Глава 16: Самосовершенствование. Часть 1.

- ...и далее мы переходим к первокурсникам. Менкхаф, ты отвечаешь за класс I-1. Что у тебя есть для нас? 
Директриса руководила собранием, в то время как учителя, не имевшие ни контакта с новыми учениками, ни интереса к ним, выходили из кабинета. Учителя обычно вели несколько классов для учеников разных лет, но даже несмотря на это, в академии было более тысячи учителей. Помимо штатных учителей были и приглашенные мастера, так что эти встречи имели тенденцию выходить из-под контроля, если они не сменяли друг друга. Цуми отметила, что любопытных учителей было больше, чем обычно, несмотря на то, что они не преподавали на первых курсах.
- Ты хочешь, чтобы я начал с явного изгоя или с остальных? - язвительно спросил Менкхаф, прекрасно понимая, почему так много учителей остались здесь.
- Давайте сначала с остальными! - решила Цуми с небольшой улыбкой. Если им нужна информация о Карне, то меньшее, что она могла сделать, это заставить их сначала выслушать доклад об остальных.
- Что ж, ученики первого класса этого года во многих отношениях выше среднего. Больше людей, чем обычно, квалифицировались на факультативные занятия, и они даже сделали довольно разумный выбор. Также очевидно, что более высокие, чем обычно, стандарты заставляют учеников работать еще усерднее, чем в обычный год. Интересно, что смешанная группа, сформированная четырьмя из десяти лучших учеников, которая нас всех интересует, вдохновила остальной класс также разнообразить свои маленькие группы немного больше, чем обычно. Мы видим, как представители разных рас класса I-1 разговаривают и взаимодействуют гораздо чаще, чем обычно... - задумчиво начал Менкхаф, лениво поглаживая бороду.
- Но есть ли у них результаты? - спросил один из учителей второго курса. Именно это их интересовало больше всего, поскольку они учили тех, кто действительно смог сдать экзамены в конце года. На первом курсе всегда было больше всего людей, сдающих экзамены за один год, так как в течение первого года можно было научить многому, но там же было и больше всего отчисленных из-за плотного расписания и нагрузки, которая удивляла многих новых учеников, не привыкших к такой тяжелой работе.
- Пока трудно сказать что-то определенное, поскольку мы обучаем их всего три месяца, но у меня есть все основания полагать, что они усердно работают. По крайней мере, во время уроков они, кажется, усваивают материал. Некоторые из них показывают отличные результаты, что немного искажает кривую и затрудняет оценку уровня класса в целом. Десять лучших учеников показывают такие хорошие результаты, что остальным трудно за ними угнаться... - Менкхаф объяснил дилемму. - По крайней мере, они стараются изо всех сил и очень усердно работают в моем классе.
Учитель, отвечающий за физическую и боевую подготовку, сказал хрипловато: 
- Я слышал очень мало жалоб после первого занятия, хотя это отчасти потому, что маленькая девочка надирает всем задницы, когда дело касается как результатов, так и трудовой этики. Трудно жаловаться, когда ребенок, по крайней мере, на два года младше тебя, делает все, что я приказываю, без протеста.
- Что, я полагаю, приводит нас к Карне. Я слышала, ты бросил ей вызов Менкхаф? - спросила Цуми. Карна упомянула об этом во время одной из их бесед.
- Да. Девочка прошла три курса ремесленников, и я подозревал, что она может недооценивать предметы. По правде говоря, она справилась с заданием. Она не шутила, когда говорила, что прекрасно усваивает информацию. Однако есть небольшая проблема. Мы немного увлеклись заданием и вывалили на нее все теоретические знания первых пяти курсов ремесленников по всем трем предметам, вместо первого курса по каждому из них. Теперь мы просто применяем теорию на практике, и мы даже не можем продолжать это делать, не переходя к продвинутым курсам во время практики. Вместо того, чтобы преподавать ей три курса ремесла, мы, по сути, делаем сокращенную версию пятнадцати. Я не уверен, что разумно так скоро переходить к практическим занятиям по самым продвинутым ремеслам, тем более что эти курсы не предлагаются первокурсникам. 
Менкхаф наполовину хвастался, наполовину жаловался. Они и так уже переборщили с теоретическими знаниями, так что теперь трудно было отступать.
- Есть ли у нее какие-либо признаки того, что она Благословенное дитя? 
Цуми спросила нейтральным тоном, склонившись над столом и сложив руки перед ртом. Она попросила учителей-ремесленников быть особенно внимательными. Она уже знала, что Карна пришла с Божественной плоскости, но не могла с уверенностью сказать, является ли она Благословенным ребенком. Уроки ремесленников были одним из лучших способов подтвердить ее подозрения.
- Пока что нет. Скорость, с которой она учится, ненормальна, но она не показала никаких признаков того, что знает что-то, чего не должна знать. По крайней мере, не было такого, чего она не могла бы легко узнать с помощью самообучения, практики или от своего отца. Менкхаф ответил с некоторой долей уверенности. - Она очень умная девочка, но нет ничего такого, что нельзя было бы объяснить достаточным талантом, отличной памятью и упорным трудом.
Цуми на мгновение задумалась над его словами. Девочка знала, что нужно быть хотя бы немного осторожной, в этом случае риск быть обнаруженной был гораздо меньше. 
- Хорошо. В таком случае, продолжай учить ее как можно больше. Если у нее есть талант и она готова учиться, то вреда не будет. Если она лично скажет, что ты слишком давишь на нее, тогда мы можем пересмотреть этот вопрос...
- Есть одна проблема. Если мы будем продолжать в том же темпе, то в конце концов мы начнем входить на территорию вещей, которые мы обычно оставляем для тех, кто специализируется в искусстве... - заметил Менкхаф. 
Некоторые вещи были предназначены для экспертов и тех, кто принадлежал к определенной фракции в академии. Распространять эту информацию не запрещалось, но каждый специалист предпочитал хранить свои собственные секретные техники.
- Я понимаю, о чем ты. Она проявила интерес к выбору этой специальности? 
Цуми спросила с легкой тревогой. Лично она считала, что для девочки было бы ужасным расточительством выбрать специальность искусства, хотя мысль о том, что в академии будет такой многообещающий новый эксперт, тоже была несколько заманчивой.
- Не совсем так. Я спросил ее, и это часть того, что послужило причиной вызова. Она еще не решила... - честно ответил Менкхаф.
- Цуми! Было бы плохо, если бы девочка выбрала специальность до того, как ознакомится со своими возможностями. До сих пор она проводила много времени с Менкхафом и его коллегами-ремесленниками, но мы знаем, что у нее есть талант и в других областях.
Серокожий мужчина запротестовал. Нетрудно было понять, почему его это заинтересовало, ведь сродство Карны с элементом Истинного света было столь велико, а этот человек был Хранителем. Хранители специализировались на защитной магии и барьерах, а Кхайшем был важным элементом и для того, и для другого. Такое сродство было довольно редким, особенно если оно было столь высоким.
- Я согласна, хотя нам, конечно, придется уважать ее желания. Тем не менее, Менкхаф, если ты начнешь приближаться к границам того, чему ты должен ее учить, я хочу, чтобы ты поощрял ее искать и другие специальности. Она должна знать о других возможностях! - решила Цуми. Она тоже планировала сделать то же самое, хотя и более тонко. За последние несколько месяцев она несколько раз встречала Карну, казалось бы, совершенно случайно. Цуми была уверена, что Карна понимала, что эти встречи не так уж случайны, как кажется, но никто из них ни о чем не говорил. Они сблизились и теперь открыто обсуждали многие темы. Цуми очень понравилась девочка, ведь она была намного интереснее своего отца Арджуны.
- Хорошо, Цуми! - ответил Менкхаф. 
Он ожидал этого, поэтому был готов. Однако было бы обидно отказываться от Карны, поэтому учителя-ремесленники начали подбрасывать ей некоторые вещи, предназначенные только для учеников-магистров, просто в качестве небольшого поощрения.
- Что насчет иностранных учеников?
Цуми обратилась ко всем учителям одновременно.
- Многие из леонинов из Империи акклиматизировались довольно хорошо, хотя их гордость, как обычно, является небольшой проблемой. Учитель, отвечающий за дисциплину, доложил: - Интересно, что в классе Менкхафа мы видим обе крайности. Шахир - прекрасный пример ученика-леонина, который хорошо вписался в коллектив. Другой мальчик, Бримаз, напротив, испытывает настоящие проблемы с тем, что он не номер один. Не помогает и то, что он родственник Ашанти, хотя, похоже, в последнее время его дух соперничества угас, и пыл немного поутих. С другой стороны, эльфы Эльвандара отлично вписались в коллектив, как и каждый год, а у племени зверолюдей те же проблемы, что и каждый год, в основном с себе подобными. В этом году мы не увидели большого притока ни сааури, ни креусов, и только кучка альпийцев. Они, как и другие рассеянные иностранные ученики, ведут себя так, как и ожидалось. Они постепенно вливаются в коллектив, но, как всегда, есть некоторые проблемы. Законы Магократии довольно открыты по сравнению с большинством стран, в то время как наши социальные нормы относительно строги. Это странное сочетание для многих людей, не привыкших к нашим порядкам.
- Хорошо. Давайте тогда перейдем к другим классам...
Цуми вздохнула. Встреча предстояла долгая. Слава небесам, что магия времени подарила им несколько дополнительных часов.

S3