Военная подготовка (Часть 1)

Военная подготовка — обязательная часть учебной программы каждого студента. Цзясинь и ее друзьям тоже предстояло пройти через это непростое испытание.

В первый день все студенты, одетые в форму, за десять минут до назначенного времени собрались на плацу в ожидании инструктора. Пока его не было, они прогуливались и общались. Заметив Цзясинь, Баохэ подошел к ней.

— Какое совпадение! — сказал он с улыбкой. — Мы снова встретились.

— Да, вот так совпадение, — ответила Цзясинь, хотя на самом деле еще вчера узнала, что они будут в одной группе и смогут вместе учиться.

Пока Баохэ и Цзясинь разговаривали, на плац вышел инструктор. Кто-то из студентов заметил его и крикнул: «Инструктор идет! Инструктор идет!». Услышав это, все мгновенно затихли и выстроились в шеренги. Инструктор, высокий, крепкий мужчина около метра восьмидесяти, с короткой стрижкой, круглым лицом, прямым носом и ясными глазами, был одет в такую же форму, как и студенты.

— Здравствуйте, товарищи студенты! — громко произнес инструктор. — Меня зовут Чжу Чжишао, я ваш новый инструктор. В течение следующих двадцати дней я буду отвечать за вашу военную подготовку и оценивать ваши результаты. Оценка будет проводиться по нескольким критериям: первое — отношение к занятиям; второе — опоздания. Три опоздания — и вы не сдаете военную подготовку. Третье — выполнение упражнений: строевая стойка, положение «вольно», повороты на месте, передвижения, ходьба строевым шагом, марш, бег, ходьба на месте, остановка, приседания, вставание, порядок ношения формы, отчет по номерам, приветствие, отдание чести, положение «ноги врозь» и ночные марш-броски. Четвертое — ранние уходы. Три ранних ухода — и вы не сдаете военную подготовку. Пятое — неявка на занятия без уважительной причины и без своевременного доклада мне — автоматически означает несдачу. Шестое — отказ от занятий без уважительной причины — тоже несдача.

Закончив объяснять критерии оценки, инструктор спросил: «У вас есть уверенность в своих силах? Уверены, что справитесь?».

Хотя в душе студенты не горели желанием проходить эти двадцать дней изнурительных тренировок, ради получения зачета они хором ответили: «Есть! Уверены!».

— Хорошо, отлично! — сказал инструктор. — Я тоже верю, что у вас все получится, и вы покажете хорошие результаты!

— Сейчас начнем перекличку. Первый ряд, начиная с крайнего слева, по порядку называйте свои номера. Когда дойдете до конца ряда, следующий начинает с единицы, и так далее, пока все не отчитаются. Начали! — скомандовал он.

Парень слева в первом ряду громко выкрикнул: «Один!». Следующий — «Два!», затем «Три!», «Четыре!», «Пять!». Вскоре счет дошел до двадцати девяти, тридцати.

Голоса студентов звучали громко и отчетливо, словно они хотели силой своих голосов пробить небеса и облака, демонстрируя решимость добиться успеха.

Когда перекличка закончилась, инструктор сказал: «Сегодня первый день, начнем с основ: строевая стойка и положение «вольно». Сначала я покажу вам, как это делается».

— Шаг первый: подбородок приподнят, взгляд направлен вперед, пятки вместе, носки развернуты примерно на шестьдесят градусов, ноги прямые, живот слегка втянут, корпус прямой, немного наклонен вперед, плечи расправлены, слегка отведены назад, руки свободно опущены, пальцы вместе, слегка согнуты, большой палец прижат ко второй фаланге указательного, средний палец прижат к боковому шву брюк, голова прямо, шея прямая, рот закрыт, нижняя челюсть слегка приподнята, взгляд направлен вперед.

Продемонстрировав стойку, инструктор попросил студентов повторить. Способности к обучению у всех разные, поэтому результаты получились разными. Некоторым удалось выполнить упражнение правильно, другим — нет. Например, Баохэ встал неправильно, развернув носки не на шестьдесят, а на восемьдесят градусов. Инструктор поправил его стойку, но положение ног осталось прежним. Инструктору пришлось сделать ему еще одно замечание, прежде чем Баохэ наконец-то встал правильно.

Первый подход к строевой стойке был скорее ознакомительным, инструктор просто оценивал уровень подготовки студентов. Но все восприняли это как настоящее испытание и старались изо всех сил, внимательно слушая указания.

Получив общее представление о группе, инструктор перешел к следующему упражнению — положению «вольно».

— Теперь изучим второе основное положение — «вольно», — сказал инструктор, когда все выполнили стойку. — Сейчас я покажу, как это делается.

— Первое: левую ногу выставить вперед на расстояние примерно двух третей ступни, ноги прямые. Второе: корпус остается в том же положении, что и при строевой стойке, вес тела переносится в основном на правую ногу.

Студенты старательно повторяли за инструктором. В отличие от первого упражнения, на этот раз почти всем удалось выполнить его правильно. Возможно, замечания инструктора во время первого подхода заставили их собраться и показать, что они могут делать все как надо.

Когда все выполнили упражнение, инструктор уже имел представление об уровне подготовки каждого студента.

После двух упражнений солнце поднялось высоко в небо. Инструктор объявил: «На сегодня все. Сбор в два часа дня на этом же месте». Студенты хором ответили: «Есть!», после чего разошлись по своим делам, направляясь в столовую. Баохэ снова подошел к Цзясинь.

— Привет! — сказал он. — Я еще не знаю, как тебя зовут.

Стараясь не показывать своего безразличия, Цзясинь ответила: — Меня зовут Тун Цзясинь.

— А меня Баохэ, — представился парень. — Бао, как у Бао Чжэна, а Хэ — как в «хэхэ, известный».

Пока Баохэ с энтузиазмом рассказывал о себе, Цзясинь шла рядом, вежливо улыбаясь и слушая его.

Плац находился примерно в километре от столовой. Вскоре Баохэ и Цзясинь добрались до места. В университетской столовой царила атмосфера молодости и витали ароматы вкусной еды, от которых уставшие студенты почувствовали голод и желание съесть все и сразу.

В столовой были представлены блюда самых разных кухонь Китая: кухня провинции Шаньдун, сычуаньская кухня, лапша со свининой и лапша «Пояс» из Шэньси, пекинская утка. Цзясинь, будучи уроженкой Шанхая, выбрала блюдо шанхайской кухни. А Баохэ, выросший в провинции Хунань, где едят много острой пищи, заказал блюдо своей родной кухни. Цзясинь нашла свободный столик, взяла поднос с едой, и в этот момент к ней подошел Баохэ. Он поставил свой поднос на стол и сел рядом.

— Ты тоже любишь шанхайскую кухню? — спросил он.

— Да, — ответила Цзясинь. — А ты?

— Да, я несколько раз пробовал блюда шанхайской кухни, и они мне очень понравились, — ответил Баохэ. — Хм…

На несколько секунд повисла тишина, которую снова нарушил Баохэ.

— Ты тоже с юга? — спросил он.

— Да, я из Шанхая, — ответила Цзясинь. — А ты откуда?

— Я из провинции Хунань, — ответил Баохэ.

— В Хунани есть прекрасный национальный парк Чжанцзяцзе, — сказала Цзясинь.

— Да, там очень красивые и живописные места, — согласился Баохэ.

Немного пообщавшись, Цзясинь и Баохэ закончили есть. Как и в старшей школе, они убрали за собой со стола и отнесли посуду в специально отведенное место.

Работники столовой забрали посуду, чтобы помыть.

Цзясинь и Баохэ вернулись в свои комнаты, чтобы отдохнуть. Но Цзясинь не стала спать, а решила поделиться с друзьями новостями о военной подготовке и рассказать о критериях оценки.

Друзья тоже рассказали о своей военной подготовке.

Оказалось, что требования везде были примерно одинаковыми.

Хотя друзья были далеко друг от друга, их сердца оставались вместе. Они подбадривали друг друга, вдохновляли на новые свершения и стремились стать лучше.

После обеденного перерыва студенты поспешили на плац, боясь опоздать и получить плохую оценку. Они выстроились в шеренги, как и утром.

Инструктор пришел точно в назначенное время.

— Добрый день, товарищи студенты! — поприветствовал он.

— Добрый день, товарищ инструктор! — ответили студенты.

— Сегодня днем мы будем отрабатывать повороты на месте, передвижения, ходьбу строевым шагом, марш, бег, ходьбу на месте и остановку. Но сначала давайте повторим то, что делали утром: строевую стойку и положение «вольно», — сказал инструктор. Студенты повторили утренние упражнения.

— Неплохо, — оценил инструктор. — Теперь перейдем к сегодняшней программе. Начнем с поворотов на месте. Я покажу, как это делается. — Инструктор демонстрировал упражнение и одновременно объяснял: — Поворот нужно делать быстро, руки прижаты к телу, корпус поворачивается на сто восемьдесят градусов, не раскачиваясь, ладони прижаты к бедрам, при повороте делается небольшая пауза, руки не размахиваются, ноги не топают, взгляд направлен вперед.

После демонстрации студенты начали выполнять упражнение. Из-за разного уровня подготовки и понимания задания, результаты снова получились неровными.