Глава 3 (Часть 1)

Услышав слова Бай Шаошао, окружающие ученики изумленно переглянулись, а учитель математики чуть не лопнул от негодования.

Даже в такой ситуации она не признавала свою ошибку и продолжала лгать, хотя ее ложь легко разоблачить!

«Ладно, урок я сегодня проводить не буду. Нужно вправить мозги этой девчонке, а то так и вырастет никчемной», — решил учитель.

— Тогда пиши оба решения, — бросив учебник на кафедру, он отступил на два шага, облокотился на парту первого ряда, скрестил руки на груди и с наигранной улыбкой произнес: — Я посмотрю, правильный ли у тебя ход мысли.

Было очевидно, что он взялся за Бай Шаошао всерьез.

Сглотнув, Бай Шаошао вспомнила прочитанные новеллы про системы и другие миры, где время текло по-разному. Она боялась, что системное время не совпадет с реальным, и тогда ей несдобровать. Девушка поспешно перечитала условие задачи.

«Активационная пилюля» не давала готовых знаний — это было бы слишком просто. Вместо этого она раскрывала весь потенциал Бай Шаошао, позволяя ей вспомнить и полностью понять вчерашний разбор ошибок, который она делала, как ей казалось, «не включая мозг». Девушка могла испытать на себе, как мыслит гений после изучения материала. Поэтому ее нынешнее понимание темы все еще ограничивалось вопросами из контрольной работы.

Тем не менее, задача, которая еще минуту назад казалась ей непостижимой, теперь выглядела детской забавой.

И она не шутила с учителем математики.

Эту задачу она могла решить не одним, а целыми тремя способами!

Взяв мел, Бай Шаошао начала писать, четко излагая свои мысли. Ее глаза горели, а лицо выражало воодушевление.

Это чувство уверенности в своих знаниях… было потрясающим!

«Учитель математики разозлился на Бай Шаошао и решил ее проучить», — заметив выражение лица учителя, ученики поняли, что к чему, и притихли.

Те, кто хорошо общался с Бай Шаошао, например, Сан Пэнъюй и его компания, еще во время утренних занятий узнали о вчерашних проделках Ван Юэ. Сейчас они проклинали ее про себя и с тревогой и недоумением наблюдали за тем, как Бай Шаошао спорит с учителем.

«Если не знаешь, так и скажи. Учитель математики добрый и терпеливый, он бы не стал ее мучить, если бы она просто извинилась. Зачем ей упрямиться? Она и так хуже Ван Юэ учится, зачем соревноваться с ней в том, в чем заведомо проиграешь?» — думали они.

Те же, кто был очарован показной «добротой и заботой» Ван Юэ, знали о ее конфликте с Бай Шаошао. Хотя они и не вмешивались, в душе принимали чью-то сторону и сейчас с интересом наблюдали за происходящим.

Конечно, больше всех злорадствовала сама Ван Юэ.

«Думает, какой метод решения выбрать? Бай Шаошао? С ее-то 32 баллами за контрольную?»

«Не смеши меня».

Видя, как Бай Шаошао «делает вид», что изучает условие, а затем «набравшись смелости» пишет на доске после слова «Решение», Ван Юэ прикрыла половину лица рукой, якобы поправляя волосы, чтобы скрыть злорадную улыбку.

Но вскоре улыбка исчезла с ее лица. Бай Шаошао действительно написала правильное решение.

«Не может быть, чтобы она вчера занималась…», — с досадой подумала Ван Юэ. Ей не удалось посмотреть на провал Бай Шаошао, и это ее раздражало.

Учитель математики был самым добрым из всех учителей в их классе. Хотя Бай Шаошао своим вызывающим и непокорным поведением довела его до белого каления, сейчас она решила задачу. Пусть это и была простая задача, но это доказывало, что она все-таки занималась вчера. Наверное, он сейчас успокоится и не станет ее больше ругать.

«Жаль, что ей удалось выкрутиться», — подумала Ван Юэ, внешне сохраняя спокойствие, но так сильно сжала мел, что он сломался пополам.

И действительно, все произошло именно так, как она и предполагала.

Учитель математики был очень зол и уже собирался обрушиться на Бай Шаошао, если бы она не решила задачу за десять секунд. Но, к его удивлению, девушка начала писать, четко следуя тому ходу решения, который он вчера объяснял на уроке. Ее решение было логичным и безупречным, достойным высшего балла. Очевидно, она все-таки прислушалась к его словам в кабинете, и гнев учителя утих.

«Все-таки выпускной класс, скоро взрослая жизнь. Да и девочка, ей тоже хочется сохранить лицо».

«Ладно, в этот раз прощу ее. Поговорю с ней потом наедине».

Вздохнув, учитель выпрямился. Бай Шаошао почти дописала слово «Ответ», и он уже хотел как-то сгладить ситуацию, но вдруг увидел, как она пишет цифру «1» перед решением, а затем начинает писать «2» в новом столбце.

«Неужели у нее и правда есть еще один способ решения? Я ведь вчера показывал только один. Или она просто упрямится?» — подумал учитель с улыбкой. Он понимал, что это просто подростковый максимализм. Но в следующую секунду улыбка сменилась удивлением.

Бай Шаошао действительно написала второе решение!

В отличие от первого, стандартного и очевидного способа, второй был более изящным. Она использовала метод перемножения, что сделало решение более лаконичным. Ей понадобилось вдвое меньше шагов, чем в первом решении.

Это был не тот способ, который он показывал на доске, и он не подходил для задачи из контрольной. Бай Шаошао сама додумалась до этого решения!

Осознав это, глаза учителя загорелись, а остатки гнева сменились радостью.

«Эта девчонка! Она действительно старалась!»

«Исправиться никогда не поздно».

Растроганный учитель кивнул: — Бай Шаошао, ты…

Но едва он начал говорить, как Бай Шаошао написала цифру «3», и он замолчал, с любопытством ожидая, что же она придумает еще.

— А? — услышав, что учитель зовет ее, Бай Шаошао перестала писать и вопросительно посмотрела на него. Будучи вечной двоечницей, она привыкла к критике и сейчас невольно занервничала. Но, к ее удивлению, учитель улыбался и ободряюще кивал.