Прочитай задание (Часть 1)

Прочитай задание

Выбрав цель, он подходил к парте ученика, немного прохаживался рядом, но не окликал его. С невозмутимым видом продолжая объяснять урок, он вдруг, словно невзначай, опирался ладонью о стол.

Сюй Цзожэнь даже не смотрел, проснулся ли ученик. Он видел желаемый результат по глазам окружающих.

И действительно, ученик не только просыпался сам, но и приводил в чувство всех вокруг, заставляя собраться и слушать с удвоенным вниманием.

Сюй Цзожэнь мог поспорить, что этот ученик как минимум неделю после такого не осмелится заснуть на его уроке.

...

Ли Майянь, сидевшая за третьей партой в третьем ряду, издалека наблюдала за этим «методом воспитания от учителя Цзожэня».

Она тихо поклялась себе, что никогда в жизни не посмеет уснуть на уроке географии, даже если будет умирать от усталости.

Если Сюй Цзожэнь вдруг без предупреждения спускался с подиума у доски, это точно означало, что сейчас произойдет что-то нехорошее.

Хотя это были мелочи, которые можно было лишь почувствовать, но не выразить словами, они были достаточно волнующими.

Ранняя осень в Линчэне ничуть не уступала летней жаре, небо оставалось таким же пронзительно-синим.

Надоедливо стрекотали цикады. На синих металлических перилах коридора учебного корпуса после звонка тут же собиралась густая толпа учеников.

Издалека они напоминали стаю ворон, усевшихся на перила, но это было единственное место на их третьем этаже, откуда открывался панорамный вид на всю школу.

12-й класс располагался в самом конце коридора третьего этажа, в западном крыле. Местоположение было идеальным: ученики из других классов здесь почти не ходили, и это место становилось их собственным маленьким миром.

Будь то утро, когда все только приходили, или перемена во время вечерней самоподготовки — стоило прозвенеть звонку, почти весь класс высыпал наружу подышать свежим воздухом, заняться «фотосинтезом».

Как только раздавался звонок на урок, все тут же устремлялись обратно в класс через две единственные двери — переднюю и заднюю.

Старшая школа, выпускной класс — само это словосочетание вызывало напряжение. Развлечений было мало, и две еженедельные физкультуры были единственной отдушиной.

...

Каждые две недели проводился еженедельный тест. По понедельникам последние два урока отводились под тест по английскому, а по четвергам в это же время проходил комплексный тест по гуманитарным или точным наукам для выпускных классов.

Эту систему ввели с начала учебного года, чтобы старшеклассники заранее привыкали к формату экзаменов.

По странному стечению обстоятельств, именно Сюй Цзожэнь каждую неделю наблюдал за экзаменом в 12-м классе.

Непонятно, как так совпало, что из всех учителей выпало именно ему.

Хотя учитель географии был неплохим человеком, может, и наблюдать за экзаменом он будет не слишком строго?

Только Ли Майянь так подумала, как ее взгляд проследил за ним: с распечатками в руке он прошел мимо окна к передней двери, засунув одну руку в карман, с небрежной и расслабленной походкой.

В его глазах читалась легкая дерзость и непонятное выражение. Подойдя к учительскому столу, он с шумом бросил на него стопку распечаток.

Подняв глаза, он окинул взглядом разрозненных учеников, совершенно не готовых к экзамену, и недовольно произнес:

— Скоро экзамен, вы что, не знали? Парты не отодвинули, книги не убрали.

Разве так готовятся к тесту?

Сюй Цзожэнь еще в прошлый раз говорил перед еженедельным тестом отодвигать парты. В их классе два средних ряда парт стояли вплотную, и их раздвигали только на время тестов.

В прошлый раз они не знали, но в этот раз им сказали, а они не послушали. Учитель явно был раздосадован.

На самом деле, на перемене кто-то из учеников хотел отодвинуть парты, но, увидев, что остальные сидят на месте, не решился сделать это сам, и все так и осталось.

Это был первый раз, когда Ли Майянь видела его недовольство так явно написанным на лице.

Она замечала, что Сюй Цзожэнь предпочитал их классу 14-й. Ученики 14-го класса были активнее на уроках, и их средний балл на еженедельных тестах был выше.

Учителя всегда подсознательно симпатизируют более сильным классам, к тому же старосты по географии из 14-го класса чаще и усерднее бегали к нему в кабинет.

Старостами по географии в 14-м классе были две мило улыбающиеся девочки. Если Сюй Цзожэнь приходил в класс заранее, они сами заговаривали с ним, не давая ему скучать в ожидании.

А в их классе все было иначе. Если Сюй Цзожэнь сам не обращался к ним, никто не решался заговорить с ним первым.

То ли все страдали от боязни общения, то ли просто не знали, о чем с ним говорить. В общем, хотели, но не решались.

Сюй Цзожэнь, видимо, это понимал, поэтому перед своими уроками он всегда неторопливо шел с учебными материалами, заходя в класс всего за две-три минуты до звонка.

Он мог от скуки полистать книгу или повозиться с презентацией для урока на интерактивной доске. Когда все было готово, а звонок еще не прозвенел, он иногда сам заговаривал с учениками на передних партах, задавая какие-то обыденные и, по сути, бесполезные вопросы.

А Ли Майянь в глазах учителя просто не существовала.

Она училась больше десяти лет, сидела за партой все эти годы, но всегда оставалась незаметной.

Короче говоря, она была «невидимкой». Училась ни отлично, ни плохо, на уроках внимательно слушала и делала записи, никогда не прогуливала и не нарушала школьные правила — как и большинство обычных учеников в этом мире.

Просто девушка с мечтой, которая упорно к ней стремилась.

Но именно на эту обычную, незаметную на протяжении десяти лет ученицу однажды «обратил внимание» Сюй Цзожэнь.

Осень все-таки наступила через несколько недель после начала учебы. Листья на деревьях в школьном дворе еще не пожелтели, но воздух резко похолодал.

23 сентября, день осеннего равноденствия. Солнце начало свое движение от экватора к Южному тропику, и с каждым днем становилось все холоднее.

Незаметно приближался сезон, когда пора доставать теплые подштанники.

Воскресенье, вечерняя самоподготовка. Сюй Цзожэнь, как и обещал, пришел вовремя на урок.

Однако казалось, что 14-й класс ему все же нравился больше. Он всегда сначала проводил урок у них, а потом приходил в 12-й.

Иногда он так увлекался объяснениями, что забывал о времени, и урок в 14-м классе затягивался до сорока пяти, а то и пятидесяти минут.