Глава 560. Подготовка к началу учебного года

Флотилия Ю Фу не имела чёткого пункта назначения. Конечной целью их миссии было по возможности исследовать как можно большее расстояние за ограниченное время. Им нужно было вернуться до того, как река замёрзнет зимой. Или, говоря прямо, если бы Ю Фу мог не дать флотилии вернуться, они могли бы и не вернуться вовсе.

Или, возможно, они совершили бы важное открытие, например, что климат на юге очень тёплый, река там не замерзает, а припасы можно пополнять на месте. Тогда они могли бы оставаться на юге и дольше.

Однако Ло Чун так не думал. Даже если эта река была такой же большой, как Янцзы, протяжённостью более шести тысяч километров, то при скорости парусника они достигли бы её конца максимум за два месяца. Вряд ли они стали бы потом по-глупому выходить на этом утлом судёнышке в море; рано или поздно им всё равно пришлось бы возвращаться.

С другой стороны, у всех отправившихся в плавание членов экипажа остались жёны и дети в Племени Хань. Из-за этих семейных уз он не беспокоился, что эти люди не вернутся.

Как говорится, не используй того, кому не доверяешь, и доверяй тому, кого используешь. Хотя Ло Чун был осторожным человеком, он не впадал в крайности недоверия; если бы он беспокоился обо всём подряд, то ничего не смог бы делать.

Варварское племя ждало несколько дней, но Ю Фу и его люди так и не вернулись. Жизнь снова вошла в привычное русло, и погибшие двадцать с лишним человек исчезли из поля зрения людей, а потому вскоре были забыты. Но оставшиеся вещи постоянно волновали некоторых, например, два священных оружия, которые вождь Цзюй носил с собой каждый день. Кто же не любил такое необычайное оружие? Поэтому некоторые начали потихоньку что-то замышлять.

В последнюю неделю июля Ло Чун на паруснике Ю Е вошёл в Великие топи, чтобы на месте осмотреть несколько потенциальных озёрных островов. Он нарисовал несколько подробных карт, основываясь на реальной обстановке, главным образом для того, чтобы Ло Чун мог использовать их для конкретного планирования, ведь никто другой не понимал, как следует располагать эти химические заводы.

Получив подробные карты из первых рук, Ло Чун закончил осмотр территорий. Он сразу же повёл свою команду обратно в город Ханьян, чтобы в начале августа, с наступлением осени, заняться подготовкой к различным делам Племени Хань во второй половине года.

В августе предстояло важное событие — набор в школу. В конце концов, образование было связано с будущим Племени Хань, а для государства это, несомненно, было первостепенной задачей, к которой нельзя было относиться легкомысленно.

Вернувшись домой и убрав несколько карт, Ло Чун посмотрел на двух своих беременных жён. Он привёз им местные продукты из округа Люян, провёл день в нежности дома, а на следующий день отправился в учебный корпус. Печатная мастерская Племени Хань сейчас располагалась там, ведь как можно учить без книг?

Поднявшись на верхний этаж третьего учебного корпуса, Ло Чун сразу почувствовал, что такое «атмосфера учёности». Книги действительно пахли — смесью сосновой смолы и масла, очень приятно. С масштабированием и массовым производством книг все шесть классов третьего этажа были переоборудованы в печатные цеха. Десятки людей суетились здесь, шурша бумагой и выкрикивая текст для набора. Ло Чун был очень доволен услышанным. Те, кто следовал за ним, широко раскрыли рты и выпучили глаза, удивлённо глядя на происходящее. Да, Ню Вэй тоже был среди них.

Бай Ци, будучи ответственным за это место, постоянно сопровождал Ло Чуна, рассказывая ему о ходе работ.

— Вождь, «Ханьские ритуалы» и «Избранные стихи и оды» временно напечатаны в достаточном количестве. Эти две книги написаны крупными ханьскими иероглифами и не содержат рисунков, поэтому набор подвижными литерами идёт довольно быстро. Несколько дней назад мы обнаружили, что некоторых металлических литер не хватает, и я запросил дополнительную партию. Теперь каждой книги напечатано по десять тысяч экземпляров, и этого хватит для нашего первого учебного года. Ведь в нашем племени сейчас почти восемьдесят тысяч человек, и мы не сможем сразу набрать десять тысяч подходящих по возрасту учеников.

Ло Чун, выслушав его отчёт, кивнул. Все эти дела были им самим устроены, и он, естественно, был в курсе. Количество экземпляров он определил сам — не менее десяти тысяч каждой книги. Конечно, это было не окончательное число, а для удовлетворения потребностей первой партии учеников обязательной школы Племени Хань. В будущем эти книги будут допечатываться.

Вопрос о пополнении металлических литер он тоже одобрил. Эти штуки сейчас уже использовались для чеканки монет, и пополнение литер было равносильно уничтожению денег для отливки букв. Хорошо, что Племя Хань сейчас использовало свинцовые литеры, что не сильно влияло на чеканку монет.

Что касается упомянутых Бай Ци «крупных ханьских иероглифов», это было название, придуманное Ло Чуном. Ханьские иероглифы назывались «крупными ханьскими иероглифами», а арабские цифры — «малыми ханьскими иероглифами», или просто «малыми цифрами». Иначе, как объяснить, что такое «арабский», если вдруг появятся арабские цифры? Так что он решил просто называть их «малыми».

— Эм, вождь, сейчас мы печатаем «Начальную математику» и «Естествознание». Эти две книги продвигаются медленнее. Малые цифры и символы для подвижных литер мы тоже недавно спешно изготовили, и теперь их, наконец, можно использовать. Кроме того, есть много деревянных резных досок с многочисленными таблицами, геометрическими фигурами и рисунками из «Естествознания», которые необходимо вырезать на деревянных досках. Некоторые доски были только-только вырезаны несколько дней назад, но сейчас они уже введены в эксплуатацию. У меня есть уверенность, что к концу августа я выполню поставленную вождём задачу.

Бай Ци, видя, что Ло Чун молчит, продолжил описывать ситуацию.

— Хм, неплохо сделано. Однако эти деревянные доски в конечном итоге недолговечны, неудобны в хранении, и деревянные доски, долго пропитанные чернилами, легко деформируются и портятся. Сначала закончите эту партию. Можете уже сейчас организовать людей для отливки металлических печатных форм. Вернётесь и доложите, я дам вам разрешение, — сказал Ло Чун, кивая и глядя на рабочих, умело печатающих иллюстрации в книгах.

— А? Целые иллюстрации тоже отливать в металлические печатные формы? — удивлённо спросил Бай Ци, несколько недоумевая от решения вождя.

— Да, металлические печатные формы эффективнее, служат дольше и удобнее хранятся. Эти книги в будущем определённо будут печататься в большом количестве. Когда их станет много, стоимость снизится. Не беспокойтесь о стоимости, просто сосредоточьтесь на качестве печати. Если позже я обнаружу в книгах опечатки или нечёткую печать, я вас не пощажу, — снова сказал Ло Чун.

— Есть, вождь, будьте спокойны. Каждый раз, когда мы открываем новую версию, я проверяю, и каждый день осматриваю здесь. В конце, на этапе окончательной сборки, если обнаруживаются проблемы, их тоже откладывают, а затем заставляют печатную группу допечатывать. Много этапов проверки, вождь, вам не о чем беспокоиться, — Бай Ци, услышав слова Ло Чуна, немедленно выпрямился и гарантировал это.

— Хм, ты работаешь неплохо. Но не забудь обучать своих подчинённых. В будущем эта печатная мастерская определённо будет расширяться, и тогда нынешние рабочие, конечно, станут мастерами, которым предстоит управлять многими учениками.

Ло Чун одобрил работу Бай Ци и в то же время выдвинул свои требования, велев ему воспитывать больше способных подчинённых. Что поделать, Племя Хань сейчас испытывало острую нехватку талантов, не хватало всех видов специалистов. Если бы не хватало рабочей силы, Племя Хань просто не смогло бы поддерживать всё более высокие строительные цели Ло Чуна и всё более быстрые темпы строительства из года в год.

Двое шли впереди, а Шаоцин Хун Фу из Приказа приёмов, отвечающий за приём иностранных послов, вёл делегацию во главе с Ню Вэем, которая следовала за ними, осматривая и время от времени тихо переговариваясь.

— Это и есть та печатная технология, которую вождь Хань обещал передать нашему Племени Синь?! Это просто потрясающе! Так быстро, гораздо быстрее, чем вырезать иероглифы на бамбуковых планках, — удивлённо воскликнул Ню Вэй.

— Верно, это именно она. Как только вождь вашего племени пообещает, что наша делегация из Племени Хань будет постоянно находиться в Племени Синь, наш вождь очень скоро отправит людей, чтобы научить вас, — тут же объяснил ему сопровождающий Хун Фу.

Говоря это, Ню Вэй не мог не вздохнуть. Он, конечно, хотел, чтобы делегация Племени Хань постоянно находилась на Бамбуковом острове. Это принесло бы Племени Синь бесчисленные выгоды. Но он не знал, согласится ли их собственный вождь.

Однако он уже поручил своим доверенным лицам донести всё до вождя, а остальное оставалось на волю Небес. Он не мог принимать решения по другим вопросам. Хотя он и был старейшиной, но каким влиянием мог обладать старейшина, который не находится в племени?

Покачав головой и отбросив все эти удручающие мысли, Ню Вэй вскоре заинтересовался печатными инструментами, что были перед его глазами.

— Это чёрное — чернила для письма? — спросил Ню Вэй, указывая на типографскую краску, которую использовали рабочие.

— Ну, вроде того. Это специальная типографская краска, её также можно использовать для письма, но она гораздо дороже, чем чернила на водной основе, и обычные люди не могут себе её позволить. Это масляные чернила, они дороже в производстве, но эффект при печати тоже лучше, — подумав, ответил Хун Фу.

— А эти масляные чернила Племя Хань тоже научит нас делать?

— Научить, конечно, можно. Это наш вождь обещал ранее. Но условие, вы знаете, — это постоянное пребывание нашей делегации из Племени Хань в Племени Синь. С другой стороны, рецепт этих масляных чернил, возможно, вам не подойдёт.

Главное, мы не знаем, есть ли у вас там такие же материалы. Многие ингредиенты для изготовления чернил получают из деревьев. Если на вашем Бамбуковом острове нет таких деревьев, то придётся искать другие решения. Либо покупать готовые чернила у нашего Племени Хань, либо искать способы решить проблему с использованием ваших местных ресурсов, в конце концов, можно просто разработать новые чернила.

В печати я разбираюсь не очень, но я знаю одно: эта специальная краска используется специально для металлических печатных форм. Если у вашего племени нет столько металла для изготовления печатных форм, то можно напрямую использовать деревянные резные доски. Этим доскам всё равно, какая краска: и на водной основе, и масляная — любая подойдёт. Так что вам необязательно их отливать.

Услышав такое объяснение Хун Фу, Ню Вэй облегчённо вздохнул. Действительно, всё, что он сказал, было правдой: даже если бы Племя Хань согласилось научить их технологии, но если на Бамбуковом острове не было этих сырьевых материалов, то ничего нельзя было бы поделать.

Так же, как и с железом Племени Хань: за это время Ню Вэй чётко понял, что железо действительно является особым металлом, совершенно не похожим на три золотых металла их племени. Оно было сложнее в выплавке, но, конечно, и прочнее, лучше подходя для изготовления различных инструментов и оружия.

Однако сейчас вопрос не в том, где получить технологии выплавки и ковки железа, а в том, есть ли на Бамбуковом острове вообще железные месторождения. Если их нет, то какая польза от полученной технологии?

Ню Вэй и остальные осмотрели всё ещё некоторое время, задавая Хун Фу вопросы. А Ло Чун оставил этих людей и, взяв нескольких стражей, отправился на верхний этаж второго учебного корпуса. Шесть классов на третьем этаже второго корпуса теперь были заняты, хотя и не полностью. Учились там люди, которым вскоре предстояло занять учительские должности.

Это был способ, придуманный Ло Чуном. Ранее Ло Чун лично выпустил три класса грамотности, всего 320 человек. Из них около двухсот были назначены чиновниками в различные округа и уезды, ведь для регистрации населения и имущества требовались грамотные люди. Оставшиеся около ста человек продолжали учиться в городе Ханьян — это были педагогические кадры, подготовленные Ло Чуном. Но этого было недостаточно.

В Племени Хань сейчас было две школы. Одна — в городе Ханьян, состоящая из четырёх трёхэтажных учебных корпусов, по шесть классов на каждом этаже, рассчитанная на одновременное обучение 3600 человек. Фактически, по консервативным оценкам, планировалось набрать около 2500 учеников. Оставшиеся классы использовались под учительские и печатную мастерскую.

Основной набор учеников приходился на детей жителей города Ханьян и жителей города Жуян. Школа в городе Жуян находилась в стадии строительства и ещё не была завершена. Однако ученикам из Жуяна добираться до школы в городе Ханьян на лодке занимало не более десяти минут, так что со временем проблем не было. Позже правительство будет финансировать несколько «школьных кораблей» для ежедневной перевозки учеников в школу и из неё.

Другая школа находилась в административном районе округа Люян. Это был большой школьный комплекс с независимым спортивной площадкой и флагштоком, расположенный недалеко от резиденции начальника округа Люян.

Комплекс Люян включал шесть учебных корпусов, одно офисное здание, одно печатное здание, столовую и более десяти больших и малых общественных туалетов. Общежитий пока не было; ученики набирались поблизости и могли жить дома. Столовая предназначалась для экстренных случаев, когда дома не было возможности готовить, а также для питания учителей. Ло Чун должен был повысить статус учителей, чтобы привлечь больше талантов в сферу образования.

Стоит отметить, что учебные корпуса в округе Люян были достаточно большими, как и корпуса в городе Ханьян. Все они имели четырёхскатную крышу, центральный конёк, карнизы по периметру и были построены из серого кирпича в стиле коридорного здания, с внутренними коридорами и классами, облицованными плиткой, с белыми стенами и зелёным стеновым плинтусом. Однако по площади и структуре они значительно превосходили учебные корпуса города Ханьян.

Учебные корпуса города Ханьян имели лестницы с двух сторон, по шесть классов на каждом этаже. В округе Люян же по такой структуре строили сдвоенные здания: с двух сторон — малые лестницы, а посередине — большой холл. Внутри холла, прямо напротив входа, располагалась большая лестница, а по обе стороны от неё — по шесть классов, расположенных друг напротив друга. Таким образом, на одном этаже было двенадцать стандартных классов, что вдвое больше, чем в округе Ханьян.

По сути, это были два учебных корпуса города Ханьян, объединённые вместе, симметрично расположенные по обеим сторонам, отсюда и название «сдвоенное здание».

Таких зданий было шесть. При расчёте 50 человек на класс, двенадцать классов на этаже могли вместить 600 человек, три этажа — 1800 человек, а шесть зданий — 10800 студентов. Конечно, это была проектная вместимость. Фактически, с учётом учительских и других специальных классов, людей поместится меньше, да и пока не хватало ни потока учащихся, ни педагогических кадров.