Глава 12. Перевод в другой класс (Часть 2)

Гу Нинчжи ушла, неся тяжелый рюкзак. После ее ухода Цзян Чао, держа в зубах коробку молока, вдруг подошла к информационному стенду и посмотрела на сочинения.

На предыдущем уроке Цзян Чао мало что поняла из остального, но часть, где учительница Юй разбирала сочинения, Цзян Чао слушала внимательно. Она внимательно слушала разбор сочинения Гу Нинчжи.

Теперь это сочинение, как образцовое, было вывешено на информационном стенде.

Среди нескольких образцовых сочинений Цзян Чао сразу нашла сочинение Гу Нинчжи. Почерк Гу Нинчжи был чистым и изящным, словно аккуратно распустившиеся маленькие цветы, приятные глазу, как и сама Гу Нинчжи.

Цзян Чао смотрела, смотрела, и вдруг опустила ресницы.

После этого, когда выдавали тесты по другим предметам, ситуация была примерно такой же.

Отличные результаты Гу Нинчжи были такими, какими были, и плохие результаты Цзян Чао тоже были такими, какими были.

На самом деле Цзян Чао уже привыкла быть в хвосте, однако этот экзамен отличался от всех предыдущих, потому что каждый раз, когда объявляли результаты, Гу Нинчжи давала Цзян Чао коробку молока, иногда горсть конфет. От молока до конфет — все было сладким.

Когда все результаты были объявлены, Гу Нинчжи, как и ожидалось, с подавляющим преимуществом заняла первое место в параллели. Пока ученики бурно обсуждали Гу Нинчжи, учителя тоже активно спорили.

Их информация всегда была более оперативной, чем у учеников. На самом деле, еще до объявления результатов учителя разных классов знали, что появился темный конь. Изначально Гу Нинчжи, как переведенная ученица, уже была в списке активных обсуждений среди учителей, а теперь она вызвала зависть до покраснения глаз. Из-за этого классный руководитель третьего класса, старина Хо, весь день сиял от радости.

Однако из-за результатов Гу Нинчжи произошел небольшой, но неприятный инцидент.

В старшей школе Шуанши были экспериментальные классы. Первый и второй классы были экспериментальными, остальные — обычными. Гу Нинчжи не училась в экспериментальном классе, но ее результаты были такими хорошими, что в будущем она могла бы стать городским отличником. Она была словно золотое яйцо. Руководство школы боялось повредить это золотое яйцо и хотело перевести ее в экспериментальный класс. В конце концов, преподавательский состав в экспериментальных классах был лучшим, и учебный прогресс там был быстрее, на уровне лучших старших школ.

Что касается других классов, их прогресс был намного ниже, только экспериментальные классы могли конкурировать.

— Старина Хо, я не хочу отбирать у тебя ученицу, но это только первый год старшей школы. Такой талантливый ученик не должен оставаться в обычном классе без должного развития. Разница может быть неочевидна через месяц-два, но со временем это навредит ей.

— Ты сам должен это видеть. В ее работах есть решения, выходящие за рамки программы. Это говорит о том, что ее запас знаний опережает прогресс вашего класса, поэтому экспериментальный класс ей больше подходит.

Директор лично нашел учителя Хо и откровенно с ним поговорил, чем сильно опечалил старину Хо, так что тот даже похудел на два ляна.

Он на самом деле понимал, что Гу Нинчжи будет лучше в экспериментальном классе, но ему было жаль расставаться с таким талантливым учеником!

С таким учеником он мог бы спокойно прожить следующие три года, а кто знает, может, даже мечтать о том, чтобы вырастить городского отличника!

Люди не идеальны, и старина Хо очень колебался. Директор тоже выглядел понимающим и дал ему время подумать.

В конце концов, старина Хо согласился отпустить ее. Но когда он позвал Гу Нинчжи и рассказал ей об этом, дело, которое казалось решенным, столкнулось с препятствием со стороны Гу Нинчжи.

До этого никто не ожидал, что самым большим препятствием для перевода Гу Нинчжи в лучший класс станет сама Гу Нинчжи.

— Почему ты не хочешь переводиться в экспериментальный класс?

— Можешь рассказать учителю о своих мыслях?

Учитель Хо преподавал столько лет, у него было много учеников. Среди хороших учеников он видел только тех, кто прилагал все силы, чтобы попасть в экспериментальный класс, но никогда не видел, чтобы кто-то сам отказывался, да еще и без раздумий. Он был действительно шокирован.

Гу Нинчжи: — Мне нравится оставаться в третьем классе.

Она смутно догадывалась, что когда она переводилась в третий класс, Гу Линь, вероятно, договорилась со школой, но, скорее всего, не рассказала прямо об их отношениях с Цзян Чао, просто устроила ее в третий класс. Учителя не знали истинной причины, и теперь, увидев ее результаты, у них возникла мысль о переводе ее в другой класс.

Но Гу Нинчжи приехала именно ради Цзян Чао, как она могла перевестись?

Экспериментальный класс в старшей школе Шуанши... был хуже обычного класса в ее прежней школе. Раз уж она отказалась от такой школы, то, естественно, не стала бы колебаться из-за экспериментального класса.

— Ты ведь только недавно в третьем классе, — старина Хо посмотрел на эту спокойную ученицу с сомнением.

Причина, которую назвала Гу Нинчжи, если вдуматься, не очень убедительна. В конце концов, откровенно говоря, Гу Нинчжи была в классе всего несколько дней, и говорить о глубоких чувствах к классу было бы преувеличением. Но как бы старина Хо ни уговаривал, Гу Нинчжи настаивала на своем: она останется в третьем классе.

Она также знала, что ее причина не очень убедительна, но она не могла назвать истинную причину.

Но Гу Нинчжи также понимала, что в этом вопросе важна не причина, а отношение. Школа должна уважать ее собственное мнение.

Ее решимость сильно удивила старину Хо, но помимо удивления, в нем появилось и смутное чувство удовлетворения. Разговор закончился тем, что старина Хо уступил, а затем дело перешло к директору.

И, как и ожидалось, директор тоже потерпел поражение.

Хотя все это происходило в тайне, в таком маленьком обществе, как школа, ничего не скроешь. Вскоре пошли слухи, и все стали думать, что Гу Нинчжи действительно переводится в экспериментальный класс.