Глава 2. Те мальчики, которые научили меня бояться (часть 2)

На первом же уроке все в один голос заявили: — Хотим послушать шедевр нашей великой талантливой ученицы!

Я не помню, что именно я писала, но это было очень мучительно и сложно.

Особенно когда я написала, что иногда помогала ему с заданиями, кто-то внизу тихонько крикнул: — Наверное, она его любит?

Зачем помогать умственно отсталому с заданиями!

Я была чиста перед ним, и после того, как я стала его соседкой по парте, учительница наконец-то получила немного покоя.

Но все равно находились парни, которые издевались над ним. Если у них был насморк, они говорили ему: — Я тебя заражу!

— и злобно кашляли на него.

Я не выдержала и сказала что-то, а он ехидно ответил, что я жалею своего «муженька».

Наконец этот несчастный товарищ решился на протест и, как только учительница вошла в класс, заплакал, рассказывая, что его обидели.

Я уже предвкушала, как учительница наведет порядок, но не ожидала, что она при всех обвинит меня: — Ты хорошая ученица, должна быть примером. Почему ты не следишь?

Я широко раскрыла глаза, потеряв дар речи. Даже сейчас мне хочется спросить в ответ: — Учительница, я даже себя защитить не могу, а вы хотите, чтобы я защищала парня?

Да еще и соседа по парте, которого мне навязали без моего согласия и который стал причиной множества сплетен?

До сих пор мне холодно от поступка учительницы. В ее глазах я была просто хорошей ученицей, послушной девочкой, с которой легко иметь дело, которая не доставляет хлопот и всегда ведет себя достойно.

Каждый раз, когда мы заучивали текст, я всегда была первой, кто его рассказывал. Она хвалила меня и назначала контролером заучивания. Все выстраивались ко мне в очередь, а к нескольким другим трудным отличницам никто не подходил.

Учительница также напоминала мне быть построже, но как это было легко?

Те, кто рассказывал текст, либо гримасничали, либо угрожали втихаря. Я искренне жалела, что так рано рассказала ей текст.

Говоря об отличниках, был еще один парень, чьи моральные качества не соответствовали его оценкам. Хотя он был в числе лучших учеников, его душа была полна злобы и пошлости. Тот жест, например, ему очень нравился.

Самое страшное произошло в тот год, когда девушка из жилого комплекса недалеко от школы покончила с собой, спрыгнув с крыши. В классе это стало темой для разговоров, и они без устали обсуждали это. Я отчетливо слышала, как он, сидя за мной, небрежно произнес: — Как жаль, что я не видел, это, наверное, было очень захватывающе.

Меня пробрал озноб, по спине пробежали мурашки. Мне очень хотелось повернуться и спросить: — Мой сосед сзади, мой одноклассник, если бы спрыгнула твоя одноклассница, например, я… ты бы тоже очень хотел крикнуть снизу: «Прыгай же!» и насладиться моим раздробленным телом?

Подобное произошло и в старшей школе. К счастью, девушка спрыгнула со второго этажа школы и не получила серьезных травм, но это не избавило от кровожадных комментариев зевак, которые говорили, что со второго этажа падать неинтересно, ведь не насмерть.

Мне было так противно, что я не хотела отвечать. Я не знала, неужели они были бы довольны только если бы та одноклассница умерла?

Тогда я с негодованием обсуждала это с одной из одноклассниц, с которой мы хорошо ладили. Она сказала, что это нормально, и добавила фразу, которая потрясла меня до глубины души: — Дети из любопытства ломают крылья бабочкам, забывая, что бабочки умрут. Иными словами, они жестоки из-за невежества.

Первая любовь, которой я восхищалась

Нет ничего странного в том, что девочки влюбляются в отличников. В первом полугодии четвертого класса я очень восхищалась своим соседом по парте, парнем, который был немного лучше, но не намного, чем другие.

Он был настоящим талантом: одарен в искусстве, науках и спорте. Особенно его ловкость в баскетболе до сих пор вызывает у меня тонкую симпатию ко всем парням, умеющим играть в баскетбол.

Но он был очень груб. Когда я не могла начертить параллельные линии, он, ругая меня «идиоткой», помогал мне начертить их, и разрешал смотреть, чтобы я училась. Это было неплохо.

Мы с ним были известны как «отличники-соседи по парте». Учительница начальной школы говорила, что мы должны помогать большему количеству одноклассников, поэтому нас разделили и каждому дали в пару отстающего ученика — мальчика и девочку. Мне достался тот самый хулиган, который чуть не довел меня до нервного срыва.

В средней школе мы снова оказались в одном классе и снова стали соседями по парте. По совпадению, учительница средней школы позже сделала то же самое: — Я должна вас разделить, вы оба очень талантливы и должны помогать большему количеству одноклассников.

Я почувствовала легкое разочарование, и он тоже, казалось, с грустью сказал: — Больше не смогу списывать твои сочинения.

Я не знала, смеяться или плакать. Оказывается, моя ценность для него заключалась лишь в том, чтобы давать ему идеи для сочинений.

Каждый раз на уроке сочинения многие мучились, словно от запора, а у меня ручка порхала, как дракон. Он часто грубо выхватывал у меня тетрадь, когда я писала с удовольствием, долго смотрел, говорил: «Есть идея!» — и швырял обратно. Мне очень хотелось обругать его, но я молчала.

Как и все, он считал меня послушной девочкой с хорошим характером. Однажды, когда он плохо написал контрольную, он, ругаясь матом, ударил меня по рту. Я, тоже плохо написавшая контрольную, не обратила внимания, прикрыла лицо рукой и заплакала, не желая, чтобы он видел мои слезы!

Я не знала, плачу ли я из-за плохой оценки?

Или из-за того, что меня ударили?

Или из-за того, что меня ударил именно он?

Факты доказали, что он действительно не был хорошим человеком. В третьем классе средней школы его тронула безумная погоня одной из одноклассниц, которую называли Главарьшей. Самым безумным, что они сделали, был страстный поцелуй у двери туалета.

Я случайно наткнулась на них и быстро убежала, но сердце совсем не болело. Я даже спряталась подальше и следила, чтобы их не заметил учитель, и еще больше мучилась, стоит ли мне подойти и предупредить их, если что-то пойдет не так?

Ранние отношения повлияли на его учебу, но он все равно оставался в тройке лучших в классе. Приходится признать его силу.

Но другие девочки, которые им восхищались, донесли на них. Когда поднялись учителя и родители, он струсил и расстался с ней холодной отстраненностью, доведя Главарьшу до слез. Весь ее QQ-профиль был полон грустных записей. Мне было больно смотреть на это, и я про себя ругала его за бессердечие.

После выпускной фотосессии весь класс собрался в последний раз. Главарьша сделала видеоклип. Она сказала, что это силуэты одноклассников, но больше половины были его фотографии, фотографии, которые она сделала для него. Даже на некрасивом снимке, сделанном исподтишка, была видна сильная любовь…

В конце концов, это был последний раз, и учительница могла только с мрачным лицом терпеть, пока Главарьша досмотрит видео.

Я смотрела, как Главарьша, сдерживая слезы, стояла у трибуны, и тихонько повернулась, чтобы увидеть его сложное выражение лица. Невольно мне захотелось сказать: «Вы все-таки помиритесь. Вы же любите друг друга, зачем причинять боль?»

Ха-ха, я слишком много думала.

В старшей школе мы разошлись по разным дорогам, и не прошло и семестра, как я услышала, что у обоих уже новые пассии. Особенно Главарьша даже выложила фотографию поцелуя с новым парнем. Я посмеялась над собой: почему я, глупая посторонняя, так растрогалась?

Поэтому тот парень, которого я считаю своей первой любовью, тоже научил меня бояться, потому что он был бессердечным, равнодушным и играл с жизнями.

Не хотела с ними общаться

В первом классе старшей школы меня снова подвергли сексуальному домогательству. Мы еще не были распределены по профилям, парней было много, но я все равно не разговаривала с ними.

Единственный, с кем я хоть как-то общалась, был очень толстый парень, мой сосед по парте, и к тому же хулиган. Он постоянно бормотал, что ему нравится учительница физики, потому что у нее большая грудь.

Он четырежды делал вещи, от которых мне становилось противно. Один раз, после уроков, он подарил мне желе. Я поблагодарила, надела рюкзак и ушла, почувствовав, что кто-то смотрит на меня. Обернувшись, я увидела, как он, припав к подоконнику класса, с неописуемым выражением лица… «наблюдал» за мной. Я испугалась и убежала, решив, что мне показалось, и на следующий день при встрече сделала вид, что ничего не было.

Второй раз был на уроке биологии. Он посмотрел на меня и сказал: — А ты знаешь, что ты уже можешь рожать детей?

Я вся покраснела, меня словно ударило током, и ручка-подпись, которой я делала записи, чуть не выпала из рук. Я сердито взглянула на него и проигнорировала.

Третий раз: я испачкала руку красной ручкой и не успела помыть. Он увидел это и многозначительно улыбнулся: — Ой, у тебя месячные?

Я сдерживала тошноту, пока писала, потому что это был мой первый взрыв после многократных сексуальных домогательств со стороны парней.

Тогда одноклассник с передней парты передавал мне что-то, а он от скуки захотел выхватить и в итоге схватил меня за руку. Физический контакт с парнем, который и так вызывал у меня отвращение, был крайне неприятен, словно прилипла мокрая жвачка.

Отпустив, он беззастенчиво попытался сделать это снова. Я широко раскрыла глаза, смертельно глядя на него, и, не обращая внимания на урок, громко крикнула: — Попробуй еще раз меня тронуть!

Это был его любимый урок физики, и учительница физики была поражена моей редкой яростью, но она тоже была мягкой женщиной и продолжила урок, не вдаваясь в подробности.

В холодную зиму я после урока выбежала и мыла руку, испачканную им, холодной водой, пока она не покраснела, но все равно чувствовала себя нечистой, глаза щипало, и в конце концов я расплакалась от злости…

Во втором классе старшей школы, после распределения по профилям, я наконец-то избавилась от этих пошлых и низких парней. Я была так счастлива, что в гуманитарном классе все были свежие и милые девушки!

Даже моя соседка по парте была красивой девушкой, а немногочисленные парни-гуманитарии были гораздо более вежливыми, не такими безумными, как парни-технари.

Я успешно окончила школу в гуманитарном классе, полном цветов, и в университете, из-за специфики специальности, по-прежнему работала только с девушками, «нулевое общение» с парнями.

Поскольку университет находился недалеко от дома, больше всего меня волновало возвращение домой на выходные. В школе я спокойно училась, а если кто-то пытался заговорить, я быстро уходила.