Мир в глазах каждого ребёнка подобен чистому листу бумаги — он непорочен и нов. Любая вещь может привлечь его внимание, и ребёнок никогда не подходит к ней избирательно или с какой-то целью.
Цзи Ся, которой ещё не было и полутора лет, держала карандаш очень стильно, с видом знатока.
Нин Чжи нравилось давать ей рисовать. Иногда Цзи Ся проводила на листе одну кривую линию от начала до конца. Иногда она долго крутила карандашом на одном месте, и получалось просто чёрное пятно, ни круглое, ни квадратное. А иногда она рисовала похожие на ромбы или сплюснутые овалы кружочки разного размера.
Что бы ни выходило из-под её руки, какое бы «ни на что не похожее» изображение ни получалось, Нин Чжи всегда стояла рядом и неискренне, но щедро хвалила: «Ах, как хорошо! Похоже на голову человека! Похоже на мячик! Похоже на линию…» Нин Чжи могла придумать бесчисленное множество вещей, на которые это было «похоже».
Румяное личико Цзи Ся при этом кивало вверх-вниз без остановки, словно курица, клюющая рис, а её маленькая ручка двигалась ещё усерднее.
Будь то специальный альбом для рисования или книга со стихами, которую она учила, — всё было отмечено «личной подписью» Цзи Ся, причём её рисунки были самыми разнообразными и не придерживались какого-либо стиля.
Но что Нин Чжи было труднее всего принять, так это то, что Цзи Ся изрисовала и белоснежные стены — вкривь и вкось, так, что смотреть было больно. Ни один участок стены, до которого она могла дотянуться рукой, не избежал этой участи.
Каждый раз, когда Цзи Ся засыпала, Нин Чжи смотрела на эту уникальную «роспись», а затем переводила взгляд, полный нескрываемой нежности и любви, на розовое личико спящей дочки с лёгкой улыбкой на губах.
Что бы Цзи Ся ни рисовала в своих каракулях, получалось ли что-то оформленное или нет, Нин Чжи казалось, что это и есть след, который Цзи Ся оставляет на пути своей жизни.
На этом пути будут и блуждания, и трудности, и невзгоды, будут и радость, и печаль, любовь и ненависть, но обязательно будет и самый яркий, самый прекрасный штрих.
(Нет комментариев)
|
|
|
|