Хитрая натура (Часть 1)

Как долго могут длиться совпадения?

Как долго могут длиться хорошие отношения, которые не поддерживаются намеренно?

Ин Цзюэюэ не знала, как у других, но для нее и Чэн Юня ответ был прост: достаточно было встретиться.

Они добавили друг друга в WeChat в первый день учебы, но до сих пор там висело лишь одинокое уведомление.

Очевидно, им обоим не нравился неэффективный и пустой режим общения.

Они вместе шли за Директором Гао в кабинет за работами; набирая воду у кулера возле класса, они всегда улыбались и кивали друг другу.

Поскольку они не были одноклассниками, кроме математики, учителя по другим предметам были разными. Время окончания уроков зависело от привычек учителя или хода программы, иногда было вовремя, иногда с задержкой.

Ин Цзюэюэ не ждала его намеренно. Если встречались, шли домой вместе, если нет — она шла одна.

За эти несколько дней у них было всего две встречи: одна по дороге в школу, одна по дороге домой, и оба раза Чэн Юнь специально ждал ее.

В тот день, когда они встретились по дороге в школу, Чэн Юнь, как обычно, приготовил обильный завтрак.

Ин Цзюэюэ почувствовала себя немного неловко и договорилась в следующий раз угостить его обедом. Он охотно согласился.

Как раз в то утро они случайно встретили Лу Сян на велосипедной парковке.

Впрочем, они оба ездили в школу на велосипедах, так что встреча была вполне нормальной. Лу Сян, в отличие от Тао Су, не была такой проницательной и любопытной. Она не стала расспрашивать о причинах, просто предположила, что они встретились у школьных ворот.

Они молчаливо «приняли ошибку за правду», косвенно подтвердив предположение Лу Сян.

Однако эта история, словно на экспрессе, долетела прямо до ушей Тао Су.

Тао Су, полная энтузиазма и стремясь докопаться до сути, приставала к Ин Цзюэюэ с вопросами, дотошно «выведывая обстановку», но та отделывалась уклончивыми ответами и уходила от разговора.

Все дела, большие и малые, планомерно продвигались по плану Ин Цзюэюэ.

В пятницу после обеда последним уроком у седьмого класса была математика.

Директор Гао, начав урок, договорился с учениками: если они будут внимательны, он отпустит их на три минуты раньше.

Что означали эти три минуты? Можно было избежать толпы на парковке, успеть первым в очередь к ларькам с едой, начать наслаждаться выходными раньше.

Наглядное обучение дало заметный эффект: дисциплина на уроке была отличной, ученики — внимательными, активными и полными энтузиазма.

Как только наступило условленное время, седьмой класс отпустили раньше.

— Цзюэюэ, возможно, мне придется попросить тебя сходить в библиотеку, — Директор Гао подошел к парте Ин Цзюэюэ.

Ин Цзюэюэ как раз убирала домашнее задание на выходные в отделение рюкзака и, застегивая молнию, спросила: — Нужно забрать тесты для текущего контроля?

Сегодня после обеда постепенно раздавали тесты к рабочим тетрадям по разным предметам, но по математике они все еще не пришли.

— Да, — ответил он. — Наши тесты по математике поступили в библиотеку только на прошлом уроке. Завтра и послезавтра выходные, а в следующий понедельник библиотека будет закрыта на ремонт. Но нам нужно использовать их для домашнего задания в следующий понедельник, поэтому мне придется попросить тебя сходить туда сейчас.

Директор Гао тоже был против того, чтобы занимать свободное время учеников, но в данном случае это было вынужденной мерой.

— Я сказал Чэн Юню, вы вдвоем пойдете после уроков, — добавил он.

Ин Цзюэюэ кивнула и согласилась: — Хорошо.

Лу Сян, которая рядом быстро писала, остановилась, повернулась к ней и театральным тоном сказала: — Староста по математике, вы так усердно работаете.

Директор Гао рассмеялся, бросил на Лу Сян шутливый взгляд и постучал по ее парте: — Вот болтушка!

Лу Сян закрыла уши, показывая, что не слышит.

Ин Цзюэюэ рядом смеялась.

Директор Гао ушел после звонка, и в седьмой класс донеслись радостные крики учеников с улицы.

Ин Цзюэюэ вышла из класса и встала сбоку у задней двери, глядя в восьмой класс.

Передняя и задняя двери восьмого класса были закрыты, и все ученики внутри сосредоточенно смотрели на доску.

Она боялась привлечь внимание и вызвать неловкость, а также помешать уроку, поэтому не подходила слишком близко, наблюдая издалека. Чэн Юня она не увидела.

— Восьмой класс еще не отпустили? — Лу Сян, увидев, что Ин Цзюэюэ вернулась, повернула голову и спросила.

— Угу, учитель их задержал после урока, — сказала Ин Цзюэюэ, стоя у задней двери.

Лу Сян закончила писать и сказала: — Может, я тебя провожу?

Ин Цзюэюэ взглянула на часы: — Ничего страшного, я сама пойду. Тебе же нужно остаться и дописать английские слова?

— Ты же не плохо ориентируешься на местности, да? Знаешь, где находится читальный зал на первом этаже библиотеки, да? — Лу Сян, держа ручку, подперла подбородок и настойчиво спрашивала, искренне боясь, что ее собственная неспособность ориентироваться навредит подруге.

Ин Цзюэюэ скрестила руки и ответила, действуя наоборот: — Я плохо ориентируюсь, я не знаю.

— А? — Лу Сян, притворившись растерянной и нерешительной, выдавила несколько слов: — Тогда не забудь включить навигатор, воспользуйся силой технологий.

Ин Цзюэюэ опустила руки и показала ей жест «ОК»: — Я пошла.

— Пока, думаю, когда вернешься, меня уже не будет, — Лу Сян помахала рукой.

— Увидимся послезавтра, — в тот день Ин Цзюэюэ и Тао Су с Лу Сян договорились пойти на утренний чай.

Лу Сян кивнула и помахала: — Тогда до воскресенья.

—

Расстояние от учебного корпуса экспериментальных классов до библиотеки можно было назвать «долгим путем»: сначала нужно было пройти через сад камней из отполированного мрамора, затем мимо чистого и живописного Озера Цзинсин. Это означало пройти два самых длинных участка в Наньчжунской школе, чтобы добраться до места назначения.

Неужели этот дизайн был призван сначала «поработать над их телами», а затем «истязать их умы»?

Ин Цзюэюэ вышла из района Озера Цзинсин и почувствовала что-то неладное.

Странное чувство, смесь напряжения, страха и мурашек, охватило ее. Это было очень похоже на тот раз в средней школе, когда ее преследовали.

Именно после того случая Лу Сян и Жэнь Имин стали наперебой предлагать ей учить ее ездить на велосипеде, они много раз провожали ее домой, пока папа не нанял личного водителя, который возил ее повсюду.

Ин Цзюэюэ не останавливалась, скорость не меняла, притворившись, что смотрит время, подняла левое запястье. Небо было туманным, на белом циферблате отразился силуэт человека — силуэт того, кто шел за ней.

Она ясно увидела, это был мужчина.

Не близко и не далеко.

Мотив, который трудно определить.

Ин Цзюэюэ шла спокойно, не торопясь.

S3