Глава 6. Набираясь опыта

Написав письмо, Се Цыюань передал его Амину, чтобы тот отнес его на почтовую станцию.

В ожидании ответа Се Цыюань бродил по деревне, иногда расспрашивая людей об уездном начальнике.

Его интересовало, что думают жители о нем.

Однако жители Янхэ не могли сказать ничего определенного.

Из всех деревень Янхэ чаще всего имела дело с уездным начальником, но и у них не было особых причин для общения с ним.

Ответы были однотипными: хороший человек, неплохой, довольно честный…

Более конкретных оценок услышать не удалось.

Дни в деревне текли беззаботно и быстро. Вскоре наступила осень.

Днем все еще было жарко, но ночи стали прохладными, и спать стало гораздо комфортнее.

На второй день осени Се Цыюань наконец получил ответ от деда.

В своем письме Се Цыюань сообщил деду, что он пришел в себя, что больше не будет думать о плохом и просил семью не волноваться.

Также он задал деду вопрос: если появится устройство, которое сможет заменить ручной труд и производить много ткани, многие люди потеряют средства к существованию, но при этом больше людей смогут купить дешевую ткань. Хорошо это или плохо?

Если машины смогут заменить ручной труд во многих сферах, к чему это приведет в будущем?

На этот вопрос дед ответил очень осторожно.

Он не знал, что задумал внук, и написал в ответ: хорошо это или плохо, зависит от того, чего ты хочешь.

Славы и богатства или благополучия народа.

Если такая машина действительно существует, я уверен, что пользы от нее будет больше, чем вреда.

Дед также признался, что знает: раз внук задает такой вопрос, значит, у него появилась какая-то замечательная идея. Он верил, что внук найдет лучший компромисс и сделает правильный выбор.

Что бы он ни задумал, семья всегда будет его опорой.

Прочитав эти строки, Се Цыюань был тронут.

То, что он собирался сделать, могло вызвать всеобщее восхищение, а могло навлечь на него ненависть тех, чьи доходы он затронет. Он мог обрести славу, а мог стать объектом осуждения. В любом случае он понимал, что ему придется столкнуться с огромным давлением.

В этом одиноком мире его семья не была его семьей, друзья не были его друзьями, и он чувствовал себя неуверенно, предпринимая какие-либо действия.

Но твердые слова деда успокоили его.

Он понял, что, даже если дед узнает, кто он на самом деле, он не отвернется от него.

Имея такую поддержку, он мог действовать смелее.

Се Цыюань умер от депрессии, но Се Юань немного завидовал ему.

Конечно, у его семьи были свои корыстные интересы, но они были искренне преданы друг другу.

Они разделяли и радость, и горе, и не боялись удара в спину.

Се Цыюань еще раз перечитал письмо и с улыбкой убрал его.

К письму прилагалось описание уездного начальника Циншаня. Он был честным чиновником, который искренне заботился о благополучии народа, но в некоторых вопросах его поведение было странным, а порой даже раздражающим.

Он свято верил в конфуцианские принципы «трех послушаний и четырех добродетелей» и относился к чужим дочерям так же строго, как и к своим.

Однажды его младшая дочь заговорила с торговцем украшениями для волос, задала ему несколько вопросов и пару раз улыбнулась. Вернувшись домой, он не давал ей есть целых три дня.

Его дочери тогда было всего семь лет.

Чэнь Гуаншэн раньше служил в столице, но его поступки раздражали столичных чиновников, и цензоры постоянно следили за ним, донося на него по любому поводу.

В конце концов, император, устав от него, отправил его в ссылку в уезд Циншань, назначив уездным начальником.

Се Цыюань вдруг вспомнил о Хай Жуе, исторической личности из его времени.

Прочитав письмо, он убрал его.

Но потом, вспомнив, о чем он писал деду, он решил сжечь письмо.

Ведь если эти слова попадут в руки врагов семьи Се, их могут использовать против них.

В последующие дни Се Цыюань каждый день посещал деревенскую школу, наблюдая за тем, как учителя обучают детей.

Должен ли он учить своих будущих учеников так же?

Сначала заучивание наизусть, потом переписывание, и в итоге текст запоминался сам собой.

Что касается смысла, то учителя считали, что «если прочитать книгу сто раз, смысл станет ясен сам собой». Поэтому для учебы требовались способности.

Се Цыюань вспомнил, как учился Се Цыюань, и понял, что его методы обучения отличались.

Он тоже много раз перечитывал книги, но, если ему что-то было непонятно, учитель или кто-то из старших объяснял ему. Кроме того, почти в каждой книге, которую он читал, были комментарии, поэтому он учился гораздо быстрее, чем дети из бедных семей.

Неудивительно, что среди простолюдинов редко встречались гении, а в основном ценились выходцы из знатных семей.

У них были разные методы обучения, разные учебники, разная атмосфера.

Какая несправедливость! Но в этой эпохе это было нормой, которую никто не мог изменить.

Се Цыюань вспомнил, как читал о том, как учатся принцы в династии Цин: подъем в три-четыре часа утра, сто раз прочитать, сто раз переписать… Звучало ужасно.

Проходив в деревенскую школу около полумесяца, Се Цыюань перестал туда ходить и начал посещать уездную школу.

Ученики уездной школы уже сдали экзамен на степень тонгшен и могли официально называть себя учениками. Их методы обучения, хоть и были довольно строгими, отличались от начального обучения.

Кроме восьмичленных сочинений, стихов, прозы, Пятикнижия и других предметов, в уездной школе преподавали математику, сельское хозяйство и другие дисциплины. Это удивило Се Цыюаня.

Он думал, что на государственных экзаменах проверяют только знание политики и умение писать восьмичленные сочинения, поэтому ученики изучают только это.

Кроме того, в области Чжунчжоу находилась знаменитая Академия Тяньлу, о которой мечтали многие ученики. В столице, если спросить учеников из знатных семей, куда они хотят поступить, чтобы подготовиться к государственным экзаменам, ответом будет либо Государственная академия, либо Академия Тяньлу.

Се Цыюань решил через несколько дней посетить Академию Тяньлу.

Раз уж он решил брать учеников, он не хотел портить им жизнь.

У него были воспоминания Се Цыюаня об учебе, но ему нужно было понаблюдать за методами преподавания в других учебных заведениях, прежде чем брать учеников.

Когда Се Цыюань был в уездной школе, его пригласили преподавать.

Все-таки он был лучшим выпускником, и это имело вес.

В уездной школе учились студенты, которые готовились к уездным или провинциальным экзаменам. Даже если Се Цыюань не умел преподавать, его опыт сдачи экзаменов мог оказаться очень полезным.

Поэтому Се Цыюань был в уездной школе гораздо более желанным гостем, чем он сам ожидал.

Он провел в уездной школе около десяти дней. Каждый день к нему приходили учителя, ученики и даже школьные чиновники, пытаясь узнать о его планах.

По дороге домой Амин спросил:

— Господин, вы решили преподавать в школе? Это было бы неплохо.

— Я не собираюсь преподавать в школе. Я просто хотел посмотреть, как там учат. Если встречу кого-то интересного, возможно, возьму пару учеников и буду учить их сам.

Изначально у него действительно были такие планы… Но, начав что-то делать, он уже не мог контролировать дальнейшее развитие событий.