Глава 7. Сокровище (Часть 1)

Глава 7. Сокровище

Мое сокровище, сокровище,

Дам тебе немного сладкого,

Чтобы ты хорошо спал этой ночью.

Мой малыш, малыш,

Поиграю с твоими бровками и глазками,

Чтобы ты полюбил этот мир.

001///

Пять лет после свадьбы Учитель С защищал меня от давления со стороны обеих семей.

— Почему вы до сих пор не завели детей? — спрашивали родители Учителя С. — Посмотри на ХХ с верхнего этажа, ее ребенку уже больше двух лет, такой милый.

— Я еще не готов, — отвечал Учитель С. — Я еще не наигрался, не взялся за ум, у меня нет чувства ответственности. Если мы заведем ребенка, я не смогу его хорошо воспитать.

Родители Учителя С: «…»

— Почему вы до сих пор не завели детей? — спрашивали мои родители. — У ХХ из соседнего дома уже второй ребенок подрастает. Она, кажется, училась с тобой в начальной школе.

Я: «…»

— Это я еще не хочу детей, Маленькая Y тут ни при чем, — отвечал Учитель С.

Мои родители: «…»

002///

Время шло, и незаметно все вокруг стали родителями.

Мы с Учителем С тоже начали думать, что наша жизнь вдвоем слишком тихая, и решили завести ребенка.

Мы стали соблюдать режим дня и регулярно заниматься спортом.

В первый месяц — ложная тревога.

Во второй месяц — две полоски на тесте.

Токсикоз был ужасным. Что бы Учитель С ни готовил, я все съедала, а через пару минут — все обратно.

Однажды я съела немного каши и почувствовала себя лучше. Я лежала, положив голову на колени Учителя С, и мы разговаривали.

— Как мы назовем нашего малыша? — спросила я.

— Полное имя, скорее всего, выберут наши родители, — ответил Учитель С. — Давай придумаем уменьшительное имя.

— Мы же не знаем, мальчик это или девочка. Как мы можем придумать имя? — спросила я.

— Тогда давай придумаем имя, которое подойдет и мальчику, и девочке.

— Отличная идея! Как насчет «Денежка»? — предложила я.

— Слишком прямолинейно. А как насчет «Царь обезьян»? — предложил Учитель С.

— Почему «Царь обезьян»? Это мальчик или девочка?

— Блин, — хлопнул себя по лбу Учитель С. — Я подумал, что это звучит круто, и забыл про пол.

Я: «…»

003///

Из-за токсикоза я немного ослабла.

Однажды, когда Учитель С был на занятиях, я лежала дома в постели.

Вскоре после того, как я проснулась, вернулся Учитель С. Он постучал в дверь и крикнул:

— Жена, я вернулся! Открывай!

Он всегда брал с собой ключи, но, возвращаясь домой, все равно стучал в дверь, чтобы я открыла.

Услышав стук, я встала, чтобы открыть ему дверь.

Наверное, я слишком долго лежала, а еще этот токсикоз… У меня упал уровень сахара в крови.

В общем, я встала, сделала пару шагов, и у меня потемнело в глазах. Я упала на пол.

Хотя я и упала, я не потеряла сознание.

Я услышала, как Учитель С открыл дверь и вошел в квартиру. Он позвал меня:

— Жена! Жена! Что с тобой? Не пугай меня!

Он попытался поднять меня, но с первого раза у него не получилось. Со второго раза он все-таки поднял меня.

Если вы думаете, что он не смог поднять меня с первого раза, потому что я тяжелая, то вы ошибаетесь. В то время я весила всего 50 килограммов. Мне кажется, у него просто руки ослабли от испуга.

Он положил меня на диван, и я быстро пришла в себя.

— У тебя же есть ключи, зачем стучать? — упрекнула я его. — Видишь, из-за тебя я упала.

Учитель С почувствовал себя еще более виноватым:

— Я всегда представляю, как ты ждешь меня дома. Когда ты открываешь мне дверь, я чувствую себя спокойно. Впредь я буду осторожнее.

После его слов я не смогла его ругать.

004///

Я прочитала анекдот: муж и жена занимаются пренатальным воспитанием. Муж смотрит на большой круглый живот жены и не знает, что сказать. Через некоторое время он трогает живот жены и спрашивает: «Там кто-нибудь есть?»

Мой живот тоже начал расти. Иногда я слушала спокойную музыку, считая это пренатальным воспитанием.

Прочитав анекдот, я решила, что Учитель С тоже должен попробовать.

Вечером мы обсудили это, и Учитель С согласился, сказав, что ему нужно подготовиться.

На следующий день у него не было занятий, и я спросила:

— Ну как, ты подготовился к пренатальному воспитанию?

— Да, — ответил Учитель С. — Начнем сейчас?

Я была удивлена и заинтригована:

— Давай, давай!

Учитель С ушел в кабинет и через некоторое время вернулся с пачкой каких-то карточек.

— Что это у тебя? — спросила я, разглядывая карточки. Они были небольшого размера.

— Полезные вещи, — ответил Учитель С.

Было жарко, и я лежала на кровати в футболке.

Он задрал мою футболку, обнажив живот, и разложил карточки на моем животе:

— Сынок, у человека должно быть чувство прекрасного. Мы начнем с самого простого — с рассматривания красивых женщин. Красота бывает разной. Твоя мама, например, совсем не красавица. А вот женщины на этих фотографиях — просто высший класс…

Слушая его, я взяла одну из карточек и перевернула ее. На ней была фотография Гао Юаньюань…

P.S. Мы с Учителем С оба очень любим Гао Юаньюань. Она красивая и элегантная. Но я не знала, что у него есть целая коллекция ее фотографий.

005///

Каждый раз, когда Учитель С смотрел на мой живот или трогал его, он говорил: «Сынок, сынок!»

Мне казалось, что он хочет мальчика.

Представьте: женщина вынашивает ребенка десять месяцев, а после родов мужчина говорит, что ему не нравится ребенок. Одна мысль об этом ужасна.

Я немного расстроилась, но ничего не сказала. Зато я начала выражать свой протест действиями.

Учитель С продолжал называть ребенка «сынком», а я покупала для малыша только розовые и красные вещи.

Учитель С не возражал. Он просто радостно оплачивал покупки.

Однажды по телевизору показывали программу о поисках родственников. Одна пара отдала свою дочь, чтобы родить сына. Теперь, когда они состарились, они хотели найти ее.

— Мало того, что они хотели мальчика, — сказала я с усмешкой, глядя на экран. — Так они еще и бросили свою дочь, а теперь, когда состарились, хотят, чтобы она о них заботилась. Ну и наглость!

Учитель С сидел рядом со мной и читал что-то на планшете, не обращая внимания на телевизор. Услышав мои слова, он сказал:

— Да, хотеть мальчика — это неправильно.

— А ты почему все время называешь ребенка «сынком»? — тут же спросила я. — Ты тоже хочешь мальчика?

Учитель С отложил планшет и начал объяснять:

— Я называю ребенка «сынком», потому что, если это будет мальчик, он всегда будет близок со мной. А если родится дочь, то, когда она вырастет, отцу придется держать дистанцию. Это разница между полами, ее не избежать. Я образованный человек, как у меня могут быть такие мысли? Неважно, кто родится, это будет наше сокровище.

Как оказалось, сыновья не всегда близки с отцами. Наш сын был очень привязан ко мне, и каждый раз, когда он отказывался обнимать и целовать Учителя С, тот очень расстраивался.

006///

В новостях рассказали о женщине, которая умерла от эмболии околоплодными водами. Я вздохнула:

— Рожать ребенка — это как ходить по лезвию ножа.

— Не говори так! — нахмурился Учитель С.

С тех пор, как я забеременела, он всегда ходил со мной на обследования.

Чем больше был срок, тем осторожнее он становился. Он читал книги о беременности и родах даже больше, чем я.

Раз уж мы заговорили об этом, я решила задать вопрос, который давно меня мучил:

— Муж, если, не дай бог, у меня будут осложнения во время родов, и врачи спросят тебя, кого спасать — меня или ребенка, что ты выберешь?

Учитель С посмотрел на меня с укором:

— Почему ты не можешь думать о хорошем? Какие осложнения? Если не получится родить самой, сделаем кесарево сечение.

Я знала, что мой вопрос глупый, но мне все равно хотелось знать ответ:

— Ну скажи, скажи!

Учитель С знал, что я не отстану, пока не получу ответ, поэтому, подумав, сказал:

— Ты хочешь, чтобы я ждал тебя за дверью родильной палаты или пошел ухаживать за ребенком?

Его вопрос был похож на мой. Это был тот же вопрос о выборе между мной и ребенком.

— Конечно, ты должен быть с ребенком, — сказала я, подумав. — Я слышала, что, как только ребенок родится, с ним кто-то должен быть рядом. Нельзя отдавать его на руки незнакомым людям. Нужно быть осторожными даже с врачами и медсестрами. По телевизору показывали, как похитители детей переодеваются в медицинскую форму.

Сказав это, я немного расстроилась. Я выбрала ребенка, значит, и Учитель С, скорее всего, тоже выберет ребенка.

Во время беременности я коротко подстриглась, чтобы было удобнее ухаживать за волосами. Учителю С очень нравилось гладить меня по голове. Он погладил меня по голове и улыбнулся:

— Тогда решено. Родители будут ждать тебя, а я буду с ребенком. Видишь, ты и сама знаешь, что с тобой и ребенком все будет хорошо, поэтому и строишь такие планы. Не думай о плохом, умница.

007///

Схватки начались утром в день предполагаемых родов. Наш малыш не хотел ждать ни минуты.

Учитель С немного запаниковал. За завтраком у него дрожали руки.

Моя мама успокаивала его, говоря, что не стоит волноваться, роды — это небыстрый процесс. Схватки начались, но это не значит, что ребенок родится сегодня.

После слов моей мамы Учитель С стал выглядеть еще более встревоженным. По дороге в больницу он все время спрашивал меня:

— Жена, тебе больно?

Я качала головой, и он тут же говорил:

— Не бойся, жена, я с тобой.

Он спрашивал меня об этом бесчисленное количество раз, пока мы не добрались до больницы и не разместились в палате.

К этому моменту схватки прекратились. Я испугалась, что это из-за стресса, но на самом деле малыш просто решил еще немного посидеть в животе.

Учитель С настоял на том, чтобы остаться в больнице на ночь. Днем я даже вытащила маму на прогулку по улице рядом с больницей.

К вечеру все изменилось.

Боль… Сначала я могла ее терпеть, но потом стало невыносимо.

Я подумала: «Говорят, что родовая боль — это десять баллов по шкале боли. Сколько баллов сейчас? Мне уже так больно, что делать?»

Врач осмотрел меня и сказал, что еще рано. Нужно, чтобы шейка матки раскрылась на три пальца, а сейчас раскрытие меньше, чем на полпальца.

Меньше, чем на полпальца, а мне уже так больно, что я места себе не нахожу.

Учитель С, видя мои мучения, сказал:

— Попробуй поспать. Когда спишь, боли не чувствуешь.

— Как я могу спать, когда мне так больно?! — раздраженно ответила я.

Учитель С попытался отвлечь меня:

— Давай посмотрим фильм на планшете. Может, тогда тебе станет легче.