— Хорошо отдыхайте, — повторила я, прошла в конец класса, закрыла заднюю дверь, вернулась к учительскому столу и снова оглядела класс. Свободных мест не было, и я закрыла входную дверь.
**
Минут через пятнадцать раздался стук.
— Хлоп-хлоп! — хлопнула я в ладоши. — Подъём! Сейчас будет радиопередача.
— Так быстро? Мы же только что легли! — послышались вздохи. Просыпаясь, ученики тёрли глаза и брови.
Дождавшись, когда большинство учеников сядут ровно, я открыла дверь.
— Здравствуйте, учительница! Мы пришли проверить форму, галстуки и посещаемость, — сказали три милые девочки с повязками на рукавах и отдали мне честь.
Я распахнула дверь и с улыбкой пригласила их войти.
Одна девочка осталась у двери считать, две другие пошли по рядам, проверяя форму. Я, как классный руководитель, наблюдала за ними со стороны.
Через минуту девочки вернулись.
— Спасибо за вашу работу, — сказала я им на прощание, провожая из класса. Почувствовав, как задувает холодный ветер, я снова закрыла дверь.
**
Первая половина первого урока была отведена под общешкольную линейку, которая включала в себя: приветствие, гимн и поднятие флага, объявление результатов прошлой недели, исполнение школьной песни, выступления директора, учителей и учеников. Последние десять минут были отведены для выступления классного руководителя.
Через несколько минут после начала линейки по коридору прошли двое из администрации школы, проверяя, как классы слушают радиопередачу. Проходя мимо нашего класса, они вдруг остановились. Один из них, подойдя к окну, кивнул мне, и я поспешила выйти, чтобы выслушать очередные наставления.
— Когда шторы задернуты, не видно, что происходит в классе. Это мешает учителям и дежурным проводить проверку, — строго сказал один из них.
— Да, это создаёт неудобства, — согласилась я, понимая, что он видел, как я разрешила детям спать. Но я не придала этому значения и продолжала делать вид, что внимательно слушаю его нотации.
Так что, если мои ученики любят притворяться, то и я, как их классный руководитель, в этом не безгрешна. Во многих отношениях я не соответствую званию учителя.
**
Вернувшись в класс, я услышала назидательный голос директора, доносящийся из радиоприемника. Несколько учеников посмотрели на меня.
— Не волнуйтесь за меня! Понедельник — день тяжёлый. Расслабьтесь, — сказала я, махнув рукой, и, дождавшись паузы в речи директора, добавила: — После линейки я ничего говорить не буду. Задерните шторы и продолжайте отдыхать.
В течение следующей десятиминутной перемены никто из учеников не вышел из класса. Я сходила в учительскую за своим стулом, села за стол и наблюдала, как они спят.
На улице всё ещё моросил дождь, и в классе, несмотря на девять включенных ламп, было довольно темно. Я достала книгу, но через некоторое время глаза начали болеть. Тогда я выключила свет, села под стол, включила маленький фонарик и продолжила читать.
У меня, видимо, есть склонность к показухе. При хорошем освещении я не всегда читаю, а вот в полумраке, когда весь класс спит, мне вдруг захотелось почитать, словно я герой, борющийся с трудностями.
На следующем уроке китайского ученики проспали ещё полчаса, а потом начали потягиваться и просыпаться, словно сговорившись.
— Ну как, выспались? — спросила я, выглядывая из-под стола и улыбаясь. Ноги затекли, и я еле встала.
— Хотелось бы ещё поспать, но и так хорошо, — с улыбкой ответил один из мальчиков.
— Отлично! Дежурные, включите, пожалуйста, свет! — сказала я, поднимаясь. — Старосты, отнесите тетради в учительскую. Работы по китайскому сдадите мне позже. Вы проспали… — я посмотрела на часы, — …примерно час. На математике постарайтесь не спать! Домашнее задание по китайскому… напишите сочинение на свободную тему. Объём и форма — любые. Можно написать всего пару предложений, главное — чтобы от души.
— Учительница, это сложно! — воскликнул один пухлый мальчик. — Мы можем обещать только, что не будем спать весь урок.
— Хорошо! — улыбнулась я и, взяв свой стул, вышла из класса.
Идя по коридору, я поежилась. Дождливый понедельник казался особенно тоскливым. Даже в коридоре было меньше обычного шума и гама.
(Нет комментариев)
|
|
|
|
|
|
|
|