Давно не виделись

Давно не виделись.

— Учитель географии!

Ли Майянь, казалось, не могла поверить, что встретит его здесь, и удивленно окликнула.

Сюй Цзожэнь услышал знакомое обращение, подумал, что это кто-то из его учеников, и слегка повернул голову.

В тот момент, когда он узнал девушку, его зрачки невольно сузились, а затем быстро расширились.

Он промолчал, слегка нахмурив брови, словно пытаясь вспомнить, как зовут стоящую перед ним девушку.

Ли Майянь улыбнулась и сделала пару шагов вперед. — Учитель, вы меня помните?

Наверное, уже давно забыли.

Не дожидаясь ответа Сюй Цзожэня, Ли Майянь представилась: — Я Ли Майянь, одна из ваших многочисленных учениц.

— Припоминаю.

Сюй Цзожэнь, словно только что очнувшись от изумления, кивнул с улыбкой.

На самом деле он очень хорошо ее помнил, но не мог же он сказать это прямо! После стольких лет разлуки это было бы довольно неловко.

Услышав его слова, Ли Майянь рассмеялась еще радостнее. — Не ожидала встретить вас здесь. Вы все еще здесь работаете?

Сюй Цзожэнь был таким же красивым, как и в ее воспоминаниях о последнем классе школы, ничуть не изменился, таким же остроумным и веселым.

— Ага, а где же мне еще работать? — пошутил он в ответ.

— Кстати, а ты что здесь делаешь?

Увидев у нее в руках план урока, Сюй Цзожэнь смутно догадался.

Однако, услышав это от нее самой, он все равно был поражен.

— Я тоже здесь работаю, — ответила она.

— …

— О, ты тоже стала учительницей?!

— Да.

— Что преподаешь?

— Как и вы, географию.

Спустя столько лет она все еще любила географию…

После стольких лет разлуки между ними не было никакой неловкости, как это обычно бывает при встрече учеников и учителей. Напротив, они общались очень непринужденно.

…

Время вернулось к тому знойному началу лета, во время каникул в период пандемии. Второй год старшей школы закончился, и ученики, готовящиеся к выпускному классу, по традиции прошлых лет должны были начать учебу на две недели раньше.

Время было выбрано крайне неудачно: ее выпускной класс пришелся на период пандемии. Школа опасалась начинать занятия раньше срока, так как эпидемиологическая ситуация была нестабильной, а выпускной класс — ответственный период, который нельзя было откладывать. Поэтому управление образования решило принять особые меры в это особое время.

Было решено начать онлайн-обучение.

Онлайн-обучение уже практиковалось раньше, когда она была в первом классе старшей школы, но в итоге к концу третьего класса оно снова вернулось.

Классный руководитель объявил в групповом чате, что в этом году выпускной класс не будет ходить в школу, и все учителя и ученики переходят на онлайн-обучение.

Для выпускников это было не очень хорошей новостью, хотя некоторые, возможно, и обрадовались.

Но Ли Майянь была немного напугана! Она и так не очень хорошо успевала, находясь в классе чуть выше среднего уровня.

Поэтому ей казалось, что онлайн-занятия не так эффективны, как обычные уроки в школе.

В то же время классный руководитель подбросил в чат еще одну бомбу.

— [@Все], ребята, в этом семестре у нас новый учитель географии. Поприветствуем учителя Сюй! Это последний год, так что учитесь усердно и постарайтесь поступить в университет своей мечты!

В конце сообщения классный руководитель добавила три больших пальца вверх и три розы.

Чтобы подбодрить учеников!

Классный руководитель добавила Сюй Цзожэня в групповой чат 12-го класса. Несколько учеников, которые всегда поддерживали учителя, ответили: «Поняли».

Первой ответила староста класса Пань Цзяи: — Поняла.

Затем последовали Чэнь Сянлинь: — Понял.

Ван Нин: — Понял.

…

Хотя все постепенно отвечали «Поняли», это было просто подражание.

На самом деле мало кто обращал внимание на то, каким был новый учитель…

В гуманитарных классах, кроме 36-го класса Хунчжи, все остальные были параллельными.

Особенно двенадцатый класс, на который они сами не возлагали больших надежд.

Когда объявили о смене учителя географии, Ли Майянь, глядя на экран телефона, невольно вспомнила предыдущего учителя.

Е Вэй, около тридцати лет, очень способный учитель, выпускник Шанхайского педагогического университета, набравший 659 баллов на ЕГЭ. Но даже такой выдающийся учитель не мог научить их класс.

Так какой же учитель сможет? И еще эта смена учителя в такой ответственный момент!

Ближе к концу второго класса Е Вэй сказал, что если их класс не наберет на итоговом экзамене определенное количество баллов, установленное школой для учителей, то он сможет преподавать только в первом классе и больше не будет вести второй и третий.

Ли Майянь ясно помнила уныние и горечь в его глазах, когда он произносил эти слова, словно он хотел сказать еще что-то, но не мог.

В конце концов он опустил голову, посмотрел на план урока на столе, взял книгу и вышел из класса со смиренным видом.

Ли Майянь знала, что он не был плохим учителем. Выражение его глаз говорило о сожалении о них.

Сожаление о худшем выпуске? Неужели все так серьезно?

Скорее, жалость. Жалость в его глазах, жалость к тем, кто не сможет выбраться из гор?

Поэтому школа заменила его учителем географии, который только что закончил преподавать в выпускном классе и показал неплохие результаты.

Еще не встретившись с ним лично, через несколько дней онлайн-занятий Ли Майянь почувствовала отчаяние Сюй Цзожэня даже через экран.

В выпускном классе каждый учитель преподавал в своем классе, в отличие от первого класса, где один учитель вел онлайн-уроки для всего потока.

Такой подход был недостаточно подробным, и некоторые ученики не успевали.

Поэтому сейчас каждый учитель преподавал в своем классе, чтобы можно было четко отслеживать успеваемость каждого ученика.

Сюй Цзожэнь вел 12-й и 14-й классы, оба из которых были самыми обычными параллельными классами, в общей сложности насчитывающими более ста двадцати учеников.

Каждый день на уроках присутствовало около ста человек. Когда Сюй Цзожэнь заканчивал объяснение темы и хотел проверить, насколько ученики усвоили материал, он давал задание с вариантами ответов.

Секунды шли, Ли Майянь выбрала свой вариант ответа и спокойно смотрела на экран Xiaodu, где из четырех вариантов ответов были выбраны все.

Всего ответили пятьдесят-шестьдесят человек, и 80% из них выбрали вариант B. Количество выбравших A и C было еще более пугающим. Ли Майянь начала сомневаться, правильно ли она ответила.

Она снова внимательно перечитала вопрос, слегка нахмурившись. Разве это не тот тип задачи, который только что объяснял учитель?

Если она не ошибается, то правильный ответ — D!

Почему так много людей выбрали B?!

…

Учитель Сюй по ту сторону экрана ничего не сказал, в его голосе не было слышно раздражения, он просто попросил их внимательно слушать и стараться.

И без того не имея большого авторитета, через экран он внушал еще меньше страха.

Ученики придерживались позиции «учитель все равно не сможет ударить меня через интернет-кабель», а учитель — «нельзя злиться, если я разозлюсь, они все равно не будут слушать». Таким образом, они пришли к молчаливому согласию.

Не видя своих учеников лично, Сюй Цзожэнь каждый день, как обычно, проводил свои уроки, обучая тому, что должен был.

Что касается того, сколько человек по ту сторону экрана действительно слушают и сколько человек делают записи без напоминаний, это его не касалось.