Глава 17. Школьные правила

Последним уроком перед обедом был английский, и это, пожалуй, меньше всего радовало учеников. Учительница английского любила задерживать класс после звонка. Возможно, потому что каждую фразу она повторяла на двух языках, и времени на уроке ей вечно не хватало. Обычно она отнимала лишь часть перемены, с этим еще можно было смириться. Но время после уроков, когда все спешили домой, было для учеников священным и неприкосновенным. Однако на этот раз она снова задержала класс.

Как только прозвенел звонок, мысли учеников уже унеслись далеко за пределы школы. Лишь школьные правила удерживали их тела в классе. Но учительница английского, казалось, ничего не замечала и с энтузиазмом продолжала объяснять материал. Ученики же ерзали на стульях, как муравьи на раскаленной сковороде, сгорая от нетерпения.

Ученики делились на два типа: те, кто жил в общежитии, и те, кто приезжал из дома. Первые торопились в столовую, чтобы успеть поесть. Учитывая огромное количество учеников в школе, опоздавшие рисковали не только простоять в длинной очереди, но и получить лишь остатки еды.

Приходящие ученики спешили домой. Каждый раз после уроков у школьных ворот образовывалась пробка из сотен велосипедов. Поэтому даже минута форы могла существенно сократить время выхода из школы.

Ученики, сидевшие у прохода, были как на иголках. Они видели, как ученики из других классов уже выходят, а сами не могли сдвинуться с места. Некоторые уже выставили одну ногу в проход, застыв в низкой стойке, словно спринтеры на стометровке, ожидающие выстрела стартового пистолета.

Все посторонние звуки исчезли, все ждали только команды.

— Урок окончен! — наконец произнесла учительница. Ученики у прохода сорвались с мест, как стрелы, выпущенные из лука, и помчались к ближайшей двери — передней или задней. В классе остались лишь эхо их шагов и витающая в воздухе пыль.

Вэй Цзысюань и Ян Гуан сидели в середине ряда. Они тоже быстро выбежали из класса, бросились на задний двор к своим велосипедам, вскочили на них и помчались к школьным воротам. Все движения были отточены и выполнены на одном дыхании.

Но даже несмотря на такую скорость, они опоздали. У ворот уже скопилась пробка. Тысячи велосипедов пытались одновременно выехать со школьной территории, а регулировщиков или светофоров не было. Пришлось медленно тащиться в хвосте толпы.

— Все из-за англичанки, вечно задерживает! — ворчали они на ходу.

Когда они наконец выбрались из толпы, то увидели у ворот Чжан Тао, который уже явно заждался.

— Ну чего так долго? Я вас уже целую вечность жду, — недовольно пробурчал он.

— Да это наша англичанка, опять задержала. Я так боялся, что ее урок будет последним, вот и накаркал, — обиженно ответил Вэй Цзысюань.

— А у меня сегодня вообще день неудачный, — пожаловался Чжан Тао с озабоченным видом. — Вчера после обеда сбежал с уроков, полез через стену, а меня охранник поймал. Отвел в учебную часть. Эх… Сегодня все утро ругали, а после обеда еще и родителей вызывают. Не знаю, что теперь со мной будет.

— Ого, как же тебя поймали? — удивился Вэй Цзысюань. — Да ладно, не переживай. Ну, накажут немного, и все.

— Легко тебе говорить, не тебя же накажут, — вздохнул Чжан Тао. — Больше всего боюсь, что родителей вызвали. Что я им скажу?

— Скажи, что из-за плохих оценок вызвали, чтобы поговорить. Не говори же прямо, что тебя поймали, когда ты с уроков сбегал, сам же себе хуже сделаешь. Родители еще не пришли? Вот пусть сначала придут, там видно будет.

— М-да… Наверное, так и сделаю, — согласился Чжан Тао.

После этого разговора ребята вскочили на велосипеды и помчались по домам.

Послеобеденное самообучение тоже имело свои особенности. Каждый понедельник один час самоподготовки отводился под классный час, на котором объявлялись важные новости класса.

Классный руководитель вошла в класс с блокнотом в руке, встала за кафедру и сказала:

— Сегодня на классном часе я хочу объявить об одном происшествии. Ученик нашего класса, Ван Цян, позавчера подрался у школьных ворот с учеником из параллельного класса. Вчера школа издала приказ о его отчислении.

При этих словах все ученики посмотрели на последний ряд, где, как они помнили, сидел Ван Цян. Сегодня его место было пустым. Прошла всего неделя, и лицо, которое одноклассники еще не успели толком запомнить, уже исчезло.

— У страны есть законы, а у школы — свои правила, — продолжила классный руководитель. — В школе нужно соблюдать дисциплину и установленный порядок. Любой, кто участвует в драках, вне зависимости от причин, будет отчислен. Пусть это послужит вам уроком. А теперь я хочу представить вам нового ученика, который перевелся в наш класс.

С этими словами она позвала в класс незнакомого мальчика.

— Этого ученика зовут Чжан Синь. С сегодняшнего дня он будет учиться с вами. Он невысокого роста, поэтому я немного поменяю вас местами, — сказала учительница, оглядывая класс. — Чжоу Пэн, пересядь на место Лю Тана. Лю Тан, ты сядешь на свободное место Ван Цяна. Чжан Синь, ты пока сядешь на место Чжоу Пэна. В оставшееся время продолжайте заниматься. А сейчас поменяйтесь местами!

Распорядившись, классный руководитель вышла из кабинета. В классе началось перешептывание. Таким образом, Чжоу Пэна с четвертого ряда пересадили на шестой, а Лю Тана с шестого — на девятый. Чжоу Пэн и Лю Тан, недовольно бормоча и ворча, нехотя начали собирать свои вещи.

Новенький Чжан Синь сел на бывшее место Чжоу Пэна, прямо за Вэй Цзысюанем справа. Вэй Цзысюань обернулся и спросил:

— Эй, а ты вовремя подоспел! У нас как раз один ушел, а ты пришел!

— Если бы у вас никто не ушел, я бы и не попал сюда!

— А ты из какой школы? Как сюда перевелся?

— Я ни из какой школы. Я все это время ждал, чтобы попасть в Наньхуань.

— А почему только сейчас? Почему не пришел в начале учебного года?

— Я из соседней деревни. Чтобы попасть в эту школу, родителям пришлось постараться: устраивать обеды, дарить подарки, платить деньги.

— За эту паршивую школу еще и платить надо?

— Думаешь, я сам хотел? Родители еще до окончания начальной школы начали этим заниматься. Очень хотели, чтобы я здесь учился. Говорят, это престижная средняя школа, отсюда можно поступить в хорошую старшую школу, здесь условия для учебы лучше. Только сейчас появилось место. У нас там еще многие ждут, заплатили, но не факт, что попадут. Очередь большая!

— Ого, эта дыра еще и такая крутая, оказывается!

— Ничего не поделаешь, родителям нравится, приходится терпеть!

После этого разговора Вэй Цзысюань был крайне удивлен и даже почувствовал некоторое презрение. Он не понимал, о чем думают эти родители и почему школа, которую он считал паршивой, пользуется такой популярностью.

Причины этого явления крылись в особенностях той эпохи. В то время образовательные ресурсы были ограничены. Средняя школа на Южной кольцевой дороге считалась престижной школой провинциального уровня. По сравнению с сельскими школами, здесь были лучшие условия и ресурсы. Результаты выпускных экзаменов (чжункао) из года в год были впечатляющими, лучшими среди трех средних школ города. Школа заслужила отличную репутацию и пользовалась большим спросом у родителей.

Каждый родитель мечтает, чтобы его ребенок добился успеха («сын стал драконом, а дочь — фениксом»). Чтобы дети выбились в люди, нужно поступить в престижный университет. Чтобы поступить в престижный университет, нужно окончить престижную старшую школу. А чтобы попасть в престижную старшую школу, нужно сначала отучиться в престижной средней школе.

Согласно системе девятилетнего обязательного образования, после начальной школы учеников распределяли в местные средние школы. Благодаря этой системе Вэй Цзысюань без труда попал в эту престижную школу.

Слава этой школы распространилась далеко за пределы города, в соседние уезды и поселки. Родители со всей округи стремились устроить своих детей сюда.

Однако ресурсы школы были ограничены, и количество мест тоже. Поэтому за фасадом официального набора процветал неофициальный — «сверх квоты». Родители прилагали все усилия: использовали связи, платили деньги, оказывали услуги. Вот почему стандартные классы, рассчитанные на 40-50 человек, были переполнены до 93 учеников.

Но даже при этом очередь из желающих попасть в школу не иссякала.

В таких условиях у классных руководителей возникали две главные заботы:

Во-первых, как повысить успеваемость учеников. Если ученики из их класса поступали в престижные старшие школы, это было не только показателем их профессионализма, но и сулило солидную премию от школы. Это был лучший способ улучшить материальное положение учителя, поэтому за это стоило бороться.

Во-вторых, как получить больше мест для «внепланового» набора. Это позволяло не только «поделиться качественными образовательными ресурсами», но и получить дополнительный доход от родителей учеников.

Поэтому отчисление неуспевающих и проблемных учеников, нарушающих школьные правила, стало лучшим способом решения обеих проблем. Плохие ученики уходили, освобождая места для новых.

С тех пор и в последующие годы все классные руководители будут стремиться к достижению этих двух целей.

После уроков Вэй Цзысюань, как обычно, ждал Чжан Тао у школьных ворот, но тот все не появлялся. Расспросив его одноклассников, Вэй Цзысюань узнал, что Чжан Тао после обеда забрали домой родители.

Чжан Тао исключили из школы…