Глава 18: Дальний родственник хуже ближнего соседа

В это время в Jiangnan Power Company было много научно-исследовательских задач, и испытания различного нового оборудования требовали сверхурочной работы. Цзинжэнь каждый день возвращался очень поздно.

Яцюн после работы шла в сервисную организацию «Хоу Баншоу», чтобы помочь Учителю Ли и заодно поужинать, чтобы не готовить отдельно.

Дома у Учителя Бая.

Жена Учителя Бая, Учитель Ли, готовила ужин для детей, и Яцюн пошла помочь.

— Вы, соседи, так внимательны. Смотрите, Старина Бай стал намного лучше себя чувствовать, теперь у него больше сил, чтобы помогать детям с уроками, — с улыбкой сказала Учитель Ли.

Яцюн посмотрела на Учителя Бая. Он с улыбкой помогал детям с уроками.

Он то объяснял детям задания, то садился, то клал руку на край стола ребёнка, чтобы посмотреть, как тот пишет, то ходил туда-сюда между детьми, осматривая их. Он был полон энергии, шаги его были твёрдыми.

Было видно, что душевное состояние Учителя Бая действительно стало намного лучше, чем раньше.

Если бы они знали, что так можно решить проблему, они бы давно так сделали!

Яцюн, помогая Учителю Ли, восхищалась изобретательностью родителей: нынешнее решение для этой сервисной организации можно назвать гениальным. Даже если бы она сама разрабатывала план, она не смогла бы придумать ничего более подходящего!

Яцюн закончила помогать Учителю Ли на кухне и пошла помогать Учителю Баю проверять, как дети учатся.

Воспользовавшись случаем, она внимательно осмотрела сервисную организацию.

Дом Учителя Бая был с четырьмя спальнями и двумя гостиными. Он переоборудовал три спальни, гостиную и столовую во временные места для выполнения домашних заданий. В гостиной стояло семь-восемь складных столов, обеденный стол стал временным учебным столом, за которым занимались двое детей. Кровати в спальнях Учитель Бай куда-то убрал. Помимо спальни, где жил сам Учитель Бай, в остальных трёх спальнях тоже занимались трое детей.

Тетрадь записей об успеваемости.

На тумбе под телевизором лежала стопка тетрадей, которые обычно нечасто увидишь. Учитель Бай время от времени брал тетрадь и делал записи рядом с ребёнком.

Она подумала, что это, должно быть, тетради записей об успеваемости, которые Учитель Бай ведёт для детей, и небрежно взяла одну, чтобы пролистать.

— Учитель Яцюн, это записи об учёбе детей. Будьте осторожны, не перепутайте. У меня сейчас плохая память, боюсь, потом будет трудно найти, — Учитель Бай знал, что Яцюн занимается обучением, поэтому называл её учителем.

Когда Учитель Бай так сказал, она ещё больше убедилась, что это тетради записей об успеваемости детей. Яцюн почувствовала себя немного неловко, подумав: "Я же не ребёнок, зачем Учителю Баю так мне говорить?"

Но в душе ей стало ещё любопытнее. Чем больше ей не разрешали смотреть, тем больше ей хотелось.

— Учитель Бай, не волнуйтесь, я ничего не перепутаю, просто посмотрю, как дела у И Чэна.

Учитель Бай не мог больше ничего сказать, ведь родители, конечно, имели право знать.

Он следил за тем, как Яцюн ищет тетрадь И Чэна, словно боясь, что что-то пойдёт не так.

Яцюн осторожно искала, боясь нарушить порядок. Она вытащила тетрадь И Чэна и открыла её, чтобы посмотреть, что там записано.

Эти записи об успеваемости действительно были подробными, Учитель Бай вложил в них немало сил. Не говоря уже о другом, только объём записей заставил Яцюн покраснеть от стыда. Чем дальше она читала, тем больше ей становилось неловко. Содержание записей было гораздо подробнее, чем то, что знала она сама.

Учитель Бай подошёл взять тетрадь записей ребёнка. Увидев, что Яцюн всё ещё смотрит тетрадь И Чэна, он смущённо улыбнулся и сказал:

— Я сейчас старый, многого не помню, поэтому и завёл эту тетрадь, чтобы записывать каждое изменение у детей.

— Если бы не эта тетрадь, я бы даже не знал, как помогать детям!

— Вы так не говорите, "лучше плохая ручка, чем хорошая память". Многие родители не такие внимательные, как вы, Учитель Бай!

Яцюн не думала заводить такую тетрадь для И Чэна. Как только она это сказала, ей стало стыдно.

На самом деле, разве она сама не была одной из тех, о ком она говорила: "не такая внимательная, как Учитель Бай"?

Яцюн впервые видела такие подробные записи и внимательно изучала тетрадь записей об успеваемости И Чэна.

Там было записано, когда И Чэн шалил и как с этим справлялись; когда он отвлекался и шёл играть в игрушки, не закончив домашнее задание, какие требования он предъявлял к И Чэну; какие знания нужно улучшить, какие упражнения нужно добавить, даже когда нужно специально повторять с И Чэном определённые знания. Это была просто куча проблем!

От первоначального любопытства её лицо постепенно менялось. Чем больше она смотрела, тем больше нервничала, тем больше беспокоилась, тем больше чувствовала, что недостаточно заботится об И Чэне. Она и представить не могла, что И Чэн, которого она всегда считала неплохим, в записях выглядел именно так!

— Учитель Бай, судя по этой тетради записей, у моего И Чэна немало проблем, — сказала Яцюн с тяжёлым сердцем.

Учитель Бай пролистал тетрадь записей И Чэна, засмеялся и сказал:

— Вы, наверное, видите, что там записано, что нужно усилить, что нужно улучшить?

— Это не страшно, дети в процессе роста сталкиваются с такими ситуациями. Но здесь я буду требовать, чтобы они постепенно преодолевали это. Учёба ребёнка — это, по сути, процесс формирования привычек, это не что-то серьёзное.

— В следующем семестре он пойдёт в третий класс, сейчас нужно постепенно исправлять, иначе эта привычка будет плохой.

— Я записываю это в тетрадь, чтобы потом не забыть.

Учитель Бай, объясняя, пролистал до пустых страниц в конце и сказал:

— Смотрите дальше, я записываю, когда нужно будет снова проверить его, — Яцюн, следуя указаниям Учителя Бая, действительно увидела карандашные пометки на пустых страницах в конце.

Если говорить, что у ребёнка в таком возрасте нет никаких проблем, это невозможно. То, что было записано там, она и сама часто видела, просто всегда списывала на то, что И Чэн ещё маленький, и выборочно игнорировала.

Сейчас, если вдуматься, если это продолжится до третьего-четвёртого класса, это будет плохая привычка.

Учитель Бай действительно внимателен до мелочей!

Он знал, что родители, прочитав это, наверняка задумаются, поэтому обычно убирал тетради, не желая, чтобы родители оказывали давление на детей.

Учитель Бай закончил объяснять Яцюн, взял тетрадь записей и продолжил помогать детям с уроками и делать записи.

Яцюн посмотрела на И Чэна и почувствовала некоторую вину. Хотя она каждый день была рядом, наблюдая, как он растёт, она на самом деле не понимала его потребностей. К счастью, у Учителя Бая были эти записи, иначе она бы даже не знала, что происходит. Ей хотелось проникнуть в его мысли и почувствовать каждое его изменение.

И Чэн уже закончил домашнее задание. Учитель Бай пошёл найти его тетрадь записей об успеваемости, чтобы записать его сегодняшнее поведение, а И Чэн, выслушав резюме Учителя Бая, пошёл смотреть научно-фантастические альбомы, которые им здесь предоставил Учитель Бай. Он ничуть не хотел идти домой, несмотря на её приход.

Посмотрев альбомы, он побежал играть на балкон.

Яцюн, увидев это, пошла за ним и сказала: — Как ты, ребёнок, так распустился у Учителя Бая?

И Чэн сделал Яцюн жест "тише" и тихо сказал: — Что ты говоришь? Это Учитель Бай разрешил нам, когда закончим уроки и посмотрим книги, играть здесь в игрушки.

Было видно, что И Чэн здесь очень счастлив, и Яцюн перестала вмешиваться, оставив его играть.

Она снова посмотрела на Цзя Сы. Она нашла у Учителя Бая книгу по рисованию и сидела за столом, копируя рисунки.

Яцюн нашла тетрадь записей об учёбе Цзя Сы и просмотрела записи. Она обнаружила, что Цзя Сы полюбила рисовать именно здесь, у Учителя Бая.

Учитель Ли уже приготовила еду и начала приглашать детей ужинать. Это были обычные домашние блюда.

Яцюн отложила тетрадь записей Цзя Сы и пошла помогать присматривать за детьми во время ужина.

Учитель Бай ел очень мало. Поужинав, он убрал тетради записей в незаметное место и отошёл отдохнуть.

За исключением нескольких старшеклассников, остальные дети уже закончили домашнее задание и ждали, когда родители придут за ними после ужина, чтобы забрать домой.

Яцюн нашла методы Учителя Бая довольно интересными и начала обращать на них внимание.

В течение следующих нескольких дней Яцюн после работы приходила к Учителю Баю домой, чтобы помочь присмотреть за детьми. Когда ей нечего было делать, она брала тетради записей детей и просматривала их.

— Это всё методы, которые Старина Бай обобщил раньше. Смотрите, он всегда любил возиться с такими вещами, и сейчас, выйдя на пенсию, всё равно не сидит спокойно.

— На самом деле, неизвестно, полезно ли это, но он привык так делать, пусть делает. Если детей будет больше, он не сможет всё записать, — сказала Учитель Ли Яцюн.

— Я вижу, что там всё очень подробно записано. Учитель Бай — очень внимательный человек. Сейчас таких учителей действительно немного.

Учитель Ли, услышав слова Яцюн, смущённо улыбнулась и сказала:

— Как это сказать?

— Всё равно нужно смотреть на результат. Любой метод хорош, если он помогает хорошо учиться. Посмотрите на репетиторские курсы на улице, они набирают группами, даже есть онлайн-курсы для сотен и тысяч людей. Насколько это эффективно!

— Старина Бай просто не может изменить своё мышление.

— Что ты понимаешь? У меня, глупого человека, есть свой глупый метод.

— Смотри, записывая так, я могу прекрасно знать, как учится каждый ребёнок.

— Ты всё время говоришь, что мой метод глупый, но я ни одного ребёнка не упустил, когда помогал с уроками. Мне уже за шестьдесят, и я не могу придумать ничего другого.

Учитель Бай, услышав, как Яцюн и Учитель Ли обсуждают его методы, вмешался в разговор.

Учитель Ли не могла ничего поделать с упрямым мышлением Учителя Бая. Она покачала головой и засмеялась: — Хорошо, делай по-своему, у тебя всё равно всегда есть свои причины!

Яцюн подумала, что это тоже правда, объём работы при таком подходе действительно был большим. Она не знала точно, как правильно воспитывать детей, но считала, что в методах, которые Учитель Бай обобщил за всю свою жизнь, наверняка есть свой смысл.

Она перестала думать, глупый это метод Учителя Бая или хороший, и продолжила смотреть записи об учёбе.