Глава 1. Летние шепоты (1)

Глава 1. Летние шепоты (1)

Посвящается богине, ведущей душу

============

Часть первая: Времена года любви

Общее предисловие: Цветы Эдемского сада прорастают зимой, цветут осенью, приносят плоды летом и увядают весной.

Любовь врезается в память, но при этом зыбка, как сон.

Предисловие: Летние шепоты, слова, которые хочется сказать, но не можешь.

Весть о любви, пришедшая ко мне.

============

То лето ушло очень давно.

Она пришла, как ветер, ласково коснувшись моей кожи, принеся весть о любви; и ушла, как ветер, стоило ей отдалиться на дюйм, как она исчезла без следа.

Словно никогда не приходила, словно стоит прямо за спиной.

Она появлялась вечером, исчезала ночью, а я ждал её на рассвете.

Смогу ли я вновь ощутить то жгучее чувство, которое она принесла?

Это далёкое и долгое воспоминание, от которого перехватывает дыхание.

То, что происходит сейчас, и то, что вспоминается, иногда ощущается совершенно по-разному.

Воспоминания призрачны, как сон, их трудно забыть, но и не знаешь, с чего начать рассказ.

Я погрузился в размышления, почти забыв дышать.

Она пронеслась, как прохладный ветерок, неуловимая, но такая реальная, и вызвала рябь в моей душе.

С тех пор душа моя не знала покоя.

По мере того как воспоминания постепенно возвращались, я начал тревожиться.

Это была моя любовь длиной в 23 года.

Она не ушла!

Я боялся дышать, опасаясь, что это чувство любви исчезнет, стоит мне на мгновение отвлечься.

Боялся упустить.

Она стояла передо мной, такая реальная…

Да!

Моя рассеянность доставляла много хлопот во время учёбы в старшей школе.

Но я считал её своим хорошим другом.

Она так глубоко проникала в мою душу.

Как верный друг, подобный чистому зеркалу, или как неотступная тень.

Наш классный руководитель, учитель китайского языка с серьёзным голосом, очень заботился о развитии каждого ученика. Подойдя ко мне, он легонько положил учебник, который читал, мне на голову.

Я смутился и поспешно пришёл в себя, чтобы начать читать вслух.

Учительница английского, тараторившая, как горох, всегда была полна энтузиазма на уроках.

Сейчас она вызвала меня к доске, чтобы ответить на вопрос.

Не было времени на смущение, я быстро спросил соседа по парте: на какой мы странице?

Весь класс услышал мои слова, а затем раздалось моё суетливое листание учебника. Казалось, эти несколько секунд длились целую вечность.

После секундной тишины раздался тихий смех, а затем учительница, покраснев, выдавила фразу, которую я уже предвидел: — Something is wrong with your (my) mind!

Учитель математики, говоривший медленно и размеренно, был похож на добродушного великого учёного Дедушку Цяня.

Сейчас он вызвал меня и ещё нескольких учеников к доске, чтобы решить задачи.

Я застыл с мелком в руке, превратившись в древний окаменелый организм, и подумал, что даже если превращусь в странное древнее ископаемое, то никогда в жизни не стану учителем, на которого пялится толпа.

Кстати, была ещё одна причина, по которой я не хотел быть учителем.

Мой отец когда-то тоже был моим учителем.

Поэтому я был более "удачлив", чем другие ученики: даже дома я постоянно чувствовал на себе его строгий взгляд и нервничал, когда шалил…

С чего же мне начать рассказ о любви?

С самой прекрасной её части или с момента замешательства?

С мечты или с того мгновения, когда я её увидел?

Прошлое — это множество фрагментов памяти, или, скорее, иллюзия, собранная душой, которая может создать прошлое, какое люди хотят видеть. Всё становится таинственным, но незаметным.

Для меня память не была проблемой.

С самого детства я каждый день тренировался вспоминать, мог запомнить мимолётные, едва уловимые выражения лиц родителей, помнил все радости жизни у гор и ручьёв.

Казалось, у меня есть особая способность проникать в более реальные глубины памяти.

Я мог запомнить каждый эпизод событий и каждое ощущение.

Чтобы запомнить что-то, достаточно было просто вспомнить это один раз после произошедшего.

Никогда не забуду, всегда смогу вернуться в прошлое.

Прошлое для меня никогда по-настоящему не проходило…

Ностальгия, кажется, означает нежелание смотреть жизни прямо в глаза.

Настоящее люди называют реальностью, но у них нет времени ощутить эту реальность.

Воспоминания могут быть менее детализированными, но в них больше размышлений и сильных чувств.

Для меня прошлое никогда не уходило.

В вечном состоянии души всё, что было пережито, может быть воссоздано и пережито вновь.

Днём реальность закрывала глаза.

Похожие запахи и сцены могли лишь напомнить о прошлом, но не вернуть в него.

Только в тишине глубокой ночи я успокаивался, мысленно переносился назад, пока не забывал дышать, и постепенно чувствовал, как отделяюсь от всего вокруг, возвращаясь на место событий, в момент, когда всё происходило.

Это было даже реальнее, чем сама реальность!

Мы стояли лицом к лицу.

Она тихо смотрела на меня, не уходя…

Тот год, кажется, начался с лета.

Из прошлогодней тёплой зимы мы сразу перескочили в ослепительное жаркое лето, и весеннее буйство красок не оставило в памяти никакого следа.

Это сбивало меня с толку.

Я всегда доверял своей памяти и не позволял никаким фрагментам жизни исчезать или путаться.

Это было лето после окончания первого курса старшей школы.

Температура была настолько высокой, что вызывала некоторое раздражение.

Список с оценками висел в коридоре, и толпившиеся у него ученики постепенно расходились.

Я не спешил смотреть, но всё же пошёл.

Это было время "SSS" (Summer, Sunny и Suffer): летнее солнце, помимо тепла, приносило жару и мучения, но не было ни одноклассницы-отличницы по имени Софи, ни богини вдохновения, ни богини удачи.

Поэтому чуда не произошло.

Для меня погода не была настолько жаркой, чтобы помешать сосредоточиться.

Табели с оценками должны были отправить по почте каждому родителю.

Это был всего лишь тщательно продуманный шаг престижной старшей школы, подготовка к экзамену через три года.

Эх, мои оценки!

Очереди везде — вот моё первое впечатление о старшей школе. Казалось, для всего, кроме того, какие сны нужно видеть во сне, существовали правила.

Будучи учениками престижной старшей школы, мы, хоть и были напряжены и заняты, всё же не могли не проявлять смекалку.

Почти для каждого правила всегда находился кто-то, кто придумывал способ обойти его.

Казалось, только так мы могли сохранить силы для решения сложных задач в этой тяжёлой учебной жизни.

Все одноклассники были умны и усердны, даже на переменах и в обеденный перерыв они не прекращали учиться.

Погода становилась прохладнее, вставать по утрам стало труднее.

Это было раннее утро, сигнал к подъёму, как обычно, прозвучал точно в срок в тусклом и тихом рассвете.

Решительные ученики быстро вскочили, оделись, бросились умываться и сбежали вниз.

Я двигался немного медленнее, и когда вышел, в здании уже никого не было.

Похоже, мне оставалось только встать в конец очереди и ждать почти остывший остаток завтрака.

Кое-кто из учеников ещё выбегал за ворота школы.

Те, кто был впереди, уже почти вернулись к воротам и бежали в столовую.

Некоторые ученики позади неторопливо добегали до поворота справа за воротами, поднимались по склону у подножия горы и проскальзывали в спрятанную в жилом доме закусочную, где не спеша наслаждались паровым клейким рисом и соевым молоком.

Когда они возвращались тем же путём, куратор, дежуривший у дороги, уже уходил.

Хотя есть вне школы было немного роскошно, зато не нужно было бегать и стоять в очереди в столовой.

В то время я ещё не научился мучиться выбором и не знал, делаю ли это из лени или чтобы сэкономить время.

В первый раз меня повёл туда ученик второго курса средней школы из соседней комнаты общежития, и мы съели сяолунбао и сладкий суп с яичными хлопьями.

Он постоянно занимал наше зеркало, бесконечно поправляя причёску.

Когда я подшучивал над ним, то узнал, что он оказался моим земляком.

Сегодня утром, не знаю почему, поднявшись на вершину склона, я вдруг засомневался.

Продолжать бежать?

Или схитрить и проскользнуть в закусочную?