— Школа не обязана предоставлять нам конкретные рабочие тетради. На рынке их полно, можешь сама выбрать подходящую по своему уровню. Сколько хочешь, столько и решай, в зависимости от способностей.
Кстати говоря, если бы они и заказали тетради, но мне бы не понравился тип заданий, я бы всё равно их не делал, только зря деньги потратил бы.
Мне оставалось только молчать.
Однако каждый учитель-предметник раздавал огромное количество листов с упражнениями. Но выполняли ли ученики их вовремя, учителя не спрашивали — на уроках они выборочно разбирали задания с этих листов, примерно так: «Ребята, обратите внимание на пятую задачу, на самом деле есть более простой способ решения, предположим, что XXX…»
То есть те задачи, которые я умела решать, не входили в сферу их напоминаний.
Им было всё равно, сделала я их или нет.
No.42
Учительница географии была молодой женщиной, полной и светлокожей. Говорили, что она новенькая.
Будучи преподавателем «второстепенного предмета» (история, география, политология), к которым до разделения на гуманитарный и естественнонаучный потоки относились с некоторым пренебрежением, она на первом же уроке потратила больше двадцати минут, чтобы исправить наше предвзятое отношение к гуманитарным наукам.
— Многие ученики Чжэньхуа с детства настроены на изучение точных наук и совершенно не разбираются в гуманитарных, считая, что их выбирают только те, кто не справляется с точными науками. Я считаю такое мнение поверхностным. Гуманитарные науки тоже нелегко изучать, просто у них своя специфика…
Я сидела внизу и отчаянно кивала.
Юй Хуай в это время листал тест по английскому. Он повернулся ко мне и бросил взгляд: — Хочешь выбрать гуманитарный профиль?
Я на мгновение замерла. Честно говоря, я об этом не думала.
— Мне просто кажется, что она говорит правильно…
— Гуманитарные науки изначально проще точных, что тут правильного?
Я разозлилась, хотя сама не знала, на что. Гуманитарные науки мне не мать, зачем мне их защищать?
— Раз так просто, почему ты сам их не выбрал?
Сидевшая впереди слева Цзянь Дань услышала нас и обернулась — я поспешно улыбнулась ей, показывая, что это её не касается.
— Потому что я хочу для развлечения построить атомную бомбу, тебе какое дело?
Я… действительно не могла ему возразить.
Позже я подумала, что, возможно, из-за того, что я тоже принадлежала к «слабому звену» в Чжэньхуа, я подсознательно почувствовала солидарность с гуманитарными науками, словно товарищ по несчастью. Как будто, подняв статус гуманитарных наук, я подниму и свой собственный.
Странная логика, непонятная битва за честь.
— Я серьёзно, не выбирай гуманитарные науки, — после долгого молчания, когда я уже думала, что тема исчерпана, он вдруг снова выпалил.
Не знаю почему, но я ответила: — Хорошо, я не буду выбирать гуманитарные.
Тогда он улыбнулся. Он не смотрел на меня, поэтому я не знала, улыбался ли он своему тесту по английскому.
Когда он сосредоточенно писал или решал задачи, он был особенно красив.
No.43
Затем учительница географии перешла к основной теме урока — движению Земли.
Я слушала, но ничего не понимала.
Не знаю, было ли дело в моём интеллекте или в её уровне преподавания.
Я обнаружила, что гуманитарные науки действительно сложнее точных, потому что физику я поняла, а географию — нет.
Дойдя до перигелия и афелия, учительница географии остановилась и с улыбкой спросила рассеянных учеников:
— В нашей Чжэньхуа ведь много олимпиадников, да? Есть ли среди вас кто-нибудь, кто хорошо знает физику и знаком с тремя законами Кеплера?
В классе на мгновение воцарилась тишина, а затем Юй Хуай лениво поднял руку (мне показалось, что эта лень была наигранной, точно наигранной!).
Он отложил тест по английскому, встал и сказал:
— Эти три закона, кажется, были опубликованы Кеплером в начале XVII века в его собственной книге. Первый закон, или закон орбит, гласит, что все планеты движутся вокруг Солнца по эллиптическим орбитам, в одном из фокусов которых находится Солнце.
В тот момент мне очень хотелось дёрнуть его за рукав и спросить, на каком основании этот Кеплер или Кептаун (я не расслышала) так утверждал? И вообще, сколько фокусов у эллипса?
— Второй закон — это закон площадей. То есть для любой планеты радиус-вектор, соединяющий её с Солнцем, за равные промежутки времени описывает равные площади.
Сказав это, он подошёл к доске, нарисовал эллипс, Солнце, Землю и провёл несколько линий.
— Образно говоря, если S — это Солнце, а E — Земля, то площади SAE = SBE’ = SCE.
Он почесал затылок. — Доказательство этого связано с моментом импульса, не буду вдаваться в подробности.
«Спасибо тебе», — мысленно вздохнула я.
— Третий закон был открыт несколько лет спустя, кажется, он называется законом периодов. То есть отношение кубов больших полуосей орбит всех планет к квадратам периодов их обращения вокруг Солнца есть величина постоянная.
То, что он говорил дальше, я совершенно не понимала.
Как только дело доходило до математических формул, мой мозг отключался.
В конце он довольно скромно добавил:
— Наверное, многие ученики знают эти три закона. Моё понимание тоже неполное, так что не судите строго моё неумение.
Чёрт.
Сев на место, он продолжил делать задания по английскому с серьёзным видом, словно не замечая стоявшую у доски учительницу географии, одновременно взволнованную и готовую к бою.
Учительница географии рассыпалась в похвалах, но он, казалось, её не слышал.
Однако я заметила, как он поджал губы, с трудом сдерживая рвущуюся вверх улыбку.
— Хочешь смеяться — смейся. Ты только что был очень крут, — очень тактично сказала я.
И тогда он наконец, покраснев до ушей, рухнул на парту. — Гэн Гэн, я с тобой ещё поквитаюсь.
No.44
Становилось всё хуже и хуже.
Только этими словами можно было описать состояние учительницы географии.
Выступление Юй Хуая словно включило у неё боевой режим. Чтобы продемонстрировать свои профессиональные знания, превосходящие уровень этих первокурсников, она начала объяснять материал так, что это превратилось в настоящую китайскую грамоту.
— О чём она вообще говорит… — вздохнула я.
— На самом деле, география — это точная наука. Если ты в университете будешь изучать что-то связанное с географией — атмосферу, науки о Земле и космосе, геологию — всё это относится к точным наукам, — сказал он, вертя ручку и попутно отвечая на вопрос с выбором ответа.
Мне казалось, что всё, что делал Юй Хуай, было направлено на то, чтобы отрезать мне все пути к отступлению.
Однако за эти две недели учёбы в Чжэньхуа меня угнетало одно обстоятельство.
Раньше, в Тринадцатой средней школе, атмосфера на уроках была очень расслабленной (возможно, потому что мало кто слушал). Если ты чего-то не понимал, достаточно было нахмуриться и посмотреть на учителя растерянным взглядом, и она подробно объясняла ещё раз.
Но теперь я не решалась поднять руку и сказать, что не поняла.
В тихом классе я боялась, что моя неловкость вызовет насмешки.
Это было мелочно, я знала, и мне в этом классе и так нечем было гордиться, но я всё равно боялась.
Особенностью учителей Чжэньхуа было то, что они почти не объясняли материал, который был в учебнике. Я привыкла сама читать и готовиться заранее.
Однако на уроках они выводили множество дополнительных теорем и упрощённых формул, что создавало для меня большое напряжение.
Не…
(Нет комментариев)
|
|
|
|
|
|
|
|