Глава 4

Хэ Сяо, пробежав круг, спокойно покинула стадион, оставив позади парня, который, указывая на ее удаляющуюся спину, пытался отдышаться.

На протяжении всей гонки, за исключением первых секунд ускорения, Хэ Сяо держалась впереди него, сохраняя дистанцию в пятнадцать секунд. Если он ускорялся, она тоже, если замедлялся, она не тратила лишних сил.

Самый простой способ победить соперника — не хвастаться своей силой, а показать, что ты намного сильнее.

---

Хэ Сяо, подперев голову рукой, выглядела озадаченной.

Она думала, что вступительные экзамены были достаточно простыми, но вопросы на промежуточных… были настолько простыми, что хотелось плакать.

Раньше ее обучали дедушка, дядя и тетя. Они не следовали школьной программе, а учили ее по своему усмотрению, в зависимости от настроения и свободного времени. Самым свободным из них был дедушка, который учил ее математике, проводя дни за разведением рыбок и прогулками с птицами. Поэтому, пока другие дети учили таблицу умножения, Хэ Сяо, с темными кругами под глазами, решала задачи по олимпиадной математике.

Что касается ее результата в триста баллов… Если бы учителя проверили ее ответы еще раз, то преподаватели с первого по десятый класс, вероятно, пожалели бы о своем решении не брать ее в свои классы из-за опасений, что она снизит средний балл.

В Первой школе каждый год были отличники, но не каждый год встречались ученики, набравшие максимальный балл.

Хэ Сяо, подперев голову рукой, быстро обдумывала ситуацию.

Хотя Первая школа славилась сильным преподавательским составом и считалась одной из лучших в провинции, она не всегда составляла собственные экзаменационные задания. Для промежуточных экзаменов использовались вопросы из прошлых лет, которые соответствовали программе первого класса.

Сейчас, глядя на тест, Хэ Сяо чувствовала себя неуверенно.

Все эти задачи она уже решала несколько лет назад. У нее была феноменальная память, и даже спустя пять-шесть лет она помнила все ответы. Поэтому ей казалось, что она списывает.

Впрочем, даже если бы она не видела эти задачи раньше, она была уверена, что получила бы максимальный балл. Так что, знала она ответы или нет, результат был бы одинаковым.

Перестав колебаться, Хэ Сяо взяла ручку и начала быстро писать.

Осенняя погода уже не была такой теплой, и некоторые ученики надели легкие куртки.

Молодую учительницу, которая утром не смогла выявить списывающих в двенадцатом классе, после выговора директора заменили двумя преподавателями постарше. Прошло уже немало времени, и они убедились, что, как и говорила их молодая коллега, все ученики были очень дисциплинированными. Настолько, что даже имея пустые бланки, они не списывали.

Преподаватели среднего возраста нервно расхаживали по классу, и воздух вокруг них словно наэлектризовался. Но каждый ученик, словно погруженный в медитацию, либо клевал носом над тестом, либо смотрел на учителей, не проявляя ни малейшего желания списывать.

Но не все.

Девушка у окна с момента получения теста сидела в задумчивости. И только сейчас, словно приняв решение, она хлопнула себя по рукам и начала писать.

Она писала быстро, словно не задумываясь, бросая быстрый взгляд на вопрос и тут же записывая ответ.

Один из учителей насторожился. Он участвовал в составлении этого теста по математике. Хотя задания не выходили за рамки программы, для учеников первого класса они были не такими уж простыми. Возможно, кто-то и видел пару задач из прошлых экзаменов, но запомнить их все было невозможно. А если такой ученик и существовал, то он точно не учился в двенадцатом классе.

Настороженный учитель подошел к девушке и встал у нее за спиной.

Ее волосы были небрежно собраны, открывая аккуратные уши. Вдруг кто-то диктует ей ответы?

Белая футболка с длинными рукавами была аккуратно подвернута, открывая часть руки. Левая рука была слегка сжата. Почувствовав взгляд учителя, девушка, не прекращая писать правой рукой, слегка разжала левую. Пустая ладонь и чистая парта словно говорили о ее невиновности.

Учитель посмотрел на ее бланк. Похоже, она писала с конца. В ответах было всего несколько формул и один готовый ответ. Тест с вариантами ответов был уже заполнен, сейчас она заполняла пропуски.

Учитель вспомнил, как советовал своим ученикам: «Если не знаете ответа, напишите что-нибудь, вдруг угадаете. Даже если нет, ничего не потеряете. В задачах, где нужно решение, напишите хотя бы формулы. Даже если не получите баллы за ответ, получите за ход решения».

«Молодец, девочка, хорошо запомнила», — с легкой улыбкой подумал учитель. Пусть учится не очень хорошо, но послушные дети всегда вызывали у учителей симпатию.

Раз все в порядке, незачем стоять над душой. Учитель отошел, решив, что при проверке постарается дать этой девочке побольше баллов за ход решения. Жалко ее.

Конечно, когда он, вооружившись ответами, увидел ее абсолютно правильные решения, то просто потерял дар речи. Но это уже другая история.