Глава 6. Какое счастье (Часть 2)

Учитель С сошел с кафедры и, подняв голову, увидел меня. Он тоже слегка опешил.

Раздав все экзаменационные листы, он сказал:

— Сначала заполните свои номера студенческих билетов и имена, а затем приступайте к выполнению заданий.

Но сам направился прямо ко мне.

Теперь я могла спокойно смотреть ему в глаза. Я смотрела на него и еле сдерживала смех.

Подобные ситуации случались и раньше, когда я училась, и он был экзаменатором, а я — студенткой, которая сдавала экзамен.

Но на этот раз все было иначе. Он шел ко мне, и мне не нужно было бояться, что он поймает меня на списывании.

Он подошел к моему столу и постучал по нему. Звук был довольно громким, и студент рядом со мной обернулся.

— Студентка, вы не сдаете экзамен? — спросил он меня.

— Нет, я пришла позаниматься, — ответила я.

Его коллега, услышав наш разговор, тоже посмотрел на нас с явным удивлением.

— Хорошо, — сказал Учитель С, услышав мой ответ, и вернулся к кафедре.

Я не знала, что он задумал, но, когда он ушел, я успокоилась.

Сейчас было бы неуместно открывать ноутбук и начинать писать, поэтому я достала книгу, но сосредоточиться на чтении уже не могла.

Я делала вид, что читаю, и время от времени поглядывала на то, что происходит в аудитории.

Вот один парень оглядывается по сторонам, а потом достает из кармана две маленькие бумажки и кладет их под экзаменационный лист.

А вот девушка толкает ногой стул впереди сидящей студентки. Та, получив сигнал, бросает ей скомканную бумажку.

А вот еще одна девушка постоянно поправляет волосы и что-то шепчет. Присмотревшись, я заметила, что у нее в ушах наушники.

…

Сидя сзади, я видела все эти маленькие хитрости. Чем больше я смотрела, тем больше мне становилось не по себе.

Эта картина, эти уловки… Все это было так похоже на то, что делала я сама во время экзаменов.

Когда экзамен закончился, я собрала вещи и подождала, пока Учитель С соберет работы, передаст их коллеге, и мы вместе пошли домой.

— Ну что, какие открытия ты сегодня сделала? — спросил Учитель С по дороге.

Я наконец поняла, почему он не выгнал меня из аудитории:

— На самом деле, вы все видите с кафедры, правда?

— Конечно, — засмеялся Учитель С. — Списывающие студенты постоянно оглядываются по сторонам, выглядят нервными, суетятся. Даже их поза становится скованной. По многим признакам можно сразу определить, что студент собирается списывать.

— Ладно, в следующий раз я не буду так глупо себя вести, — сказала я, кивая. Даже самые изощренные способы списывания, наверное, видны преподавателям, как на ладони.

— Ты имеешь в виду только списывание на экзаменах? — покачал головой Учитель С. — В жизни тоже нужно быть честным.

003///

Один из моих бывших однокурсников приехал в университет по делам и предложил встретиться.

— Муж, ХХ вернулся и пригласил меня на ужин. Пойдешь со мной? — радостно спросила я Учителя С.

— Кто вернулся? — спросил Учитель С.

Я повторила имя. Он немного подумал и спросил:

— Это тот самый ХХ, который сказал, что жалеет, что не ухаживал за тобой, когда узнал о нашей свадьбе?

После его слов я вспомнила. Когда мы поженились, многие однокурсники поздравляли меня. Этот ХХ был одним из них. Мы с ним довольно хорошо общались в университете.

Он написал мне в QQ:

— Почему ты так рано вышла замуж? Я хотел признаться тебе, когда встану на ноги.

Прочитав его сообщение, я рассмеялась.

У нас дома был очень большой письменный стол. Учитель С специально выбрал такой, чтобы мы могли сидеть рядом, когда работаем за компьютером.

— Что случилось? — спросил Учитель С, видя, как я смеюсь.

— Смотри, мой однокурсник ХХ говорит, что я слишком рано вышла замуж, — сказала я, показывая на экран компьютера.

Учитель С перевел взгляд на компьютер. Как раз в этот момент ХХ прислал еще одно сообщение:

— Теперь я жалею, что не начал ухаживать за тобой раньше.

Учитель С посмотрел на меня и сказал:

— Ответь ему.

— Не придумывай, — написала я. — Все знают, что ты был влюблен в самую красивую девушку нашего факультета и постоянно за ней ухаживал.

ХХ прислал смайлик с покрасневшим лицом, и на этом наш разговор закончился.

Я, конечно же, забыла об этом.

Но Учитель С, похоже, запомнил.

— Да он просто пошутил, — засмеялась я. — Если ты волнуешься, то тем более должен пойти со мной, правда?

— Я не волнуюсь, — серьезно ответил Учитель С. — Я просто не хочу идти.

— Почему? Я бы хотела, чтобы ты пошел со мной. И ХХ тоже сказал, чтобы я обязательно тебя взяла, — настаивала я.

Когда к нам приезжали друзья или однокурсники, Учитель С всегда был рад их видеть. Мне казалось, что на этот раз он слишком остро реагирует, и я не понимала почему.

— Я все равно не пойду, — стоял на своем Учитель С.

— Тогда, когда к тебе приедут друзья, я тоже не буду с ними общаться, — сказала я. Я тоже умела быть упрямой.

Учитель С помрачнел и пристально посмотрел на меня. Но он не стал закатывать глаза.

Все равно это бесполезно. Он носит очки, и, если он закатит глаза, я назову его очкариком.

Он посмотрел на меня какое-то время, а потом, как будто сдавшись, вздохнул. Я подумала, что он согласится, но он сказал:

— Жена, представь, что одна женщина сказала мне: «Эх, как жаль, что я не призналась тебе раньше. Ты мне очень нравился, я хотела за тобой ухаживать, но не успела, ты женился». И вот эта женщина приехала в наш город и хочет пригласить меня на ужин. Ты пойдешь со мной или нет?

Я подумала. Да ну ее, такую женщину! Она же потенциальная соперница! Нельзя давать ей ни единого шанса, иначе она может стать реальной угрозой.

Какой там «пойти с тобой»? Я бы вообще не выпустила тебя из дома.

Я знала ответ, но промолчала и покачала головой.

Учитель С снова вздохнул:

— Иногда нужно поставить себя на место другого человека, и тогда твои чувства и суждения могут измениться.

…

Нужно было просто поставить себя на его место. Зачем говорить так заумно? Но иногда, чтобы понять некоторые жизненные уроки, нужно пережить их самому.