Твоя очередь

Твоя очередь.

Ли Майянь не поняла, к кому он обращается — ведь подлежащего не было, да и Сюй Цзожэнь не остановился у ее парты.

Она тем более не была уверена, что Сюй Цзожэнь позвал именно ее, но когда он проходил мимо, ее мозг мгновенно прояснился.

Сюй Цзожэнь произнес эти слова, но никто долго не вставал читать задание. Одноклассники вокруг подняли головы и посмотрели на учителя.

Те, кто сидел далеко, не поняли, кого он вызвал. Кто это такой важный, что даже не встает?

Единственный человек, который был в курсе, — ее соседка по парте Ян Сяохуа — не выдержала. Удивленная тем, почему Ли Майянь не двигается, она ткнула ее локтем.

— Быстро вставай, ты читаешь, — прошептала она.

Ли Майянь с недоумением и недоверием указала на себя:

— Я?

Ян Сяохуа отчаянно закивала.

...

В этот момент Сюй Цзожэнь, видимо, решив, что его намек был недостаточно ясен, вернулся на два шага и остановился у края парты Ли Майянь.

Он легонько постучал кончиками пальцев по ее столу.

Ли Майянь поспешно вскочила и взяла распечатку, чтобы прочитать задание.

Только тут она поняла, что не знает, на каком месте остановился учитель!

Ее взгляд быстро пробежал по листу в попытке найти нужное задание с помощью шестого чувства.

Поскольку Сюй Цзожэнь никогда раньше не вызывал ее отвечать, он, естественно, ее не знал.

— Как тебя зовут? — спросил Сюй Цзожэнь ровным тоном.

— Ли Майянь.

Сюй Цзожэнь не придал этому значения, спросив скорее для проформы.

— О, тогда прочитай вот это задание.

Ли Майянь поджала губы и быстро взглянула на распечатку соседки. Ян Сяохуа, словно предвидя это, уже держала палец на шестом вопросе теста.

Получив подсказку от соседки, Ли Майянь быстро нашла задание на своем листе и начала читать.

Но она забыла, что когда нервничает, то читает так, будто у нее проблемы с речью: два-три слова — пауза, два-три слова — пауза, словно неграмотная первоклассница.

Задание состояло всего из двух строк, но она читала его, запинаясь и спотыкаясь. Ей самой было ужасно стыдно.

Закончив читать, она судорожно вздохнула. В тот момент ей хотелось умереть на месте от стыда — сегодня она опозорилась по полной программе.

Мало того, что она не произвела на учителя хорошего впечатления, так еще и предстала в образе глупой, неуспевающей и заторможенной ученицы начальной школы, совсем не похожей на старшеклассницу.

...

Сюй Цзожэнь ничего не сказал, его взгляд был прикован к распечатке в его руках.

— Садись, — равнодушно произнес он.

Ли Майянь молча села, обменявшись с Ян Сяохуа смущенной улыбкой.

Возможно, став свидетелем ее запинающегося чтения, Сюй Цзожэнь больше никогда не вызывал ее читать задания и даже отвечать на вопросы.

Однако в течение долгого времени после этого Ли Майянь больше не отвлекалась на уроках, каждый раз слушая с предельным вниманием.

Она вела себя очень тихо, больше не пыталась активно и громко отвечать на вопросы и...

Она боялась, что если случайно привлечет внимание Сюй Цзожэня, то ей не поздоровится.

Но в следующий раз вызвали ее соседку по парте. К счастью, Ян Сяохуа училась лучше нее и ответила на вопрос учителя бегло и уверенно.

Увидев, что Ян Сяохуа успешно ответила, Ли Майянь мысленно вздохнула с облегчением.

Потому что Сюй Цзожэнь часто действовал непредсказуемо: если вызванный ученик не мог ответить на вопрос, он вызывал его соседа по парте.

Это была не самая приятная практика, наоборот, она сильно нервировала соседей, ведь не каждый ученик мог с ходу ответить на любой вопрос учителя.

Ян Сяохуа только что села, как раздался голос Сюй Цзожэня. Всего два простых слова:

— Соседка.

Улыбка, только что игравшая на губах Ли Майянь, мгновенно исчезла.

Вставая, она мысленно возмущалась, что никогда еще так сильно не испытывала неприязни к Сюй Цзожэню — просто беспричинной неприязни...

На этот раз он не просил ее читать задание, а задал вопрос на знание материала.

— Назови границу между Европой и Азией, — сказал он.

— Уральские горы, река Урал, Турецкие проливы, Большой Кавказский хребет.

На этот раз ей наконец удалось ответить без запинки. Она уверенно ждала, когда он разрешит ей сесть.

Но Сюй Цзожэнь не отреагировал. Он повернулся и продолжил объяснять свое задание, так и не сказав ей сесть.

Обычно он всегда разрешал ученикам сесть, независимо от того, правильным был ответ или нет. Ли Майянь смотрела на него, не понимая, что это значит. Можно ей садиться или нет?

Будет ли невежливо сесть без разрешения учителя? Но ведь она ответила правильно, так что же это значит? Садиться или не садиться?

Пока Ли Майянь колебалась, Ян Сяохуа потянула ее за рукав и тихо сказала:

— Садись. — Главным образом потому, что она загораживала обзор тем, кто сидел сзади.

Ли Майянь проследила за взглядом Ян Сяохуа назад. Кажется, и правда загораживала. Тогда... можно сесть!

— Садись!

Сюй Цзожэнь, стоявший у доски, словно невзначай вспомнил о ней и разрешил сесть.

Ли Майянь тут же села без лишних слов. Ну и ну!

Ее представление о Сюй Цзожэне пополнилось еще одной чертой. Впрочем, она не придала этому большого значения, решив, что это просто такой уникальный метод преподавания у учителя.

Но все же она мысленно сделала жирную пометку в своем «черном списке» Сюй Цзожэня — такую, о которой никто не знал.

Однако одноклассникам Сюй Цзожэнь, похоже, нравился. Мало того, что на его уроках никто не нарушал дисциплину, так еще и спали очень немногие.

Тем временем Ли Майянь, сама того не ведая, начала понемногу бросать вызов его авторитету.

Каждый четверг утром проходили утренние чтения по географии, которые вел Сюй Цзожэнь. Учитель обходил классы.

Классный руководитель требовал, чтобы весь класс вставал для чтения или выходил читать в коридор — лишь бы не спали.

Сюй Цзожэнь следовал своему правилу: даже если, поднявшись по лестнице, он оказывался ближе к 12-му классу, он все равно выбирал дальний путь и сначала шел в 14-й.

Иногда за все утро он так и не доходил до 12-го класса, а заходил лишь под конец на пару минут, чисто символически.

Ли Майянь и Ян Сяохуа с сарказмом перешептывались об этом. Они понимали, что он отдает предпочтение 14-му классу, но зачем же так явно это показывать?

Словно боясь, что их класс не осознает, насколько он плох по сравнению с 14-м.

Хотя их учил один и тот же учитель, он все равно применял такой дифференцированный подход. Каждый ученик 12-го класса прекрасно это понимал, но они молчали. Они были почти взрослыми людьми, и такого негласного понимания и самосознания им хватало.

В душе они клялись, что в следующий раз обязательно сдадут тест лучше, чтобы Сюй Цзожэнь обратил больше внимания на их класс.

На самом деле, учебная атмосфера в 12-м классе была не очень сплоченной: сильные ученики были слишком впереди, слабые — слишком позади, а середнячки не особо старались.

В итоге разрыв был слишком велик, и средний балл все равно оказывался ниже, чем у 14-го класса.

...

Осенью температура резко упала. В северном Линчэне смена сезонов происходила быстро и внезапно.

Но это ничуть не мешало зеленым яблокам в школьном саду подмерзать.

Ли Майянь и Ян Сяохуа каждый раз, проходя мимо столовой, срывали по одному-два яблока. Кислый вкус яблок нравился обеим.

Мало кто из учеников рвал зеленые яблоки: во-первых, они считали это стыдным, во-вторых, если не любишь, то и срывать незачем, чтобы не пропадали зря.

Но это было только на руку Ли Майянь и Ян Сяохуа. Иногда во время свободного времени на уроке физкультуры они уходили со спортивной площадки и, пройдя немного, добирались до фруктового сада, чтобы нарвать яблок.

Другие ученики на физкультуре играли в баскетбол или бадминтон, или занимались физподготовкой — в общем, не покидали площадку. А эти двое, как только объявляли свободное время, исчезали без следа, и, конечно, никто этого не замечал.

Двенадцатый класс был последним годом упорной борьбы, последним рубежом школьной жизни, последним годом в стенах школы. Им двоим нравилось просто бродить по территории, чтобы получше рассмотреть школу, на которую за два года так и не хватило времени.

Ведь когда они выйдут за ворота школы, возможности вернуться уже не будет.

Но сегодня им не повезло. Как обычно прогуливаясь, они увидели Сюй Цзожэня и учителя химии 12-го класса Чжоу Байаня, идущих им навстречу по тенистой аллее за учительским корпусом.

Ян Сяохуа, обладавшая острым зрением, заметила их первой и толкнула Ли Майянь в бок:

— Сюй Цзожэнь! Быстрее, что делать?

Ли Майянь тоже увидела Сюй Цзожэня и инстинктивно растерялась, не зная, что предпринять. Трудно было сказать, был ли это страх или благоговение перед учителем.

— Я не знаю.

...

Если встретиться и не поздороваться, учитель может счесть это невежливым. Но если поздороваться, то он может обратить на них внимание.

А если он случайно обратит на кого-то внимание, то в последующие несколько дней имя этого «счастливчика» будет постоянно звучать на уроках.

У Сюй Цзожэня был только один способ запоминать учеников: если он случайно запоминал чье-то имя, то это имя постоянно слетало с его губ, пока он окончательно не запоминал этого человека.

Недолго думая, они решили ретироваться. Ли Майянь схватила Ян Сяохуа за запястье, и они свернули на тропинку, ведущую в рощу.

Пожелтевшие редкие листья едва скрывали их фигуры, но они все равно опоздали.

Сюй Цзожэнь поднял глаза раньше и увидел их. Однако, поняв, что они его избегают, он не придал этому значения и лишь мельком взглянул.

Он даже не узнал Ли Майянь и Ян Сяохуа, просто лица показались ему знакомыми.

Ли Майянь подумала, что зря переживала. Возможно, он даже не запомнил, из его ли они класса.

Они подняли шум из-за пустяков, будто избегали его как чумы.

Последующее время подтвердило догадку Ли Майянь: Сюй Цзожэнь долгое время их не вызывал. Значит, действительно не узнал.

Ну конечно, он ведь учит так много учеников, как он мог заметить таких заурядных и незаметных, ничем не примечательных учениц...

В этом году зима пришла рано. Незаметно настало время носить стеганые куртки.

Учеба в двенадцатом классе была напряженной, и вскоре начался первый этап повторения материала перед экзаменами. Потолок в классе был увешан мотивационными плакатами, заказанными старостой.

Стоило поднять голову, как взгляд упирался в самый заметный плакат над доской: «Путь долог, но идущий осилит; ум мал, но делающий достигнет». Это был любимый плакат Ли Майянь среди всех, он очень соответствовал их нынешнему положению.

На задней стене, напротив, висел другой, более «приземленный» плакат.

Там красовался длинный баннер: «Установить сердце для Неба и Земли, установить судьбу для народа, установить мир для грядущих поколений, продолжить учение древних мудрецов».

Сюй Цзожэнь сказал, что этот лозунг слишком высокопарный и не подходит нынешним ученикам для самомотивации.

Он также добавил, что сейчас для каждого из них важнее сосредоточиться на собственной учебе, чем рассуждать о великих принципах.

В конце концов, с их нынешней успеваемостью еще неизвестно, сколько из них вообще поступят в университет, так что такие лозунги действительно выглядели слишком самонадеянно.

Пока он этого не сказал, никто особо не задумывался. Но теперь, глядя на этот плакат, они понимали, что он и вправду не очень подходит для мотивации учеников выпускного класса.

...