Глава 8 (Часть 1)

— Итак, давайте выберем старост. Есть ли желающие выдвинуть свою кандидатуру?

Учитель Ло, классный руководитель 10-А, подвела итоги прошлого, рассказала о настоящем и обрисовала перспективы будущего, после чего классный час перешел ко второму этапу — выборам старост.

Ученики переглядывались, но никто не спешил выдвигаться.

Учитель Ло уже хотела как-то подбодрить класс, когда увидела, как в последнем ряду робко поднялся высокий парень.

— Учитель, я… я хотел бы стать физоргом.

Все как один посмотрели на него.

Учитель Ло, стоя на трибуне, слегка приподняла голову и, внимательно осмотрев парня, осталась довольна кандидатурой.

Чтобы соблюсти демократические принципы, она спросила: — Есть ли еще желающие баллотироваться на эту должность? Если да, то мы проведем выборы.

Класса ответил молчанием. Предвидя такой исход, учитель Ло сказала: — Хорошо, значит, физоргом будет Ян Шу.

Ян Шу, смущенно почесав затылок, произнес свою благодарственную речь: — Спасибо, учитель Ло, за предоставленную возможность, и спасибо одноклассникам за безмолвную поддержку. На этом все, судите меня по моим дальнейшим действиям.

Учитель Ло надеялась, что кто-то еще последует примеру Ян Шу, но когда она спросила о других должностях, класс снова погрузился в молчание. В классе было так тихо, что можно было расслышать, о чем говорят в соседнем.

Учитель Ло, проработавшая в сфере образования более десяти лет, еще никогда не сталкивалась с таким пассивным классом. С большим трудом она удержалась от фразы: «Похоже, вы будете самым сложным классом за всю мою практику».

Ситуация была критической, но, к счастью, она подготовилась заранее. Учитель Ло изучила интересы и увлечения учеников, а также их вступительные баллы, и назначила остальных старост.

Ученики 10-Б класса оказались гораздо активнее. Они не только выдвигали свои кандидатуры, но и активно предлагали других. Все должности быстро нашли своих претендентов, и даже возникла необходимость в проведении выборов.

Учитель Сун никак не мог понять, почему должность физорга стала такой популярной — сразу три человека захотели ее занять.

Один из них, узнав о конкурентах, сразу же снял свою кандидатуру. Остались двое: спортсмен и У Ян.

Учитель Сун попросил обоих коротко объяснить, почему они хотят стать физоргом, после чего ученики должны были проголосовать.

Судя по выступлениям, оба кандидата были достойны. Но, увидев результаты голосования, учитель Сун поправил очки. За все годы работы в школе он впервые столкнулся с такой ситуацией — ничья! Что же делать?

Внезапно учителя Сун осенило. Он взял мел и добавил черточку к неполной галочке спортсмена, сделав ее полноценной.

Ученики не сразу поняли, что он задумал. Учитель Сун повернулся к ошеломленному У Яну и сказал: — Я тоже член этого класса, и у меня тоже есть право голоса.

Так У Ян проиграл с разницей в один голос.

После уроков У Ян подошел к учителю Сун.

Сначала он выразил свое глубочайшее уважение к голосу учителя. Затем заверил, что верит в выбранного кандидата и будет поддерживать его работу. Наконец, он таинственно сказал: — Учитель Сун, понимаете, наш физорг — спортсмен, и ему, возможно, придется участвовать в соревнованиях. Он может уехать на несколько дней, а класс не может оставаться без физорга. Как насчет того, чтобы я стал заместителем? Когда физорг будет отсутствовать, я буду исполнять его обязанности.

До того как стать классным руководителем У Яна, учитель Сун дважды видел его на школьных вечерах. У него сложилось впечатление, что это красивый, озорной, улыбчивый и умный парень, совсем не амбициозный, в отличие от своей матери.

Перед началом учебного года мама У Яна специально позвонила ему и рассказала о сыне. По ее словам, у У Яна всегда был хороший характер, он учился всему, чему его просили, и посещал все кружки, на которые его записывали. Хотя он и совершал ошибки, но в целом был довольно послушным мальчиком. Она никогда не замечала, чтобы он был к чему-то или кому-то сильно привязан, но в этот раз он ни в какую не хотел учиться где-либо, кроме Тридцать первой школы. У Ян объяснил это тем, что хочет доказать, что может поступить в престижный университет, даже учась в обычной школе. В глазах матери это был единственный случай, когда У Ян проявил чрезмерное упорство в вопросе, который, как бы она ни пыталась анализировать, не приносил ему никакой пользы.

А теперь У Ян так стремился стать физоргом, что, проиграв всего один голос, пришел просить о должности заместителя. Учитель Сун впервые слышал о такой должности.

Он без колебаний отдал свой голос спортсмену, во-первых, потому, что тот хорошо себя проявил, а во-вторых, потому, что чувствовал какой-то скрытый мотив в желании У Яна стать физоргом. Он просто еще не понял, что именно задумал этот парень.

— Учитель Сун, как говорится, шаг назад — и откроется безбрежный простор. Я уже сделал шаг назад, может быть, и вы…

Учитель Сун, глядя на результаты вступительных экзаменов и слушая уговоры У Яна, в конце концов согласился уступить. Если У Ян будет хорошо учиться, он получит свою должность заместителя. В противном случае пусть занимается своими делами.

— А что значит «хорошо учиться»? Нельзя же, чтобы все зависело только от вашего мнения? — спросил У Ян.

— Тогда будем ориентироваться на результаты месячных контрольных. Ты занял пятое место по итогам вступительных экзаменов. Если улучшишь свой результат, я соглашусь, — ответил учитель Сун.

У Ян подумал, что, видимо, его мама не рассказала учителю Сун о том, что он должен быть в тройке лучших. Поэтому он сразу же согласился на условия.

Если он не попадет в тройку лучших, ему придется уйти из Тридцать первой школы, не говоря уже о должности физорга. Условия учителя Суна были более чем выгодными.

Глядя вслед уходящему У Яну, учитель Сун подумал: «Заместитель физорга в обмен на повышение успеваемости — очень выгодная сделка».

Под бодрую мелодию «Вторая школьная радиогимнастика — Время зовет» ученики лениво выполняли упражнения на школьном стадионе. Резкий контраст между музыкой и движениями бросался в глаза.

Лу Тань, промучившись бессонницей полночи из-за непривычной кровати, решила вздремнуть во время зарядки для глаз, но безуспешно. Она никак не могла попасть в ритм, еле-еле собравшись с духом и повторяя движения за впереди стоящими одноклассниками. Сосед справа, похоже, плохо различал лево и право, постоянно махая руками не в ту сторону во время поворотов, и несколько раз задел Лу Тань.

После команды «Пять, шесть, семь, стоп!» из динамиков раздался знакомый официальный голос директора Хуана: — Первоклассники, останьтесь!

Глядя, как старшеклассники разбегаются в разные стороны, все первоклассники разом издали дружный стон разочарования.