Глава 3. Сказать «люблю» (Часть 1)

Глава 3. Сказать «люблю»

Мой мир стал удивительным и невыразимым,

Я думала, это сон, спустившийся с небес.

Пока не убедилась, что тепло твоей руки идет от твоего сердца,

В этот момент я наконец осмелилась сказать «люблю».

Сейчас, вспоминая, я понимаю, что то, как мы с Учителем С сошлись, было довольно удивительно.

Если бы я при поступлении в университет не выбрала Университет G, я, возможно, не встретила бы Учителя С и не стала бы его второй половинкой.

Каждый раз, когда кто-то спрашивает: «Как вы с мужем познакомились?»

Я всегда отвечаю: «Мы быстро поженились».

Большинство людей реагируют шоком или недоверием, и тогда я начинаю загибать пальцы и объяснять: «С момента, как мы с мужем начали встречаться, до свадьбы прошло чуть больше двух месяцев. Быстро, правда? Вот вам и скоропалительный брак, и так далее, и тому подобное…»

В конце концов, собеседник, одураченный мной, начинает кивать.

Позже об этом узнали мои однокурсники и посмеялись: «Не думай, что если ты всем врешь, то никто не знает правды. Какой у вас с Учителем С скоропалительный брак? Это же был роман учителя и ученицы!»

— Вовсе нет! — возразила я. — Мы с Учителем С начали встречаться уже после моего выпуска, как это может быть романом учителя и ученицы?

— Пф-ф… — фыркнул однокурсник. — Быстро расписались — значит, скоропалительный брак? Да ладно тебе. Хотя вы с Учителем С и поженились быстро после начала отношений, до этого у вас целых два года были отношения учителя и ученицы. Ты была его студенткой, он был твоим преподавателем. Кто сказал, что если студентка после выпуска выходит замуж за своего бывшего преподавателя, это не считается романом учителя и ученицы?

Мне было нечего возразить.

001///

После выпуска однокурсники собрались на встречу в университете, а потом пошли в караоке в центре города.

Учитель С приехал забрать меня поздно вечером. Староста, стоявший у входа и говоривший по телефону, поймал его и затащил в нашу кабинку.

Староста был очень взбудоражен и, взяв микрофон, обратился к Учителю С:

— Учитель, можете рассказать, как вы с ней сошлись?

— Слишком долгая история, не успею рассказать, — ответил Учитель С.

Староста не сдавался:

— Тогда расскажите о вашей первой встрече. Маленькая Y, ты первая.

Я знала, что не отвертеться, и решила чистосердечно признаться:

— Да вы же все присутствовали при моей первой встрече с Учителем С! На первом занятии на третьем курсе он вошел в аудиторию, встал за кафедру, открыл рот и сказал: «Я — SXX (полное имя Учителя С), в этом семестре я буду вести у вас Курс ХХХ». Вот и все.

Я развела руками, показывая, что закончила. Сидевшие вокруг однокурсники долго смотрели на меня, а затем с разочарованием перевели взгляд на Учителя С.

Учитель С молчал, но выглядел немного серьезным.

Я предположила, что он смущен, потому что не может вспомнить, когда и где мы встретились впервые, и поспешила сгладить неловкость:

— Ой, да какая разница, первая встреча или вторая. Мы уже вместе, зачем вспоминать?

Учитель С посмотрел на меня со сложным выражением лица:

— Когда вы были на третьем курсе, после того как я зарегистрировался в университете, я один возвращался в общежитие. Проходя мимо маленького белого корпуса, я вдруг увидел собаку, которая выбежала мне навстречу и начала лаять.

— Собака была очень смелой. Я не обращал на нее внимания, а она, решив, что я ее боюсь, преградила мне путь и продолжала лаять без остановки. Вскоре появилась хозяйка собаки, растрепанная, в мятой одежде. Увидев меня, она спросила: «Зачем вы ее дразните?»

— Я невинно объяснил: «Я ее не дразнил».

— Хозяйка не поверила: «Если не вы ее дразнили, то, может, она вас дразнила?»

— Я сказал: «Я просто проходил мимо».

— Хозяйка ответила: «Раз проходили мимо, так и проходите. Моя собака зря не лает, особенно на хороших людей».

— Да, это и была наша первая встреча.

Закончив рассказ, Учитель С протянул руку и погладил меня по голове — точно так же, как он потом гладил моего маленького пекинеса, который после стерилизации из-за гормонального сбоя стал кусать всех подряд. Он спросил:

— Я хороший человек?

Я стиснула зубы и промолчала, но про себя зло подумала: «Хмф, ясно же, что волк в овечьей шкуре».

После его рассказа я действительно вспомнила этот случай.

В тот день я, кажется, забыла пристегнуть поводок, открыла дверь и не заметила, как малыш выскользнул на улицу.

Когда я нашла его, он стоял посреди дороги и яростно лаял на какого-то мужчину.

Прошло слишком много времени, и я уже не помню, как выглядел Учитель С в тот день, но я уверена, что он казался безобидным, иначе откуда бы у меня взялась смелость так дерзко выгораживать свою собаку?

Однако, узнав правду, я сильно пожалела.

Если бы в тот день я не была такой язвительной и не оправдывалась, а искренне извинилась, возможно, Учитель С не обратил бы на меня внимания и уж точно не испортил бы мне, как сейчас кажется, вторую половину жизни.

002///

Наверняка кто-то спросит: почему вы начали встречаться только после выпуска? Почему не закрутили роман во время учебы? Неужели один был занят работой, а другая — учебой?

На самом деле, за те два года, с момента появления Учителя С на третьем курсе до моего выпуска на четвертом, он ни разу не разговаривал со мной наедине, ни разу не оказал мне протекции и уж тем более не намекал на симпатию и не признавался в чувствах.

К тому же, мое тогдашнее мнение о нем было таким: хотя он и не уродлив, но и не остроумен, и не обаятелен, что было видно по его сухому представлению на первой лекции.

Однажды я столкнулась с ним трижды за день: за завтраком, обедом и ужином, и каждый раз он ел с разными людьми — разными женщинами.

После этого вы можете себе представить, какой образ Учителя С сложился в моей голове.

Поэтому за два года учебы наши отношения были исключительно формальными.

Мое мнение об Учителе С начало меняться, когда я писала дипломную работу.

При выборе научного руководителя я подумывала выбрать его, вероятно, потому что он был сильным специалистом. Хотя он был строгим и неприступным, я не слышала, чтобы он когда-либо создавал проблемы студентам.

Моя лучшая подруга, одноклассница J, тоже хотела выбрать его. Я сказала ей: «Если ты выберешь его, то я не буду. Если мы будем в разных группах, то сможем хотя бы обмениваться идеями для диплома, а если в одной — то все пропало».

Подруга согласилась, и я выбрала другого научного руководителя.

Во втором семестре четвертого курса начался кошмар с написанием диплома. Первый черновик, второй, третий… Часто написанное за бессонную ночь все равно не устраивало моего научного руководителя.

Однажды днем, когда я пошла с подругой сдавать ее диплом, я, естественно, столкнулась с Учителем С. Увидев меня, он как бы между прочим спросил:

— Как продвигается диплом?

Я горько усмехнулась:

— Не очень.

— Какая тема? — спросил он.

Я честно ответила:

— «Анализ ХХХХ на примере ХХХ».

Он выслушал и сказал:

— У тебя проблема с формулировкой темы. Попробуй поменять так: «Краткий анализ ХХХХ на примере ХХХ». Так соотношение главного и второстепенного будет лучше, и так далее, и тому подобное… — В конце он добавил: — У меня есть несколько книг, я позже передам их тебе через ХХ (имя одногруппника), возможно, они помогут с дипломом.

Я поблагодарила его и отложила это дело в сторону, но, к моему удивлению, на следующий день действительно получила книги.

Эти несколько книг мне очень помогли.

После успешной защиты диплома я попросила подругу вернуть книги и заодно добавила Учителя С в QQ. Затем я поблагодарила его онлайн и предложила угостить ужином, но он настоял, что угощает он, а платит тоже он, так что на этом все и закончилось.

Однако после этого случая, встречая его в кампусе, я стала здороваться первой. Вероятно, из чувства благодарности, иногда я узнавала его в толпе даже издалека.

Позже, после защиты дипломов, начались всевозможные банкеты в благодарность учителям.

Уже не помню, сколько их было, но отношения между студентами и преподавателями стали совсем непринужденными: девушки смело брали под руку преподавательниц, а парни начали панибратски общаться с преподавателями-мужчинами.

После одного из таких банкетов устроили развлекательную программу: сняли несколько больших караоке-кабинок, где можно было петь и играть в карты.

У меня нет слуха, да и в карты я играю плохо, так что меня назначили ответственной за хозяйственную часть.

В тот день многие преподаватели остались на мероприятие, включая Учителя С.

Несколько однокурсников уговорили его сыграть в маджонг. Я, как ответственная за хозяйство, время от времени подходила посмотреть.

Все смеялись и шутили, атмосфера была прекрасной. Я снова пошла разносить напитки. Когда я вернулась, кто-то за столом Учителя С позвал меня, попросив закусок.

Я подошла с подносом и раздала всем понемногу.

Подойдя к Учителю С, я хотела спросить: «Учитель, хотите конфету?», но язык запнулся, и я выпалила: «Муженек, хочешь конфету?»

Сказав это, я почувствовала, будто меня ударило молнией, и совершенно растерялась.

Сидевшие за столом однокурсники тоже замерли. Не успели они опомниться, как Учитель С взял с моего подноса конфету, развернул ее, положил в рот, отодвинул свои кости маджонга и сказал:

— Продолжаем.

Уже после того, как мы начали встречаться, я спросила Учителя С: «Почему ты помог мне с дипломной работой?» Он ответил: «Нахожу удовольствие в помощи другим».

Позже он признался, что, когда мой научный руководитель проверял работы в деканате, он случайно увидел мой черновик и подумал, что написано ужасно.

Как раз в это время он встретил меня, когда я пришла с подругой сдавать ее работу, и решил мне помочь. В тот момент он действительно хотел просто помочь, без каких-либо других мыслей.

Я также спросила, напугала ли его моя оговорка в тот вечер.

Он сказал, что нет: «Я воспринял это как твое завуалированное признание в любви».

Боже правый, Учитель С, это действительно была просто оговорка!

В тот момент я испытывала к тебе только уважение как к учителю, никаких других мыслей у меня и в помине не было, ясно?

003///

После выпуска я вернулась в Город W. Мне было трудно привыкнуть к новой обстановке, и настроение было не очень.

Моя лучшая подруга заметила это и пригласила меня к себе в гости. Я собрала вещи и поехала.