Первое сентября наступило быстро. В этот день Лу Синго отвел Лу Жоуцзя к директору Начальной школы «Вперёд», чтобы обсудить вопрос о переходе в другой класс.
Он объяснил, что Лу Жоуцзя занималась дома вместе с братом и уже освоила программу первого и второго классов. Поэтому она хотела бы пойти сразу в третий класс, тем более что по возрасту ей это вполне подходит.
Директора школы звали Чэнь. Он не был местным жителем, его направила в бригаду «Вперёд» коммуна. Директор Чэнь придавал большое значение образованию.
Он очень переживал, что многие способные девочки в бригаде учились всего год-два, а потом бросали школу. Некоторым девочкам вообще не разрешали учиться.
После уроков он часто ходил к родителям девочек, которые бросили школу или которым не разрешали учиться, и пытался их переубедить. Но жители бригады «Вперёд» были очень консервативны и не считали образование чем-то важным.
В последние годы в деревню приезжало много образованной молодежи — выпускников школ и университетов. Эти образованные люди работали в поле не очень хорошо, и жители деревни решили, что образование ни к чему.
Мальчикам нужно было учиться хотя бы несколько лет, чтобы научиться читать и писать. А девочкам это было ни к чему, ведь рано или поздно они выйдут замуж и уедут в другую семью. Зачем тратить на них деньги? Так думало большинство жителей деревни, и директор Чэнь, как ни старался, не мог их переубедить.
Поэтому он был очень удивлен, когда узнал, что девочка хочет перескочить через класс из-за хорошей успеваемости.
Узнав, что она сама освоила программу первого и второго классов, он был поражен и не мог поверить, что это правда.
Но, глядя на эту одиннадцатилетнюю девочку, которая держалась гораздо спокойнее своего отца и выглядела очень уверенно, директор Чэнь начал верить в ее способности.
— Лу Жоуцзя, то, что сказал твой отец, правда? — спросил он. — Я дам тебе контрольные работы за второй класс. Если ты наберешь больше восьмидесяти баллов, то я разрешу тебе пойти в третий класс.
— Хорошо, — без колебаний ответила Лу Жоуцзя.
Директор Чэнь быстро принес контрольные работы за первую и вторую половину учебного года и предложил Лу Жоуцзя написать их прямо в кабинете.
Задания за второй класс были для Лу Жоуцзя очень простыми. Чтобы не выделяться слишком сильно, она решала их не спеша, но очень внимательно. Несколько сложных заданий она оставила напоследок, а когда решила все остальные и поняла, что набрала достаточно баллов, специально решила эти задания неправильно.
Когда Лу Жоуцзя закончила писать, директор Чэнь с волнением взял у нее работы. Хотя он понимал, что раз уж девочка сама попросила о переходе в другой класс, то, скорее всего, она хорошо учится, он все равно не мог поверить, что это правда.
Будучи директором, он иногда заменял учителей, которые брали отгул, и перед каждым уроком просматривал учебники. Поэтому он легко мог проверить контрольные работы за второй класс.
Вскоре он закончил проверку. Лу Жоуцзя получила 86 баллов по китайскому языку и 90 баллов по математике. Это были очень хорошие результаты, с которыми она могла бы быть одной из лучших учениц во втором классе.
— Лу Жоуцзя, ты отлично справилась! — торжественно объявил директор Чэнь. — Ты прошла испытание. Пойдем, я отведу тебя к классному руководителю третьего класса, чтобы он тебя записал.
Увидев результаты, которые девочка показала под его личным наблюдением, и зная, что контрольные работы были составлены из случайных заданий прошлых лет, директор Чэнь окончательно успокоился. Он был в восторге и, взяв Лу Жоуцзя за руку, повел ее в класс третьего класса. Лу Синго радостно шел следом.
Записав дочь в третий класс, Лу Синго просиял. Он так волновался, что боялся помешать дочери и не смел даже улыбнуться.
Записав детей в школу, Лу Синго поспешил на работу в поле. Он отпросился всего на два часа. Трудодней, которые зарабатывали он и Чэнь Цзиньлань, а также помощь детей, едва хватало, чтобы прокормить семью из пяти человек.
Теперь, когда оба старших ребенка пошли учиться, им приходилось платить за учебники и другие школьные сборы. Хотя суммы были небольшими, они все равно создавали трудности для семьи Лу Синго, поэтому он не мог позволить себе отдыхать.
Вечером семья Лу собралась, чтобы обсудить свои финансовые проблемы.
На семейном совете присутствовали оба школьника, потому что Лу Синго и Чэнь Цзиньлань считали их уже достаточно взрослыми и разумными. Младшего брата уложили спать.
— У нас много сушеных грибов, — сказала Лу Жоуцзя. — Хотя продавать что-либо запрещено, обмениваться вещами, наверное, можно. Мы могли бы обменивать наши излишки на нужные нам вещи в городе. Нужно только придумать какой-нибудь предлог.
Лу Жоуцзя долго обдумывала эту идею, прежде чем решиться ее озвучить. Хотя в то время частная торговля была запрещена, обмен товарами был менее рискованным, и родители могли бы на это согласиться. Ведь в их сознании прочно сидела мысль о том, что спекулировать нельзя.
Раньше, когда семья жила вместе, Лу Жоуцзя не решалась об этом говорить. Любые разговоры могли быть услышаны, и, если бы кто-то узнал об их делах, это могло бы плохо кончиться. Теперь, когда они жили отдельно, если родители будут осторожны и не будут обменивать вещи на деньги, это не должно быть слишком опасно.
— Но… — неуверенно протянула Чэнь Цзиньлань. — Это возможно?
— Например, нам нужны спички, — с энтузиазмом подхватил Лу Синго. — Я пойду к рабочим спичечной фабрики. У них наверняка есть лишние спички. Я спрошу, не хотят ли они обменять их на сушеные грибы. Так?
Раньше он не думал об этом, боясь нарушить запрет на спекуляцию. Он даже не смел думать о чем-то подобном.
— Да, — кивнула Лу Жоуцзя. — Именно так. Если у них будет много лишних спичек, можно обменять грибы на несколько коробок, а потом обменять их на что-нибудь нужное в деревне, сказав, что купили лишнего.
— Это возможно, — согласилась Чэнь Цзиньлань. — Но это не решает проблему с заработком. Мы тратим деньги на строительство дома и на учебу детей. На остальное почти не тратимся, все необходимое у нас есть.
— Но ведь мы теперь не будем тратить деньги, — удивился Лу Юлинь. — Когда в конце года получим деньги, сможем их копить.
(Нет комментариев)
|
|
|
|
|
|
|
|