Глава тринадцатая

— Эта задача... Здесь нужно провести высоту, а затем применить формулы тригонометрии...

Хэ Синьюй в большинстве случаев была готова помочь.

— Ты, ты, ты, говори медленнее, я не очень понимаю.

— А? Ладно...

Основы Пэн Суй действительно немного шокировали Хэ Синьюй. Хотя она и была готова объяснять задачи, это не означало, что ей нравилось это делать.

С первого по второй год старшей школы, если ее соседом по парте оказывался человек, который не мог "самостоятельно" учиться, то ее перемены в основном уходили на объяснение задач. Свои дела она не делала, а еще и получала неблагодарность, слыша, что объясняет непонятно.

Такие назойливые люди, которые считают само собой разумеющимся, что ты должен им объяснять, еще и высокомерны, и им не нравится твой метод обучения, — это просто великая трагедия в учебной жизни Хэ Синьюй.

Все-таки они соседи по парте, нельзя портить отношения. Наверное, это и есть "внешне гармоничные, внутренне отчужденные" отношения между девушками.

Лю Сяожань, сидевший в третьем ряду, только что сложил книги на стол и увидел сцену "взаимного причинения вреда" между Пэн Суй и Хэ Синьюй по диагонали впереди.

Он подошел прямо к ним, взял ручку со стола Пэн Суй и присоединился к обсуждению.

— Это условие ты еще не использовала, — сказал Лю Сяожань. — Я тебе объясню.

В этот момент Лю Сяожань одной рукой опирался на стол Пэн Суй, а в другой держал ручку. Ручка быстро двигалась по бумаге. Пэн Суй пристально смотрела на лист с заданием, а Лю Сяожань пристально смотрел на лист с заданием и на Пэн Суй.

В такой картине Хэ Синьюй казалась немного лишней.

Да, Лю Сяожань, будь то с Чэнь Цзяин или с Пэн Суй, — это всегда была пара "талантливый мужчина и красивая женщина". А она? В памяти Лю Сяожаня она была всего лишь соседкой по парте на одну неделю.

В любви важен как порядок появления, так и способ появления, а у Хэ Синьюй не было ни того, ни другого.

Хэ Синьюй поджала губы и отвернулась. Зачем ей об этом беспокоиться? У нее еще столько дел. Лучше поскорее сделать классное задание, которое задала учительница.

— Эх, почему я ничего не понимаю...

"Жизнь не останавливается, жалобы не прекращаются".

Уверенность Пэн Суй в себе снижалась с каждым днем.

— Смотри на Чжан Сяоюя, он ведь тоже пробился в экспериментальный класс? — утешала я. — У него основы хуже, чем у тебя, а он смог, значит, и ты точно сможешь!

— Не то же самое, у него умная голова!

— Ты тоже умная! Даже если от природы не очень умная, можно компенсировать усердием. "Усердие может компенсировать недостаток таланта".

Пэн Суй не верила: — Я не смогу...

К удивлению Хэ Синьюй, эта фраза стала отправной точкой падения Пэн Суй.

Спортивные соревнования на следующей неделе прошли по расписанию, только их класс не смог участвовать из-за ветрянки.

Снаружи все было "в разгаре", стадион был полон людей, каждое соревнование проходило в напряженной и упорядоченной атмосфере.

А внутри? Бедные ученики класса А второго года старшей школы могли только слушать сообщения по радио и слова поддержки, которые другие классы писали диктору, и тихонько вздыхать от тоски.

— Говорят, на церемонии открытия будет танец льва...

— Танец льва? Когда это в школе было такое представление?

— Раньше я как-то не замечала, что это радио так раздражает! Что там такого важного передают, кому это интересно!

Это было время перехода от лета к осени, но жара ничуть не спадала. Более того, один за другим ученики в классе начали проявлять беспокойство.

Выражение "зелен виноград" очень хорошо описывало тогдашнюю ситуацию.

Ученики из других параллельных и экспериментальных классов приходили к лестнице здания, где находился изолятор, чтобы "навестить" их. Но это было скорее не посещение, а провокация.

— Сегодня такое яркое солнце, как же я вам завидую, что вы можете сидеть в классе!

— Отвалите... Вам что, не надоело?

Те, кто снаружи, не могли войти, а те, кто внутри, не могли выйти.

Вот что называется "осажденный город".