Переход в новую школу

По мере того, как бизнес Ся Ба процветал, жизнь семьи становилась всё более насыщенной и стремительной.

Поэтому им стало неудобно жить на два города, и они наконец вернулись в Чанчунь, воссоединившись всей семьёй.

Важным вопросом стал выбор школы для Цзи Ся.

Новая школа очень понравилась Цзи Ся — она была прекрасно оборудована.

Больше всего Цзи Ся нравились слайды, которые учитель показывал им на уроках, иногда используя проектор. Поэтому Нин Чжи не пришлось прилагать особых усилий, чтобы помочь Цзи Ся справиться с переживаниями из-за перехода в новую школу.

По дороге в школу Цзи Ся каждый раз проходила по дорожке, выложенной галькой. Она любила ходить по ней босиком, медленно переступая с камня на камень, и потом рассказывала Нин Чжи, что такая ходьба массирует точки на стопах и помогает расти.

Нин Чжи тоже хотела попробовать, но камни больно натирали ноги. Цзи Ся всегда была рада новым ощущениям.

Проходя мимо небольшого парка, она, как мальчишка, повисала на турнике, раскачиваясь так, что казалось, вот-вот упадёт. — Если смотреть на всё вниз головой, — говорила Цзи Ся, — то и вещи, и люди кажутся совсем другими.

Нин Чжи стояла внизу, боясь, что она упадёт, а Цзи Ся без умолку рассказывала ей о своей новой школьной жизни.

По выходным она по-прежнему занималась рисованием в культурно-развлекательном центре.

Там училось много детей, но большинство из тех, кто занимался рисунком, были старше Цзи Ся. Она была там самой младшей.

Сначала учитель не обращал на неё особого внимания, думая, что она просто пришла поиграть.

Но постепенно он заметил, что у Цзи Ся есть способности. Она выполняла задания по натюрмортам так же хорошо, как и старшие дети. И тогда учитель начал присматриваться к ней.

Он стал уделять ей особое внимание и с энтузиазмом сказал Нин Чжи, чтобы та поддерживала Цзи Ся, отметив её выдающиеся успехи в рисовании. Цзи Ся была очень рада.

А когда она даже получила награду на конкурсе рисунков, это стало для Нин Чжи и Цзи Ся настоящим стимулом продолжать заниматься.

Кроме того, Цзи Ся начала изучать олимпиадную математику, два раза в неделю.

Иногда Нин Чжи ходила с ней на занятия. Цзи Ся очень нравился учитель математики, особенно когда он объяснял задачу про кур и кроликов в одной клетке. Учитель использовал себя в качестве примера, поднимая то одну, то другую ногу, чтобы наглядно показать, как решать задачу.

Он представлял себя то курицей, то кроликом, и каждый раз поднимал ноги, объясняя решение. Детям нравилось его остроумие и юмор, поэтому они быстро усваивали материал.

Занятия олимпиадной математикой в четвёртом классе помогли Цзи Ся развить мышление.

Нин Чжи быстро заметила, что Цзи Ся стала быстрее соображать и находить решения, её прогресс в учёбе был стремительным.

Нин Чжи считала, что даже если не заставлять ребёнка участвовать в олимпиадах и стремиться к вершинам математики, олимпиадная математика имеет особое значение для развития ребёнка.

После занятий математикой Нин Чжи и Цзи Ся вместе бежали к качелям и качались по очереди. Цзи Ся не хотела уходить домой, пока не накатается вдоволь.

Переход в новую школу, похоже, не вызвал у Цзи Ся сильных эмоциональных переживаний.

Она с удовольствием сидела за первой партой. Школа время от времени организовывала экскурсии: в киноцентр «Век», Псевдо-императорский дворец, Парк мировой скульптуры. Нин Чжи собирала ей еду с собой, и Цзи Ся наслаждалась своей школьной жизнью. Она была счастлива и ни о чём не жалела.