Глава 14. Один день в детском саду

Нужно ли помочь заводчанам разобраться с этим?

Лу Жань чувствовал себя очень растерянным.

Эмоционально он был сыном работника химзавода, и если бы у него была возможность, он, конечно, хотел бы что-то сделать для завода. Но сейчас он был всего лишь ребенком, которому не исполнилось и четырех лет.

Опередить эпоху на шаг — это гениально, но четырехлетний гений, опередивший эпоху на шаг, — это уже чудовище.

Лу Жань совершенно не осмеливался открыто вмешиваться в это дело. Даже если сын университетского выпускника и знал много, никто не слышал, чтобы четырехлетний ребенок мог предложить идеальное решение для технической модернизации завода с двумя тысячами работников.

Его отец и мастер его отца не могли этого сделать, тем более он сам.

«Это дело нужно тщательно спланировать», — подумал Лу Жань.

Прочитав содержание своего черновика, Лу Жань снова начал «задирать» других детей.

— Ну-ка, ну-ка, все отдайте мне свои черновики, я проверю, правильно ли вы посчитали! — крикнул Лу Жань, встав, и тут же выхватил черновик у Сунь Цзиюна, сидевшего рядом.

Учительница только подумала, что Лу Жань опять что-то затевает. Обычно Лу Жань в классе вел себя как маленький тиран: он не задирал других без причины, но все дети должны были его слушаться.

Детский сад был с полным днем пребывания. Каждый день в обед, кроме тех, кто жил совсем рядом, дети оставались обедать в саду, оплачивая питание. Когда много детей едят вместе, неизбежно возникает шум и гам, и воспитательницам было трудно с ними справиться. Трех-четырехлетние дети не воспринимали легкие замечания всерьез, а если им говорили строго, они начинали плакать. В такие моменты на помощь приходил Лу Жань.

В группах детского сада не было старост, но Лу Жань был фактическим старостой. Каждый день в обед, когда раздавали ложки, воспитательницы отдавали все ложки Лу Жаню, а он раздавал их остальным детям.

И всякий раз, когда дети шумели так, что казалось, крыша вот-вот слетит, учительница просила Лу Жаня навести порядок. Дети совершенно не боялись учительницу, но боялись Лу Жаня.

Потому что Лу Жань кусался…

Лу Жань уже почти забыл эти воспоминания о детском саде. Большинство из них он услышал позже от Ван Цзимэй, когда они болтали. Каждый раз, когда она рассказывала о его «подвигах» в детском саду, он краснел.

Кроме раздачи ложек и укусов, Лу Жань совершил еще одну очень крутую вещь: каждый день после обеда дети ложились спать, а проснувшись, хотели в туалет. Лу Жань установил правило: проснувшись в обед, он должен был первым сходить в туалет.

Не слушались?

Отлично, получай «отпечаток часов» на руке, такой, что не сойдет дня три.

В итоге все дети из младшей средней группы, проснувшись в обед и захотев в туалет, вынуждены были ждать, пока проснется Лу Жань… Если уж совсем невмоготу, они будили его, чтобы он сначала сходил в туалет, и только потом осмеливались идти сами.

Ну вот, послушайте, что это такое? Как главный в тюрьме среди заключенных. Вот что вытворял трехлетний Лу Жань.

Лу Жань успел собрать только два ряда черновиков, как его схватила учительница.

Его схватила Учительница с косой, их классная руководительница. Она была молода, и по воспоминаниям, у нее всегда была очень длинная коса до самых ягодиц.

Жаль только, что Учительница с косой выглядела немного мужеподобно, иначе с такой длинной косой она была бы очень красивой.

Из-за того, что Учительница с косой была некрасива, да еще и с этой длинной косой, она выглядела немного свирепо… Она была, пожалуй, единственной учительницей, которую Лу Жань немного боялся в младшей средней группе.

Учительница с косой на самом деле была только внешне строгой, а в душе совсем не злой. Она потянула Лу Жаня за рукав и сказала:

— Лу Жань, ты же сказал, что хочешь помочь детям проверить их вычисления? Ну-ка, давай я сначала тебя проверю. Если ты ответишь правильно, я разрешу тебе потом собирать черновики.

— Проверяйте, — Лу Жань скривил губы, совершенно не придавая этому значения. Ему не нравилась работа по сбору тетрадей, он просто хотел посмотреть, нет ли на обратной стороне черновиков других детей записей, связанных с модернизацией печи «Энде», чтобы сравнить их со своими воспоминаниями.

Результат проверки, конечно, был скучным. Лу Жань не только правильно решил все задачи на сложение и вычитание, но и, чтобы произвести впечатление, перед всеми учителями и воспитательницами дополнительно продекламировал часть таблицы умножения.

— Трижды семь двадцать один, трижды восемь двадцать четыре… Дальше не помню, — Лу Жань намеренно продекламировал только половину.

— Молодец, это папа тебя научил? — не удержалась и спросила другая молодая учительница. По крайней мере, половина детей в классе даже не могла сосчитать до двадцати, а этот самый озорной парень уже начал декламировать таблицу умножения.

— Папа меня не учил, я выучил по тому, что написано на обратной стороне линейки, — Лу Жань видел такие линейки: спереди обычная разметка, а сзади напечатана таблица умножения. Их продавали в магазине канцтоваров перед начальной школой химзавода.

Учительница с косой с облегчением разрешила Лу Жаню собирать черновики. Из всего класса Лу Жань собрал двадцать два листа. Три или четыре листа дети использовали, чтобы вытереть нос или сложить самолетики, и их неизвестно куда дели.

Среди собранных черновиков Лу Жань действительно нашел несколько листов с содержанием, совпадающим с его собственным, а также несколько чертежей модернизации. Из содержания этих черновиков Лу Жань примерно понял некоторые данные и идеи, связанные с модернизацией печи «Энде» на заводе.

В целом всё было верно, но в нескольких ключевых моментах они зашли в тупик, и это оказалось проще, чем он думал. Теперь нужно было придумать, как незаметно передать свои чертежи Лу Чжэньбиню. Лу Жань, подперев подбородок, снова и снова рассматривал данные и чертежи на обратной стороне этих черновиков.

После тихого часа и туалета наступило время игр. Лу Жань хотел остаться в классе и продолжить рассматривать чертежи, но Учительница с косой заметила его и вытащила из класса.

Сегодня днем играли в «Орла и цыплят». Правила всем знакомы. Учительница с косой сегодня была курицей-наседкой, стоя впереди, а за ней выстроились семь-восемь цыплят. Лу Жань был одним из этих цыплят.

Остальных детей другая учительница увела играть в другие игры.

В этом раунде орлом был Да Ню, самый крепкий мальчик в классе, который в будущем хотел стать рабочим. У Да Ню было круглое лицо, большие глаза, большой нос и большой рот. Ростом он был уже больше метра, на полголовы выше Лу Жаня.

Да Ню в роли орла был похож не на орла, а на бомбардировщик… Когда другие дети играли в орла, они использовали ловкость, бросаясь то влево, то вправо, отвлекая курицу-наседку, а затем ловили цыплят за ее спиной.

Но Да Ню был слишком неуклюжим… Хотя Лу Жань видел, что Учительница с косой сильно поддавалась, он все равно не мог прорвать оборону и поймать цыпленка. Он отчаянно чесал затылок.

Лу Жань играл с удовольствием. Он был из тех людей, кто быстро приспосабливается к любой среде. Раз уж он снова трехлетний ребенок, зачем притворяться серьезным? Он решил не думать об этом и просто наслаждаться игрой.

Вместе с другими детьми он смотрел на неуклюжего Да Ню и громко смеялся.

Когда дети засмеялись, Да Ню еще больше разволновался и, бросившись вперед слишком быстро, не смог остановиться и врезался прямо в Учительницу с косой…

Учительница с косой на самом деле не любила играть в «Орла и цыплят». К тому же Да Ню в роли орла был слишком неповоротливым, и она совсем не обращала на него внимания, наблюдая за другой группой детей, играющих в «Жмурки» во дворе. В итоге Да Ню врезался прямо ей в икру и сильно наступил на ногу…

Удар был сильным, потому что Учительница с косой закричала от боли. — А-а-а-а-а! — крик боли разнесся по всему двору. Да Ню, еще не поняв, что произошло, воспользовался моментом, пока учительница присела, и схватил одного из цыплят, который ошарашенно смотрел на происходящее. Он хихикнул.

В итоге группа детей Учительницы с косой провела остаток игрового времени в классе, играя самостоятельно, а Учительница с косой пошла к другим учителям за линиментом.

Лу Жань лежал на столе, продолжая рассматривать чертежи. Он взял карандаш, линейку и ластик и что-то исправлял, одновременно отвечая детям, которые с ним разговаривали.

Трех-четырехлетние дети, когда освоятся, обычно очень болтливы… Скажи им просто «угу» или «ага», и они будут болтать с тобой полдня.

Так и прошел этот день в болтовне детей.