— Жена…
— Жена…
— Жена…
Я с недовольным видом мыла пол, а он, как барин, развалился на диване и раздавал указания. Пусть он и был болен, но меня начало раздражать, что он мной помыкает.
Кто не взрывается в молчании, тот погибает в молчании.
Да, я взорвалась.
Я со злостью бросила швабру на пол и крикнула:
— Я больше не буду этим заниматься!
Учитель С, испугавшись звука падающей швабры, вскочил с дивана. Кажется, весь дом наполнился моей яростью.
Он ничего не сказал, пошел на кухню и произнес:
— Я пойду помою посуду.
Обычно я готовила, а он мыл посуду. Сегодня, раз уж он болел, я решила взять на себя и мытье посуды.
Но он все время просил меня то одно сделать, то другое, а посуда так и осталась немытой в раковине.
И правда, иногда нужно взорваться, чтобы жизнь наладилась. Видя, как он послушно моет посуду, я все еще была недовольна и продолжала ворчать:
— Ты болеешь, и я забочусь о тебе, а ты…
— Думаешь, если заболел, то все можно? Все болеют.
— В следующий раз, когда ты заболеешь, я не буду о тебе заботиться. Я слишком много внимания тебе уделяю, а ты этим злоупотребляешь.
…
Я стояла в столовой и продолжала ворчать, а Учитель С никак не реагировал.
Это было странно. Обычно, когда я его ругала, он всегда спорил со мной. А сегодня он молчал. Неужели он действительно понял, что был неправ?
Пока я размышляла, с кухни донесся шум льющейся воды и звенящей посуды. Учитель С громко спросил:
— Жена, что ты говоришь? Я не слышу.
— А? Что ты сказал? Повтори, я ничего не слышала.
— Не слышу, ничего не слышу, совсем ничего не слышу.
Я: «…»
Он просто притворялся, что не слышит, чтобы не извиняться.
Такой Учитель С… был довольно милым.
008///
Иногда мне кажется, что у меня проблемы со зрением. Я не вижу вещи, которые лежат прямо передо мной.
Я искала что-то очень долго и, отчаявшись, спросила Учителя С:
— Муж, ты не видел мои очки?
— Слева, под романом, — ответил он.
Я убрала книгу, и вот они.
— Муж, а где моя расческа?
— В стакане для полоскания рта.
— Муж, ты не видел мой телефон?
— Видел, рядом с телевизором.
…
Со временем это вошло у меня в привычку. Если я что-то не могла найти, я, не тратя времени, сразу спрашивала Учителя С.
Однажды вечером я подряд спросила его о трех вещах, и он спокойно ответил на все мои вопросы.
Мой издательский договор лежал во втором отделении папки в шкафу для документов. Мои ключи — на тумбочке в прихожей. Мои наушники — в ящике стола.
Мне стало неловко спрашивать о четвертой вещи, но я никак не могла ее найти, поэтому сказала:
— Муж, было бы здорово, если бы вещи сами появлялись, когда их зовешь.
Учитель С, не отрываясь от подготовки к завтрашней лекции, ответил:
— Угу.
Его ответ был таким равнодушным, что я не решилась продолжить:
— Мне кажется, я действительно слепая.
Учитель С снова ответил:
— Угу.
Я начала злиться.
Что это значит? Обычно, когда я спрашивала его о потерянных вещах, он не раздражался. Иногда, зная, что я разбрасываю вещи, он молча убирал их.
Получается, он делал это нехотя, просто из вежливости.
Наверное, он действительно считает меня слепой, а не шутит.
— Я слепая, поэтому и вышла за тебя замуж, — сказала я с обидой.
— Угу, — Учитель С наконец поднял голову и посмотрел на меня. — Я только и умею, что искать твои вещи. Если ты перестанешь терять их, у меня не останется ни одного достоинства.
Надо же, с тех пор, как мы поженились, Учитель С научился говорить комплименты.
009///
Каждый раз, когда у меня случался творческий кризис, я говорила Учителю С:
— Муж, у меня творческий кризис.
У Учителя С было два варианта ответа.
Первый: «А, творческий кризис? Тогда давай куда-нибудь сходим!»
Второй: «А, творческий кризис? Тогда давай что-нибудь поедим!»
Со временем я стала писать все медленнее, но каждый раз, когда у меня случался кризис, мы либо шли гулять, либо шли есть.
Наконец, я поняла, в чем проблема, и сказала Учителю С:
— Муж, давай договоримся: когда у меня будет творческий кризис, ты будешь меня подбадривать и говорить: «Ничего страшного, пиши потихоньку, все наладится, только не сдавайся». Тогда я буду продолжать писать, а не ходить с тобой по ресторанам и развлекательным местам. А то я иду развлекаться, возвращаюсь, а кризис никуда не делся. Иду снова развлекаться, а он все еще здесь. И так без конца.
Учитель С даже не взглянул на меня и спросил:
— Если я тебя подбодрю, ты сразу сможешь писать?
Я задумалась. Я не была в этом уверена, поэтому не стала ни кивать, ни качать головой:
— Не то чтобы сразу, но если я останусь дома, то, по крайней мере, буду пытаться писать. Это лучше, чем ничего.
Учитель С, кажется, согласился со мной и больше ничего не сказал.
Но на следующий день у меня снова случился кризис. Я застонала:
— Муж, у меня творческий кризис.
Учитель С, читая газету, сказал:
— Ничего страшного, пиши потихоньку, все наладится, только не сдавайся.
Это же мои вчерашние слова! Ну ладно, раз уж я сама это сказала, не могу же я теперь сказать, что не могу.
Я вернулась в кабинет, но, как только я увидела документ, у меня закружилась голова. Я написала два абзаца, осталась недовольна и все удалила.
Написала еще раз, снова недовольна, снова удалила.
Так я промучилась полчаса, но ничего не вышло.
Учитель С подошел ко мне и спросил:
— Наладилось?
— Нет, — покачала я головой.
Учитель С выключил компьютер и сказал:
— Неправда, что я вожу тебя развлекаться только когда у тебя творческий кризис. Просто только во время кризиса ты соглашаешься выключить компьютер и пойти со мной развлечься.
— Я думал, что, когда ты начнешь писать дома, у тебя будет больше свободного времени, и ты будешь больше времени проводить со мной, — продолжил Учитель С. — Но оказалось, что ты целыми днями сидишь за компьютером и только во время творческого кризиса соглашаешься пойти со мной погулять.
Учитель С говорил так жалобно, что я поняла свою ошибку. Писательство — это важно, но муж тоже важен, правда? Так что творческие кризисы продолжались, как и наши походы по ресторанам и развлекательным местам. Но теперь я чувствовала себя спокойнее: я ходила развлекаться не потому, что у меня был кризис, а потому, что хотела провести время с мужем.
010///
Рядом с нашим домом открылся новый парк. Однажды вечером, после ужина, у нас было еще много времени, и мы с Учителем С решили прогуляться туда.
Парк был большой. Мы долго гуляли и, немного устав, решили вернуться домой.
Выйдя из парка, я подумала, что идти пешком еще двадцать минут, и передумала. Я решила поехать на автобусе.
Неподалеку была автобусная остановка. Учитель С достал кошелек, начал искать мелочь и сказал:
— У тебя же с собой ни копейки нет. Проси меня заплатить за проезд.
Он был прав, я вышла из дома без денег.
Зачем мне брать с собой деньги на прогулку? Я даже телефон не взяла, потому что он мне мешал. Тем более, что со мной был Учитель С — мой ходячий кошелек. Зачем усложнять себе жизнь?
Глядя на Учителя С, который с нетерпением ждал моей просьбы, я не захотела портить ему настроение и сказала:
— Муж, ну пожалуйста, заплати за меня.
Учитель С, кажется, был доволен. Он позвенел мелочью в руке и сказал:
— Не буду. Скажи еще что-нибудь приятное, может, тогда и заплачу.
Я сделала вид, что обиделась, и сказала:
— Муж, ты же у меня самый лучший. Дай мне денег, я сама заплачу за проезд.
Учитель С, видимо, еще не наигрался. Он покачал головой:
— Не дам. Ты должна умолять меня, пока я не соглашусь.
Он совсем обнаглел.
Глядя на его самодовольную улыбку, я вдруг вспылила.
Я схватила его за руку и попыталась вырвать у него деньги, крича:
— Я столько времени с тобой провожу, а ты мне даже рубля пожалел!
— Что ты сказала? — с нахальной улыбкой спросил Учитель С.
— Я столько времени с тобой провожу, а ты мне даже рубля пожалел! — повторила я.
Мы шли и спорили. На остановке мы были уже довольно давно.
Когда я, повысив голос, повторила свою фразу еще раз, я заметила, что все остальные люди на остановке смотрят на меня.
Одна бабушка, открыв рот, с изумлением смотрела на меня.
Наверное, она неправильно поняла наши отношения с Учителем С.
В тот момент мне хотелось провалиться сквозь землю.
Вернувшись домой, я решила, что нам нужна стиральная доска. А то вдруг мне захочется наказать Учителя С, а инструмента нет.
011///
В конце года на факультете Учителя С должно было состояться мероприятие.
Поскольку разрешалось приходить с семьями, я была там уже дважды. Обычно все собирались на ужин, а потом, если кто-то из коллег предлагал продолжить вечер, шли развлекаться. Если нет — расходились по домам.
В этот раз мероприятие выпало на снежный день. Было очень холодно, и мне не хотелось выходить из дома. Я договорилась с Учителем С, что он пойдет один.
Мы решили, что если он не вернется до десяти, то позвонит мне, и я запру дверь и лягу спать.
Когда его не было дома, я чувствовала себя еще уютнее.
Я приготовила себе что-нибудь поесть, а потом немного походила по квартире, чтобы размяться.
Посидела за компьютером, пытаясь писать, но поняла, что не в настроении, и решила посмотреть телевизор.
В десять часов позвонил Учитель С и сказал, что сегодня не придет, и чтобы я закрыла дверь и ложилась спать.
Я повесила трубку, заперла дверь, включила электроодеяло и посмотрела пару серий сериала. Когда кровать нагрелась, я укрылась одеялом и приготовилась ко сну.
Меня спрашивали, не страшно ли мне спать одной? Нет, не страшно. Все соседи сверху, снизу и сбоку — знакомые люди. Дома стоят близко друг к другу, если что — можно позвать на помощь.
Я быстро уснула. Сквозь сон я услышала какой-то шум у двери.
Я вздрогнула и проснулась.
Я спряталась под одеялом, шаря рукой по кровати в поисках телефона, чтобы позвонить Учителю С, если снова услышу шум.
Вдруг в гостиной включился свет. Учитель С, снимая пальто, вошел в комнату и спросил:
— Жена, ты спишь?
Я откинула одеяло, сделала глубокий вдох и ответила:
— Спала, пока ты меня не разбудил. Ты же говорил, что не придешь. Почему вернулся?
— Не спрашивай, — вздохнул Учитель С и бросил пальто на подоконник.
Мне показалось, что он чем-то расстроен, и я спросила:
— Что случилось? Проигрался в пух и прах?
Учителя С часто звали играть в карты, но он играл не очень хорошо. Из десяти игр он проигрывал девять, поэтому я прозвала его «Неудачником».
Но мы с Учителем С договорились, что играем только на мелочь. Если он проиграет все деньги в кошельке, то должен выйти из игры. Занимать деньги, чтобы продолжить играть, нельзя.
Учитель С всегда держал свое слово, и я никогда не ругала его за проигрыши.
— Не так уж все и плохо,
(Нет комментариев)
|
|
|
|
|
|
|
|