Глава 13: На пробном занятии Сяоци заинтересовалась

Обе шли вперёд, когда зазвонил телефон Сяоци. Звонила Учитель Сы из фортепианного магазина «Сяо И».

— Мама Цзя Сы, сегодня в «Да И» и «Цинь Юнь» проходят пробные занятия по фортепиано. Вы собираетесь пойти?

— Если да, я вас запишу.

Звонок Учителя Сы был совсем некстати.

После объяснений Учителя Сяовэнь, Сяоци всё больше убеждалась, что талант Цзя Сы именно в рисовании. Она уже решила, что Цзя Сы будет заниматься только живописью. Услышав слова Учителя Сы, она почувствовала раздражение и сказала:

— Прогресс Цзя Сы в игре на фортепиано идёт как-то медленно. Подождём ещё.

— Если совсем не получится, то попробуем другое направление в искусстве.

— Поменять?

— Менять занятия каждые несколько месяцев — это нехорошо. Сейчас при записи на курсы и покупке инструмента действуют большие скидки.

Учитель Сы на другом конце провода забеспокоилась и без умолку перечисляла различные скидки.

— Сегодня мы сходили на пробное занятие по рисованию, и ей, кажется, больше нравится рисовать. Я потом у неё ещё раз спрошу.

Сказав это, Сяоци резко повесила трубку, не сказав ничего, что могло бы поставить Учителя Сы в неловкое положение.

"Хотя я и хотела, чтобы она училась играть на фортепиано, но если у неё нет интереса, то хорошо, если она сможет научиться рисовать", — подумала Сяоци.

Глядя на Цзя Сы, Сяоци решила проверить её и спросила: — Сегодня ещё есть пробное занятие по фортепиано. Хочешь пойти?

— Нет, не пойду. Я хочу сосредоточиться на рисовании. Разве мы не договорились, что я буду учиться рисовать?

Цзя Сы, услышав предложение пойти на пробное занятие по фортепиано, помрачнела.

— Я знаю, что ты учишься рисовать, просто Учитель Сы только что звонила, поэтому я тебя и спросила.

— Мы же договорились, что фортепиано я больше не буду заниматься, и так можно сэкономить много денег.

— Одноклассники говорят, что занятия в следующем семестре будут стоить очень дорого. Тогда сэкономленные деньги можно потратить на математику, английский и прочее, это того стоит!

Цзя Сы снова высказала свои мысли.

Сяоци не знала, откуда она узнала эту информацию. Похоже, она недооценила каналы информации у детей. Она не хотела, чтобы Цзя Сы в таком юном возрасте вела себя как человек, сующий нос не в свои дела, и сказала:

— Ты же маленькая девочка, что ты понимаешь!

— Даже если не учишься играть на фортепиано, не нужно постоянно думать о том, сколько денег тратится!

Цзя Сы, услышав, что Сяоци считает её неразумной, возразила: — Я уже не маленькая! Учительница в школе сказала, что не нужно увеличивать нагрузку на родителей, это считается?

Сяоци взяла Цзя Сы за руку и с улыбкой сказала: — Считается, конечно, считается. Наша Цзя Сы выросла, стала разумной, так пойдёт?

Наконец прошла неделя, и Цзя Сы смогла начать заниматься живописью официально.

Многие дети, посещающие Школу обучения живописи «Сюаньмэй», были учениками Школы Цинтэн. Этот семестр уже прошёл больше половины, и Цзя Сы, по сути, перевелась в класс в середине учебного периода.

Учитель Сяовэнь специально определила Цзя Сы в свой класс, найдя ей место поближе к трибуне.

— Ты будешь сидеть здесь, чтобы учитель мог тебя видеть в любое время. Не спеши сравнивать, кто лучше рисует с другими детьми. Сначала рисуй так, как другие дети, а я найду время, чтобы специально научить тебя технике штриха.

Услышав слова Учителя Сяовэнь, Сяоци успокоилась и подумала: "Учитель Сяовэнь так заботится о ней, здесь мне нечего делать. Достаточно просто прийти забрать её, когда занятия закончатся".

В классе Учителя Сяовэнь было четырнадцать-пятнадцать детей. Мольберты стояли в четыре ряда, по пять мольбертов в каждом ряду, чтобы Учитель Сяовэнь могла хорошо видеть, как рисуют дети.

Сегодня снова рисовали бамбук. Учитель Сяовэнь сначала показала детям, как она нарисовала картину толстыми линиями, затем остановилась и предложила детям учиться рисовать. Цзя Сы сидела близко, слушала очень внимательно и через несколько минут закончила рисовать, а затем стала ждать, пока Учитель Сяовэнь будет учить дальше.

Она подняла голову и огляделась в поисках учительницы, обнаружив, что Учитель Сяовэнь помогает другим детям добавлять линии, приговаривая: — Только когда эти толстые линии будут определены, можно будет понять, что мы в итоге нарисуем. Все должны сначала хорошо их нарисовать.

Видя, что многие всё ещё ждут, пока Учитель Сяовэнь исправит их рисунки, Цзя Сы почувствовала, что всё очень ново. Она ходила туда-сюда, слушая, что Учитель Сяовэнь говорит другим детям, сравнивая линии, нарисованные учительницей, и исправляя свой собственный контур.

Наконец, Учитель Сяовэнь закончила проверять рисунки других детей и остановилась перед Цзя Сы. Она посмотрела на контурные линии, нарисованные Цзя Сы, улыбнулась и похвалила: — Сысы молодец, может учиться и исправлять одновременно, очень похоже на то, что нарисовала учительница.

Учитель Сяовэнь продолжила обучение.

Цзя Сы, получив похвалу от учительницы, стала заниматься ещё усерднее.

Каждый штрих учительницы она старательно имитировала.

Учитель Сяовэнь время от времени следила за тем, как она рисует. Учитель Сяовэнь научила её мнемоническому правилу: "Один прижимает, два давит, три поддерживает, пальцы твёрдые, ладонь пустая, запястье гибкое, угол подходящий, направление верное, лёгкость и тяжесть штрихов тщательно обдумывай", и демонстрировала ей каждое слово.

Учитель Сяовэнь, пока Цзя Сы занималась, предлагала другим детям тоже повторять.

Цзя Сы словно стала главной героиней, её интерес к рисованию возрос ещё больше.

Она сказала Цзя Сы: — Эту формулу нужно много практиковать дома. Скоро ты сможешь рисовать так же, как они.

Цзя Сы кивала, понимая лишь наполовину.

Время занятия подходило к концу, и многие дети ещё не закончили рисовать. Учитель Сяовэнь торопила их закончить, а тем, кто не успевал, приходилось лично помогать дорисовывать штрихи.

Видя, что учительница не собирается сразу помогать ей, Цзя Сы поспешила закончить оставшуюся часть.

Надо сказать, что у Цзя Сы действительно есть одарённость к рисованию. Хотя она не понимала мнемоническое правило Учителя Сяовэнь, она очень живо перенимала технику учительницы и старательно рисовала, используя различные техники штрихов, как требовала учительница.

Цзя Сы сама посмотрела и увидела, что рисунок, сделанный по указаниям Учителя Сяовэнь, действительно отличается от того, что она рисовала в школе.

Когда Учитель Сяовэнь закончила помогать другим детям с рисунками, прозвенел звонок об окончании занятия.

Родители уже ждали за дверью класса, чтобы забрать детей домой.

Услышав звонок, родители вошли в класс, чтобы помочь детям собрать принадлежности для рисования.

Помогая детям собирать принадлежности, они проверяли рисунки, которые дети нарисовали сегодня. Учитель Сяовэнь начала суетиться, без умолку хваля каждого ребёнка перед родителями.

Другие дети уже привыкли к такой ситуации и быстро собрали свои вещи. Вскоре осталась только Цзя Сы.

— Быстрее собирайся, смотри, другие дети уже ушли, Учитель Сяовэнь ждёт только нас, — торопила Сяоци Цзя Сы.

— Не спеши, Сысы. Если хочешь посмотреть, смотри спокойно, не нужно торопиться, — с улыбкой сказала Учитель Сяовэнь.

Услышав это, Цзя Сы подошла к мольберту учительницы и стала внимательно рассматривать рисунок.

Сяоци подошла, чтобы узнать, как прошёл первый день занятий у Цзя Сы. Учитель Сяовэнь сказала: — У Цзя Сы очень высокий талант. Она впервые пришла учиться и смогла усвоить основные принципы, которые я сегодня объясняла. Это непросто.

— Но я видела, как вы постоянно помогали другим детям рисовать, а мне почти не помогали!

Цзя Сы вмешалась в разговор.

Цзя Сы, видя, что Учитель Сяовэнь предпочитает стоять без дела, а не помогать ей дорисовать, подумала, что Учитель Сяовэнь забыла о ней, и сказала это.

Сяоци была рядом, и Цзя Сы осмелела.

Учитель Сяовэнь, услышав это, посмотрела на Сяоци и засмеялась: — Наша маленькая Цзя Сы в таком юном возрасте столько всего придумывает!

— Я помогала им рисовать, потому что занятие подходило к концу, а они ещё не закончили. А маленькая Цзя Сы закончила раньше всех, и очень хорошо. Разве не лучше, если учитель не помогает?

— Если не закончили, пусть не уходят! — наивно сказала Цзя Сы.

Цзя Сы всё ещё смотрела на рисунок учительницы, а затем внесла изменения в свой собственный.

Учитель Сяовэнь и Сяоци ждали, пока она закончит смотреть и исправлять, а затем вышли из класса.

— Мамочка, Учитель Сяовэнь так добра к детям, — говорила Цзя Сы по дороге.

— Почему?

— Смотри, если дети не закончили рисовать, учительница им помогает, иначе родителям пришлось бы долго ждать.

— И ещё, если учительница поможет, рисунок будет выглядеть намного лучше. Если дети нарисуют плохо, родители, наверное, расстроятся, правда?

Сяоци слушала слова Цзя Сы и думала, как Цзя Сы, такая маленькая, может понимать такие вещи?

Ей не хотелось объяснять ей всё подробно, чтобы не повлиять на неё негативно.

Она немного подумала и спросила Цзя Сы: — А как Учитель Сяовэнь относится к нашей Цзя Сы?

— Ведь Цзя Сы учительница не помогала рисовать.

— Ко мне тоже очень хорошо! Я не просила учительницу помогать мне рисовать, я сама закончила, и учительница постоянно показывала мой рисунок другим детям, чтобы они учились, — Цзя Сы, вспомнив, как дети смотрели на её рисунок, стала ещё счастливее и гордилась.

Услышав слова Цзя Сы, Сяоци успокоилась.

Она давно слышала, что многие дети учатся рисовать, и учителя помогают им нарисовать большую часть, а дети потом просто добавляют несколько штрихов, и рисунок считается законченным. Но по крайней мере, с её Цзя Сы такого не было. Похоже, ей действительно подходит рисование!

Поэтому она сказала Цзя Сы: — Мы должны рисовать сами. Если учительница поможет тебе нарисовать какие-то части, ты обязательно должна сказать мамочке.

— Знаю. Мамочка хочет знать, когда Учитель Сяовэнь будет больше внимания уделять моему рисованию, но я верю, что я точно буду рисовать лучше других, — сказав это, Цзя Сы с прыжками и скачками побежала вперёд.

Сяоци наконец искренне улыбнулась. Это была самая чистая и счастливая улыбка с тех пор, как Цзя Сы начала заниматься искусством.

Дай Бог, чтобы рисование действительно подошло Цзя Сы, и она смогла сдать экзамен по изобразительному искусству на восьмой или девятый уровень, тогда это будет идеально!

При выборе школы это тоже даст отличные дополнительные баллы.

Скоро третий класс, и начнутся занятия по общеобразовательным предметам. Снова пытаться развивать какой-то художественный талант уже поздновато. Сяоци почувствовала, что Цзя Сы, возможно, действительно успела на последний поезд, чтобы заняться искусством!

На этом сайте нет всплывающей рекламы, постоянный домен (xbanxia.com)