Глава четвёртая

Как это началось? Цэнь Му теперь казалось невероятным, вспоминая об этом.

Школа, где они преподавали по программе добровольного обучения, находилась довольно далеко от уездного города, и условия там были очень тяжёлыми. Ежедневный обед учеников состоял из ведра вермишели и ведра овощной дыни, которые делили на всех. Так называемое учебное здание представляло собой двухэтажный фермерский дом. Всего в школе было четыре класса, по одному классу на каждый год обучения. Ученики, достигнув пятого или шестого класса, должны были переходить в центральную начальную школу в уездном городе, но поскольку центральная начальная школа была слишком далеко, некоторые дети повторяли четвёртый класс по несколько раз.

В первом классе также было немало детей дошкольного возраста, которых приводили сюда, потому что их семьи были заняты сельскохозяйственными работами и не могли за ними присматривать.

Большинство местных учителей были уже в возрасте, вышедшие на пенсию и затем вновь нанятые. Они не умели ни петь, ни танцевать, и часто им приходилось возвращаться на свои фермерские поля для работы, из-за чего в расписании всегда были только уроки китайского языка и математики. Изредка проводились несколько уроков английского, где просто повторяли алфавит, не говоря уже о музыке, физкультуре и изобразительном искусстве. Часто учитель китайского языка преподавал всё утро, а учитель математики — весь день, оставляя полдня на свои домашние дела. Таких школ было много.

Большинство студентов, направленных педагогическими институтами, не желали ехать в сельские начальные школы, и их, как правило, распределяли по различным начальным школам в уездных городах. Поэтому ситуация с нехваткой учителей оставалась неизменной, пока не приехал Гу Юй.

После приезда Гу Юя в эту школу пришла новая жизнь: у детей появились уроки рисования и физкультуры. Однако, поскольку Гу Юй не очень хорошо разбирался в музыке, уроков музыки у детей по-прежнему не было. Тем не менее, его появление привлекло внимание волостного правительства, которое начало активно налаживать контакты с крупными педагогическими институтами, надеясь привлечь больше талантливых молодых учителей.

Именно в таких условиях Цэнь Му и Линь Ецзы записались сюда.

Профессия Линь Ецзы была связана с музыкальным образованием: у неё был сладкий голос и изящные движения. Цэнь Му отличалась: она специализировалась на преподавании китайского языка и литературы и лишь в свободное время училась играть на некоторых музыкальных инструментах. На этот раз её направили сюда главным образом потому, что пожилой учитель китайского языка в сельской начальной школе упал в поле и сломал ногу, когда спешил в школу в дождливый день.

Когда Цэнь Му впервые увидела Гу Юя, у неё не сложилось особого впечатления; она лишь подумала, что он не очень разговорчив, и не могла представить, как он ведёт уроки.

Позже она посетила немало его уроков, и они были просто великолепны. Иногда ей даже казалось, что оставлять здесь человека, который так изысканно преподаёт уроки рисования в начальной школе, — это пустая трата. Однако, хотя его уроки и были блестящими, преподавание с таким холодным выражением лица совершенно лишало их теплоты. Как бы это сказать, это было похоже на выступление лидера на заседании по отчёту о работе правительства.

В тот день руководители уезда и наставники из школы Цэнь Му приехали в сельскую начальную школу, чтобы послушать открытый урок. Цэнь Му вела урок китайского языка в четвёртом классе по теме «Душа сливы». После того как она провела урок в обычном порядке, она специально переписала на доску упомянутые в тексте стихи: «Свободно летящие лепестки лёгки, как сон, бескрайний мелкий дождь подобен печали», «Весной трава позеленеет, вернётся ли княжич?», «Один я в чужой стороне, как чужак, и в каждый праздник тоска по родным удваивается».

Пиша, она говорила ученикам: — Эти строки выражают, что человек в определённых особых обстоятельствах вынужден покинуть родной дом и отправиться в другое место. Но где бы вы ни были, вы обязательно будете скучать по родине, потому что там ваши корни. Сейчас вы ещё малы и, возможно, пока не можете понять это чувство, но я, ваш учитель, верю, что независимо от того, насколько успешными вы станете в будущем, вы никогда не забудете эту землю, которая вас родила и вырастила, и обязательно вернётесь, чтобы трудиться ради её будущего, верно?

Конечно, ученики не могли сразу всё понять, но они громко ответили: — Верно!

Цэнь Му была довольна. Повернувшись, она случайно встретилась с задумчивым взглядом Гу Юя, сидевшего в последнем ряду класса.

Урок музыки Линь Ецзы проходил очень живо и интересно. Дети из первого класса с радостью пели вместе с ней: «Под мостом у ворот, плывёт стайка уток, скорее, скорее посчитай, два, четыре, шесть, семь, восемь...» Линь Ецзы грациозно танцевала в центре класса, словно счастливая маленькая уточка. Цэнь Му тут же осознала, что в сфере образования простого понимания идей и наличия амбиций недостаточно. Самое важное — это передавать радость, иметь энтузиазм, проявлять определённое отношение. В этом отношении она сильно уступала Линь Ецзы, и, по аналогии, Гу Юй на самом деле был ещё менее подходящим учителем начальной школы, чем она.

Подробнее