Глава 7. Директор Габер (Часть 2)

— Габер был евреем, родился в семье торговца красителями. Под влиянием этой среды он с детства увлекся химией.

Он был гением.

Поступил в Немецкий королевский технический университет, получил докторскую степень в 19 лет, стал университетским преподавателем в 28, а в 34 года возглавил «Институт Физической Химии и Электрохимии имени Вильгельма». «Вильгельм» здесь — это тогдашний немецкий император.

Мы все знаем, что для выращивания урожая нужны удобрения. До него люди использовали только природные азотные удобрения.

Ну, вы понимаете, какашки.

Но в то время население мира стремительно росло, и еды уже не хватало.

Если так пойдет, Земля может столкнуться с эпохой голода.

В этот момент Габер с помощью этого химического уравнения синтезировал аммиак, осуществил искусственную фиксацию азота и успешно получил азотные удобрения.

Сказав это, я обвела на доске два химических уравнения: — В то время люди были глубоко благодарны Габеру.

Поскольку он получал удобрения из газа, его называли «святым, который делает хлеб из воздуха».

— Но история на этом не закончилась. После Сараевского инцидента началась Первая мировая война.

Британцы перекрыли Германии путь импорта селитры из Чили.

Люди предсказывали, что война скоро закончится, потому что Германии не хватает селитры для производства большого количества бомб.

Солдаты, возможно, вернутся домой до Рождества.

Однако Германия тут же использовала синтезированный Габером аммиак для искусственного получения селитры, и Великая война продолжилась.

В то же время военные обсуждали с Габером изобретение мощного оружия, способного быстрее закончить войну. Здесь мы подходим к веществу, которое будет основным в нашем следующем вопросе — зеленому газу.

Зеленый газ был открыт химиком Шееле еще в эпоху алхимии. В тот момент, когда он успешно получил зеленый газ, легкие Шееле были повреждены этим газом.

Прошло более ста лет, и никому не приходило в голову использовать этот газ во зло, но Габеру пришло.

Он первым применил этот газ в войне и продолжал его дальнейшую разработку.

Конечно, некоторые другие страны также немедленно начали соответствующие исследования, и химическая война стала частью этой Великой войны, унеся бесчисленные жизни.

Наблюдая за вражескими солдатами в облаке желто-зеленого газа, которые мучительно корчились, словно «тонули на суше», Габер все еще смеялся над своим успехом.

Конечно, многие его осуждали.

Его жена, Клара Иммервар, не выдержав, покончила жизнь самоубийством, застрелившись. Когда он получал Нобелевскую премию, другие ученые отказывались стоять с ним на одной сцене.

Но он всегда считал, что просто хотел быстрее закончить войну.

Он говорил: «В мирное время ученый принадлежит миру; но во время войны ученый принадлежит только своей родине».

Он действительно очень любил Германию.

Даже после поражения Германии он пытался помочь стране выплатить репарации, занимаясь «алхимией из морской воды».

В его институте был один исследователь, который при каждом анализе морской воды находил гораздо больше золота, чем другие. В конце концов выяснилось, что это из-за его очков в золотой оправе, а на самом деле в морской воде не было столько золота.

Так что этот план провалился.

После этого Габер полностью посвятил себя науке, прекрасно руководил своим институтом, и его научные достижения были выдающимися.

Но ирония судьбы в том, что он был евреем.

После прихода к власти некоего господина Х. он подвергся преследованиям и был вынужден покинуть Германию, где родился и вырос, и в итоге умер на чужбине.

На его надгробии выгравировано: «Он всегда был самым верным слугой Германии».

Но изобретенный им отравляющий газ после его смерти был доработан и использован для уничтожения евреев.

Его старый друг Эйнштейн также говорил: «Жизнь Габера — это трагедия немецкого еврейства, трагедия безответной любви».

Ученик Лун удивленно смотрел на меня. Я знала, что сейчас в его глазах я сияю.

На самом деле, когда я рассказывала эту историю девятиклассникам, они обычно не проявляли особой реакции, как будто не совсем понимали, что я имею в виду. Но одиннадцатиклассники, конечно, оказались более чуткими.

Чтобы было удобнее пересылать материалы для повторения, после урока я добавила ученика Луна в друзья в соцсетях. По дороге домой я увидела, что он опубликовал в своей ленте: «Никогда не знаешь, сколько историй скрывается в голове у, казалось бы, скучнейшего учителя».

Примерно с этого момента у меня появилась небольшая уверенность в себе как у учителя.

Сидя в метро, я подумала, что, возможно, мне не нужно так нервничать, возможно, я могу вести уроки более спокойно.

В этот момент мой телефон издал звук «динь-дон».

Я открыла приложение. Это был Босс Хань: «Ван, я прочитал твой пост в пятницу. Думаю, неплохо, для первого поста очень хорошо».

«Считаю, эта работа тебе подходит, и у тебя есть потенциал для роста».

«Я нашел друга, который занимается MM. Попросил его немного тебе рассказать. Добавь его в друзья, скажи, что я тебя попросил».

Я: Хорошо.

Затем Босс Хань отправил мне визитку.

Я внимательно посмотрела — вот это да, Амфетамин.

S3