Глава 13. Нойастон (Часть 2)

Говорят, что даже в Глиптусском черном лесу появилось новое здание.

Оно было построено учениками Нойастонской академии Святого Ния, принадлежащими к высшей аристократии, а точнее — к самым знатным семьям, включая, конечно же, и семью Маркиных. Этот нерушимый круг, основанный на родственных связях и высоком положении, словно парил над остальными, взирая на мир свысока.

Там регулярно устраивались вечеринки, приглашения на которые получали только избранные.

Я ни разу не была в том лесу. Более того, я почти ничего не знала об академии, кроме классной комнаты, столовой и дороги к парковке.

Благодаря увесистому справочнику для первокурсников, я имела некоторое представление о Нойастоне, основанное, впрочем, лишь на красивых картинках.

Я сидела одна в углу класса.

Да, вопреки ожиданиям Софьи, я так и не завела друзей.

У меня не было такого желания. Наверное, это было главной причиной. Я не хотела поддерживать перед кем-то этот чуждый мне образ.

Лишившись утешения, которое дарил мне тайный сад, я все чаще чувствовала себя подавленной. Это было нехорошо. Оставалось надеяться, что таблетки от тревожности помогут мне справиться с этим состоянием.

Я предпочитала оставаться спокойной, пусть даже это делало меня замкнутой и неприступной.

В этом мне очень помог Андрей. Он с энтузиазмом взял на себя роль моего гида по академии, и благодаря ему, а точнее — фамилии Маркиных, которую я носила, многие ученики, недовольные моим высокомерным видом, оставили меня в покое.

Сам Андрей, казалось, не видел в этом ничего особенного. Он искренне хотел помочь мне преодолеть мою «социальную неловкость», но, узнав, что у меня нет друзей в классе, лишь равнодушно пожал плечами и деликатно намекнул, что мне следует общаться с людьми своего круга.

Что ж, мне придется привыкнуть к укоренившимся в Нойастоне классовым предрассудкам.

На самом деле, если бы это было возможно, я бы хотела испытать на себе все прелести обычной школьной жизни.

Раньше, когда я попала в больницу, у меня не было возможности проводить время с друзьями, смеяться и дурачиться вместе с ними, делиться своими переживаниями и секретами, ссориться, мириться — словом, проживать беззаботную юность. Но сейчас обстоятельства сложились иначе. Мне нужно было заботиться о себе и не требовать слишком многого.

Я смотрела в окно на Нойастонскую академию, окруженную лесом, как и Рублевка.

Особенно впечатлял Глиптусский черный лес, раскинувшийся за академией. По обе стороны от него простирались сосновые и еловые леса. Темно-зеленые кроны деревьев, растущих близко друг к другу, сливались в сплошную массу.

В Нойастоне не было такого густого тумана, как на Рублевке, и окрестности были хорошо видны. Я пыталась убедить себя, что здесь все так же, как на Рублевке, и мне не о чем беспокоиться.

Учеба в Нойастонской академии была для меня тяжелым испытанием. Даже спустя месяц я не чувствовала себя здесь комфортно. Школьная жизнь только усугубляла мое состояние, мне было все труднее сдерживать свои эмоции. Трещина в моей душе становилась все глубже.

Сейчас был урок истории, который вел учитель Антон. Он был эрудированным и доброжелательным человеком, умел интересно и живо преподносить материал, и всегда старался вовлечь учеников в обсуждение.

Я рассеянно слушала его, пытаясь справиться с непонятным волнением, которое охватило меня сегодня.

Внезапно класс взорвался смехом. Учитель Антон рассказывал о любовных похождениях Николая Константиновича, и разговор плавно перешел на тему первой влюбленности. Учитель вызвал к доске Тори, мальчика, увлекающегося легкой атлетикой, и его ответ развеселил весь класс.

Это была обычная школьная ситуация.

Я твердила себе: «Успокойся, расслабься».

Но дружный смех одноклассников только усиливал мое беспокойство. Напряжение нарастало.

Что-то было не так.

У меня не было времени разбираться в причинах своего состояния. Мне нужно было просто пережить этот момент.

Дыхание стало прерывистым. Я достала из сумки пузырек с таблетками. Пальцы дрожали, сжимая его до судорог.

Меня начало тошнить. Я пыталась не обращать внимания на окружающие звуки, но смех, разговоры, аплодисменты все равно доносились до меня. В голове стоял шум. Я не могла контролировать выражение своего лица.

Все произошло слишком быстро. Все мои попытки сопротивляться нахлынувшим эмоциям были тщетны.

Я опустила голову на руки, пытаясь справиться с дрожью. Я так сильно прикусила губу, что почувствовала вкус крови. Боль немного отрезвляла. Я пыталась успокоиться, боясь представить, что будет, если я потеряю контроль.

Слезы? Крики? Галлюцинации?

Воспоминание о том, как меня держали на полу, словно безумную, было невыносимым. К горлу подступил комок.

— С тобой все в порядке? Тебе нужно в медпункт? — услышала я рядом встревоженный голос учителя Антона. — Ты как? Ты…

Голос был близко, но казался приглушенным, словно доносился сквозь толстый слой ваты.

«Ты справишься, Фрося. Ты всегда была сильной. Не сдавайся». Самовнушение, похоже, помогло. Я взяла себя в руки.

Дыхание стало ровнее. Я немного охрипшим голосом ответила:

— Я просто устала, господин Антон.

Я не поднимала головы, чтобы учитель не увидел мое бледное лицо, покрытое потом, и кровоточащую губу.