— Вот именно, — сказал тот самый парень, который ранее возражал против того, чтобы их класс считали «слабым». Он был высоким и обычно усердно учился. Перед Чжункао он считался одним из лучших в районе, но, приложив все силы для поступления в ключевую старшую школу, оказался в худшем классе. Неудивительно, что он недолюбливал таких «гуаньсиху», как Нин Ми.
— Хуа Мао, что ты имеешь в виду?
В Класс 10-27, где училась Нин Ми, приняли немало «гуаньсиху»: кого-то устроили по блату, кто-то просто заплатил за баллы, красиво назвав это «платой за выбор школы». Но то, что баллы были низкими, не означало, что они не старались — просто не дотянули до нужного уровня. Слова Хуа Мао задели многих, и тут же нашлись недовольные.
Хуа Мао, будучи крупным парнем, выпятил свою толстую шею: — Я ничего не имею в виду. Я говорил о новенькой, а не о тебе.
Хотя он сказал так, на его лице было явное недовольство. Казалось, между двумя сторонами вот-вот вспыхнет искра, готовая перерасти в инцидент, который закончится вызовом родителей. В этот момент мимо проходила Нин Ми.
Она немного удивилась и подошла, чтобы вмешаться: — Скоро начнётся экзамен по математике, учитель стоит в конце коридора. Не стоит драться.
Парень, державший Хуа Мао за воротник, отпустил его и смерил Нин Ми взглядом с ног до головы. Хотя он ничего не сказал, его недовольство было почти осязаемым.
Его взгляд заставил Нин Ми почувствовать себя неуютно. Она незаметно отступила на полшага, уходя с его прямой линии взгляда.
— Как ты написала? — внезапно спросил он.
Нин Ми уклончиво ответила: — Да так, нормально.
Тут вмешался Очкарик, чтобы разоблачить её: — Ты же сдала пустые листы, и это нормально?
Нин Ми почесала щеку: — Ага, поэтому и говорю, что нормально.
Очкарик подумал, что Нин Ми просто храбрится и хвастается, пытаясь их обмануть, притворяясь, что её настоящий уровень высок. Нин Ми же подхватила его слова: поскольку она могла сдать только пустой лист, для неё не было разницы. Это поставило его в тупик, и он надолго замолчал.
Очкарик открыл было рот, чтобы ещё что-то сказать, но прозвенел звонок на экзамен. Он с досадой закрыл рот и первым вошёл в класс.
Остальные тоже потянулись следом.
Нин Ми вошла за ними и вернулась на своё место.
Сев за парту, Нин Ми почувствовала уныние.
Она остро чувствовала эмоции других людей и ощущала недовольство и враждебность одноклассников. Как бы Нин Ми ни решила стараться в будущем, между ней и остальными учениками существовала естественная пропасть, и преодолеть её в короткие сроки было невозможно.
Но не это было главной причиной её уныния. Больше всего её расстроило то, что, когда она ходила в учительскую оставить учебники, она услышала за дверью разговор классного руководителя и учителя английского.
Учитель английского говорил: — Вчерашние работы уже проверены. Лао Ли, что случилось с этой Нин Ми из твоего класса? Я столько лет преподаю, но ещё никогда не видел в Шэнской Первой Школе ученика с такой слабой базой. Кроме нескольких угаданных ответов в тесте, всё остальное сделано наугад.
— И не говори. Я проверил её работу по физике — то же самое, всё пусто, — ответил классный руководитель. Помимо классного руководства в 10-27, он также преподавал физику в трёх классах.
— Устроили по блату, да? — спросил учитель английского вопросительным тоном, но звучало это как утверждение.
— Директор её пристроил. Говорил, что база немного слабая. Да какая там немного слабая — её просто нет! — вспоминал классный руководитель, и в его голосе послышалось раздражение. — Мой класс формально считается параллельным, а не по-настоящему слабым. С её оценками, как только начнутся ежемесячные тесты, она точно понизит средний балл всего класса. Тогда моя премия в этом году снова уменьшится вдвое… А жена и так уже грозится разводом.
Последнюю фразу он произнёс почти жалобно. Учитель английского не стал поддакивать, лишь утешил его: — Как бы то ни было, даже если её пристроил директор, нужно проявить немного такта. Либо он поможет тебе с премией, либо эту Нин Ми переведут в другой класс.
Внимание классного руководителя сосредоточилось на первой части фразы: — Поможет с премией, ты имеешь в виду…
Дальнейшего разговора Нин Ми не слышала. Она не стала открывать дверь и входить в учительскую, а просто положила учебник математики на деревянную скамейку у двери и благоговейно поклонилась.
«Хотя бы по математике, пусть я буду знать побольше», — взмолилась она.
Когда Гу Хуай открыл глаза, он обнаружил себя сидящим в экзаменационном классе.
Он быстро пробежал глазами по листу с заданиями перед собой и решил, что это сон — такие задачи, которые могли решить даже младшеклассники, он не видел уже много лет.
Не говоря уже о том, чтобы сидеть на экзамене.
Гу Хуай закрыл глаза и подождал около пяти минут. Снова открыв их, он обнаружил, что сцена ничуть не изменилась. Лист с заданиями лежал на прозрачном планшете для письма, а на нём косо лежала розовая ручка, показавшаяся ему знакомой.
Он посмотрел на ручку и взял её.
Отношение сторон ромба — дело одной вспомогательной линии.
Найти наклон функции по двум точкам — что тут вообще делать?
Доказать равенство треугольников — Гу Хуай небрежно пробежал глазами и несколькими быстрыми росчерками изложил доказательство на бумаге.
Пока он легко разбирался с областью значений квадратичной функции, вся работа была выполнена. На это ушло всего пятнадцать минут.
Путь к вершине горы, который в глазах Нин Ми был крутым и опасным, под его ногами оказался ровной дорогой, гладкой равниной.
Даже черновик не понадобился. Гу Хуай лишь прокрутил всё в голове, и все правильные ответы автоматически всплыли. Затем, через его движения, через руку Нин Ми, через ту розовую ручку, со скоростью, непостижимой для обычного человека, они один за другим превратились в чернильные точки на бумаге.
На листе было ещё два дополнительных задания: на растяжение/сжатие и сдвиг графика тригонометрической функции. Они уже были заполнены изящным почерком.
Гу Хуай положил ручку и подождал минуту.
Мир перед глазами по-прежнему не изменился ни на йоту.
Наконец он разозлился, резко вскочил с места, схватил лист и подошёл прямо к учительскому столу. С громким стуком он бросил работу на стол.
— Сдаю.
Все в классе, уткнувшиеся в свои работы, подняли головы и разом уставились на него.
(Нет комментариев)
|
|
|
|
|
|
|
|