не обязательно учиться в престижной школе, чтобы чего-то добиться. Что еще важнее, я не хочу, чтобы за моей спиной шептались. Если нет настоящих знаний и способностей, не стоит пытаться использовать связи и действовать через черный ход!

Верю, что в сегодняшнем социалистическом обществе, где правовая система постоянно совершенствуется, эта лазейка в конце концов будет закрыта — так говорил наш учитель политологии, скрипя зубами.

— Получив эту тему, как ты рассуждала?

— Взросление — это процесс, который нужно показать через одно или несколько событий. Это «взросление» — не просто увеличение возраста в традиционном смысле, а рост сознательности, понимания...

— Очень хорошо, — кивнул учитель Сюань, и по его губам скользнула явная улыбка. — Sit down please.

Я послушно села и сосредоточилась на уроке.

Не у всех учеников были одинаковые взгляды и предпочтения, и то, что некоторые начали собирать сумки еще до звонка, было тому убедительным доказательством.

— Ученики... — Учитель Сюань явно рассердился, на его лице мелькнуло раздражение, но он сдержался. Он постучал рукой по столу. — Не спешите убирать учебники... — Он взмахнул правой рукой, растягивая слова. — Когда придет время заканчивать урок, я... — Старик Время — самый справедливый судья, но иногда он любит подшутить над людьми, и сегодня он выбрал своей мишенью учителя Сюаня.

Именно в тот момент, когда учитель Сюань произнес «я...», раздался звонок с урока — ни раньше, ни позже.

Все радостно закричали, захлопали — чувство победы.

Учитель Сюань моргнул своими большими черно-белыми глазами и застыл на месте. Словно «замер кадр», и он остался стоять там же. Неизвестно, ждал ли он, пока кто-нибудь нарисует его портрет, или позировал для фотографии.

Посмотрите на него: правая рука так и застыла в воздухе, левая — в дюйме от стола, голос замер на слове «я...», губы застыли в форме «ui» и долго не могли сомкнуться.

Ученики покатились со смеху от его комичного вида. Это заложило основу для нашей будущей дружбы и создало сильного «соперника» для учителя Се.

Ученики средней школы всегда предпочитают учителей, которых они могут «покорить», а не тех, кто их «подавляет». Возможно, это такой своеобразный способ почувствовать себя на равных!

В смехе напряжение, копившееся полдня, ослабло; в смехе усталость от учебы рассеялась. Но забавный образ учителя Сюаня навсегда остался в нашей памяти.

Следующие два урока меня постоянно вызывали к доске, и, к моему удивлению, я отвечала гладко и совершенно правильно. Я даже засомневалась: может, учитель специально задавал простые вопросы, чтобы не опозорить меня перед всеми, или я отвечала неправильно, а учитель из вежливости не поправлял?

Я всегда была ему благодарна за это, и даже когда сама стала учителем, не забывала об этом ни на минуту. Я говорила своим ученикам: «Если вы не допускаете фактических ошибок и ваши рассуждения логичны, то для меня ваши ответы всегда будут правильными».

Так пролетело утро.

— Ученики, с начала учебного года мы закончили первую главу по географии, — с порога заявила учительница географии. — Но как вы ее усвоили?

Это резкое начало, этот холодный тон окутали нас ледяным инеем. Уныние и напряжение беспрепятственно нарастали и распространялись в воздухе.

Шестое чувство подсказало мне...

И точно, как я и ожидала.

— Ученики, пожалуйста, уберите все учебники и материалы по географии в ящики столов, мы сделаем упражнение... — Легко сказать «упражнение», на самом деле это была контрольная.

В воздухе повисли беспокойство и недовольство.

Ах! Только начали учиться, и уже контрольная? Слишком быстро!

Внезапный тест застал меня врасплох. Понятия, которые, как мне казалось, я уже усвоила, улетучились. Спокойствие, спокойствие, спокойствие! Нужно успокоиться, чтобы пробудить разум. Я повторяла это себе снова и снова.

Однако это не помогало, я никак не могла вспомнить расстояние от Земли до Солнца. Одноклассники вокруг тоже охали и вздыхали. Среди этих глубоких вздохов слышался и другой звук — шорох.

Что это означало? Как вошь на голове монаха — совершенно очевидно.

Пока я ломала голову над этим вопросом, кто-то тихо кашлянул. Интуиция подсказала мне, что это было адресовано мне. Я поняла намек без слов. Намерение было очевидным.

Однако... я колебалась. Я подняла голову и встретилась с острым, проницательным взглядом учительницы географии. Моя шея словно окаменела, я не могла пошевелиться.

Тихий шорох вокруг продолжался, нарастая. Для меня это казалось вызовом, насмешкой и в то же время непреодолимым искушением. Я ерзала на месте, совершенно растерявшись.

Я закусила ручку, затаила дыхание и прислушалась к звукам. Мое сердце дрогнуло...

Как же так? Я точно помнила, что учебник географии лежал в юго-восточном углу ящика, а теперь там каким-то чудом оказался учебник по политологии? Я не унывала и пошарила в северо-восточном углу.

Есть! Нащупала! Размер, толщина — все совпадает, на этот раз точно не ошиблась. Я вне себя от радости начала доставать книгу.

О боже! Я умудрилась уронить ее на пол. Я виновато посмотрела на учительницу, но, к счастью, она как ни в чем не бывало прохаживалась по классу.

Я наклонилась, чтобы поднять книгу, но никак не могла дотянуться. Я пыталась подцепить ее линейкой, ногой, приложила неимоверные усилия и наконец достала.

Только я собралась заглянуть в нее, как раздался голос учительницы: — Контрольная по географии, зачем тебе учебник английского? — Я вздрогнула, ее голос прозвучал прямо за моей спиной.

Я посмотрела — в руках у меня действительно был учебник английского! Боже мой! Я похолодела от страха. Похоже, учительница давно раскусила мой коварный план и просто ждала, наблюдая за моими нелепыми попытками!

Эх! — вздохнула я про себя. Даже небеса мне не помогают. Видимо, мне не суждено в этой жизни подружиться со списыванием. Да и если бы даже удалось, вряд ли у меня хватило бы способностей читать десять строк одним взглядом и запоминать все навсегда!

Мой взгляд проскользнул сквозь щель в парте, и я увидела, что под учебником английского, который я вытащила на посмешище, лежал именно учебник географии.

Мой взгляд застыл на учебнике географии в щели. Я покачала головой. Да уж, повезло классу 1(3) со старостой, которая подает такой «пример»...

Я отвела взгляд, выпрямилась, подперла подбородок рукой и погрузилась в размышления. Однако на этот раз я думала не о том, как схитрить, а о том, какое же все-таки расстояние от Солнца до Земли.

— Слышал, только что был тест, как вы справились? — Учитель Се с улыбкой вошел в класс и поднялся на кафедру.

Мы, только что щебетавшие, тут же замолчали, никто не ответил. Он внимательно посмотрел на наши лица и, естественно, кое-что понял.

— Ученики, — учитель Се поправил очки, протянул звук, дожидаясь, пока все внимание сосредоточится на нем, и продолжил, — теперь вы ученики средней школы, вы должны учиться сознательно, усерднее и старательнее, чем в начальной школе. Средняя школа — важный поворотный момент в жизни, это время юности, когда нужно упорно трудиться.

— Сейчас часто можно услышать от старшего поколения «а вот в наше время...». Они всегда с удовольствием говорят: «Когда я был молод...» А дети, когда их обижают, всегда с надеждой говорят: «Вот когда я вырасту...» Очевидно, что молодость — это действительно богатство.

— Но если вы положите ее в банк времени и будете жить на проценты, вы ничего не добьетесь. Время — это стрела, выпущенная из лука, и назад она не вернется, ее уже не остановить. Вы можете ждать ее всю жизнь, но она не остановится для вас ни на секунду. Нужно ценить время и усердно учиться.

— Средняя школа отличается от начальной: учитель не будет постоянно рядом с вами, следить за вами. Если в классе что-то случается, чаще всего порядок поддерживают старосты и актив класса. Все зависит от вашей сознательности. Средняя школа — это этап закладки фундамента, между учениками должна развернуться острая конкуренция.

— Это как участие в забеге на 1500 метров. Сейчас вы все стоите на одной стартовой линии. Тот, кто будет упорно бороться, кто приложит больше усилий, тот и одержит окончательную победу!

Эта пламенная речь «учителя Се» взволновала меня до глубины души, вызвав бурю мыслей. Какую роль я сыграю в этом 1500-метровом забеге? Проигравшей, оставшейся позади? Или победительницей, лидирующей с большим отрывом?

Классный руководитель продолжил: — Ученики, я надеюсь, вы будете усердно учиться, а мы, учителя, постараемся передать вам все наши знания. Давайте объединим усилия и вместе поднимем класс 1(3)! Давайте делить радость и горе три года! Давайте делить славу и позор три года! ...

Делить радость и горе! Делить славу и позор! Эти восемь иероглифов стали девизом нашего класса, высеченным в моем сердце, и долгое время вдохновляли меня двигаться вперед!