Глава 6 (Часть 2)

С этого дня она стала Бай «Нёхолу» «Безэмоциональная» «Учебная машина» Шаошао, отчаянно пытающейся выжить под гнетом Системы-демона.

Добро пожаловать на захватывающее поле боя знаний! Вперед, солдат-бездельник!

Имея за плечами неудачный опыт «халтуры» на прошлом уроке, Бай Шаошао стала осторожнее. Она сложила конспект и спрятала его в пенал, переворачивая страницы, когда учитель литературы отвлекался. Черновик она больше не использовала, прокручивая логику решения задач в голове.

Высокая стопка учебников на столе служила хорошим прикрытием, а учитель литературы не могла следить за каждым учеником в таком большом классе, поэтому не заметила ухищрений Бай Шаошао.

Однако Сан Пэнъюй, ее сосед по парте, все прекрасно видел.

Видел настолько хорошо, что даже начал сомневаться в реальности происходящего.

Что такого сделала математика с Бай Шаошао? Или в нее вселился какой-то одержимый наукой мастер?

На первом уроке она вроде бы спала, но каким-то образом «выспала» три способа решения задачи и еще «случайно» указала на ошибку Ван Юэ.

На втором уроке она прятала учебник и конспект по математике в парте, используя методы, которые обычно применяют для игр в телефон или чтения комиксов.

А на этом уроке она и вовсе сложила конспект и спрятала его в пенал, используя приемы списывания на контрольной.

Она превратила обычные уловки двоечников в ступеньки на пути к знаниям!

Как бы там ни было, молодец!

Хотя Сан Пэнъюй до сих пор не понимал, почему Бай Шаошао всего за одну ночь, да еще и проведенную за играми, вдруг воспылала такой страстью к математике, он, как хороший друг, решил прикрыть ее.

В конце концов, он тоже старается ради учебы!

Вместе со звонком с урока раздался убийственный сигнал системы.

— Напоминание: до конца задания осталось 40 минут.

Бай Шаошао мысленно простонала.

— Знаю, знаю! Я уже иду к учителю математики! Бездельничать не буду!

— Тук-тук-тук.

— Войдите.

В одиннадцать часов учителя либо шли домой обедать, либо отправлялись в столовую, а те, у кого были уроки, уже направлялись в классы с учебными материалами. В учительской остался только учитель математики класса Бай Шаошао.

Он очень серьезно относился к преподаванию, был настоящим учителем, «передающим знания, обучающим мастерству и разрешающим сомнения». Обычно, даже если у него не было уроков, он оставался в учительской, опасаясь, что какой-нибудь ученик, набравшись смелости, придет задать вопрос и не застанет его.

Поэтому, услышав стук, учитель математики предположил, что это кто-то из его учеников пришел с вопросом. Так как четвертый урок был посвящен самоподготовке, у него было достаточно времени. Он ответил, не оборачиваясь, и сделал глоток чая, чтобы промочить горло, готовясь к подробному объяснению. Однако, обернувшись, он увидел Бай Шаошао и опешил.

Разве он не отправил ее повторять базу?

Учитель математики нахмурился, но тут же подумал, что, возможно, у Бай Шаошао слишком слабая база, и она не может самостоятельно разобраться с определениями и формулами. Он указал ей на стул рядом с собой, который всегда держал свободным для учеников.

— Какая именно тема тебе непонятна…

— Учитель, я все поняла.

Они заговорили одновременно.

Услышав слова Бай Шаошао, учитель математики снова нахмурился: — Все поняла? За две перемены?

Более проницательный ученик, или если бы Бай Шаошао была в своем обычном состоянии, сразу бы заметила недовольство учителя. Но она только что получила «дружеское напоминание» от системы о времени, оставшемся до конца задания, и все ее мысли были заняты приближающимся сроком. Она совершенно не заметила недовольства в голосе учителя.

Она даже утвердительно кивнула: — Да, все поняла. Поэтому я пришла, чтобы вы объяснили мне правильное решение той сложной задачи.

Всего две перемены. Даже если вычесть большую перемену с зарядкой, на которую она не ходила, прошло максимум полчаса. Как можно за такое короткое время разобраться во всем материале? Если бы математика была такой простой, разве ее боялись бы столько учеников? Разве многие не выбирали гуманитарные науки именно из-за страха перед математикой?

Поспешишь — людей насмешишь. Тише едешь — дальше будешь. Как можно хорошо учиться, не понимая таких простых истин?

Наверняка она просто пробежалась глазами по определениям и формулам, лишь бы отделаться.

Подумав об этом, учитель математики, который было обрадовался, что Бай Шаошао наконец-то взялась за ум, почувствовал разочарование. Однако он не стал высказывать свои мысли вслух, а просто показал ей решение задачи.

— Когда я менял условие задачи с контрольной, я немного снизил ее сложность. Если ты действительно разобралась во всех необходимых темах, тебе не составит труда понять это решение. Логика там довольно простая.

С этими словами он дал Бай Шаошао ручку и чистый лист из раздаточных материалов, который можно было использовать как черновик.

— Четвертый урок — самоподготовка, так что не спеши. Посмотри решение, а потом объясни мне его. Расскажи, что означает каждый шаг, какие теоремы и формулы там используются. Не нужно просто читать ответ.