Глава 4

Сказать, что седьмой класс был плохим, было бы преувеличением, но по сравнению с шестью другими классами новичков этого года, ситуация в этом классе действительно была особенной и очень сложной.

Изначально школа планировала набрать всего шесть классов новичков: 1-й, 3-й и 5-й классы гуманитарного направления, а также 2-й, 4-й и 6-й классы технического направления, по шестьдесят человек в каждом. Но кто бы мог подумать, что в этом году ситуация с набором будет особенно хорошей. На второй день летних каникул для старших классов, который также был первым днем регистрации новичков, количество мест было превышено: вместо запланированных 350 учеников пришло более 400.

Получив это известие, директор школы Тань Иминь, который находился на совещании в Уездном управлении образования, немедленно обратился за инструкциями к руководству управления. Руководство тут же созвало внеочередное совещание для обсуждения ситуации. Большинство сошлись во мнении, что, хотя во Второй уездной средней школе в этом семестре наблюдается большая нехватка учителей и условия во всех аспектах требуют улучшения, все же приоритетом должна быть цель «обучения и воспитания». Раз столько родителей готовы отправить своих детей во Вторую уездную среднюю школу, нельзя же просто всех прогнать?

В итоге директор управления принял окончательное решение: количество классов для первого года обучения во Второй уездной средней школе будет увеличено с шести до семи, а количество учащихся в каждом классе возрастет до 70 человек.

Раз уж руководство управления приняло окончательное решение, директор Тань Иминь мог лишь скрепя сердце передать это известие обратно в поселок.

Обычные учителя школы не почувствовали особой разницы, но сотрудники учебной части, отвечающие за работу с новичками, были ошеломлены: списки распределения по классам уже были распечатаны в виде плакатов-объявлений и вывешены, и многие студенты, зарегистрировавшиеся заранее, уже заняли места в общежитии.

Временное увеличение числа учеников в классах было легко решить, но что делать с дополнительным классом?

Всех, кто превысил квоту или опоздал с регистрацией, запихнуть в этот класс?

Насколько же хаотичным будет этот класс?

Подумайте сами: будь то превышение квоты или поздняя регистрация, большинство таких учеников, как правило, имеют низкие баллы на вступительных экзаменах в старшую школу или плохую дисциплину. Если всех их собрать в один класс, какой учитель осмелится взяться за него?

Но если сорвать вывешенные плакаты-объявления и сказать, что они недействительны, а затем провести новое распределение, это не только вызовет сильное недовольство у учеников и родителей, но и покажет, что координационная работа школы выполнена очень плохо, что негативно скажется на репутации.

В конце концов, начальник учебной части Ян Дэи единолично решил, что этот дополнительный седьмой класс примет всех оставшихся учеников, и так будет продолжаться один семестр. В начале следующего семестра произойдет разделение по направлениям, и тогда будут внесены серьезные корректировки.

Причина, по которой директор Ян осмелился принять такое решение, была вполне веской: в этом семестре, когда новички только поступают, будет много мероприятий — военная подготовка, приветственный вечер, спортивные соревнования, длинные каникулы по случаю Национального дня, промежуточный экзамен, шестидесятилетний юбилей школы, новогодний гала-вечер и, наконец, итоговый экзамен. Плюс ежемесячные пятидневные каникулы — все это быстро пролетит.

Для Второй уездной средней школы это было довольно серьезным делом, поэтому многие старые учителя знали причину появления седьмого класса. Хотя нельзя точно судить о потенциале и способностях учеников только по результатам вступительных экзаменов в старшую школу, большинство учителей все же не возлагали на этот класс больших надежд, считая его «горячей картошкой».

Такую «горячую картошку» два опытных учителя, которые должны были стать классными руководителями для первого года обучения, определенно не хотели брать. Поэтому они оба еще в тот вечер, когда Чжоу Дунъюй звонил Линь Мэнмэн, уже вытянули свои жребии.

Однако школа не стала перегибать палку: учебная часть, выбрав бумажку с цифрой «7», позволила двум опытным учителям вытянуть жребий, не давая им возможности самим выбирать класс.

В итоге Чжоу Кан Ди, учитель китайского языка, которому было за пятьдесят, вытянул 3-й класс, а Лю Яньли, учительница английского, которой было чуть за тридцать, вытянула 4-й класс.

Оба были не очень довольны, но, подумав о ситуации с седьмым классом, они смирились с этим результатом. Чжоу Дунъюй поспешно внес результаты в реестр.

После того как Линь Мэнмэн, вытянувшая седьмой класс, также была зарегистрирована, напряжение Чжоу Дунъюя значительно спало. Он боялся, что среди пяти новых учителей найдется кто-то хорошо информированный и бесстрашный, кто, вытянув седьмой класс, наотрез откажется его брать, и тогда возникнут проблемы.

Вспомнив, как Линь Мэнмэн вчера вечером бесцеремонно повесила трубку, Чжоу Дунъюй невольно подумал: «Эту девочку, должно быть, слишком хорошо оберегали дома, она совершенно не имеет жизненного опыта, и это вызывает беспокойство. Посмотрите на Ма Лили, которую приняли вместе с ней, — какая она сообразительная, эх!»

Ма Лили, которую Чжоу Дунъюй охарактеризовал как «сообразительную», к этому моменту уже знала, что заветная бумажка с цифрой «2» находится в руках у Ян Цзяпина. Ее глаза быстро забегали, и, улыбнувшись еще до того, как заговорить, она сказала Ян Цзяпину: — О?

— Ян Цзяпин, как ты вытянул «2»? Второй класс ведь будет классом технического направления!

Ян Цзяпин как раз принадлежал к тем, кто плохо осведомлен. Услышав это, он поспешно снова взглянул на бумажку, которую сжимал в руке, а затем, подняв голову, с озадаченным видом посмотрел на Ма Лили и произнес: — А?

— произнес он.

Реакция Ян Цзяпина была именно такой, как хотела Ма Лили. Она перешагнула через стоявшего рядом Чжан Дунлая, сделала большой шаг своими длинными ногами к Ян Цзяпину, протянула к нему правую руку и выхватила бумажку из его руки. Взглянув на нее, она подняла руку, помахала и с улыбкой сказала: — Правда, я тебя не обманываю, второй класс, четвертый класс... Учитель Чжоу?

Ма Лили любезно обратилась к Чжоу Дунъюю за консультацией для Ян Цзяпина. Она просто стояла и, обернувшись, улыбнулась. Чжоу Дунъюй как раз про себя бормотал, что Ма Лили сообразительнее Линь Мэнмэн, и тут вдруг Ма Лили окликнула его. Он, совершенно не ожидая, поднял голову и увидел перед собой улыбающееся, как цветок, лицо Ма Лили, которое отразилось в его сильно близоруких глазах. Он на мгновение опешил, затем опомнился и поспешно кивнул: — Да, верно, второй класс в следующем семестре должен быть классом технического направления.

Как только он это сказал, Чжоу Дунъюй пожалел об этом.

Изначально при таком предварительном распределении классов преподаваемый предмет классного руководителя должен был совпадать с направлением класса. Иначе, если бы он с таким трудом потратил полгода на наведение порядка в классе, а после разделения на гуманитарное и техническое направления его заставили бы вести другой класс, кто бы согласился?

Но поскольку в этом семестре несколько ключевых учителей были переманены частной школой, недавно открывшейся в соседнем уезде, на высокие зарплаты, возникла нехватка учителей, способных быть классными руководителями. Поэтому при жеребьевке временно не все было продумано до конца. Как сказал директор Ян вчера вечером, все крупные корректировки будут сделаны в следующем семестре, когда произойдет разделение по направлениям.

Однако ему, как сотруднику учебной части, не следовало говорить это в присутствии новых классных руководителей. Если это сказать, то у таких классных руководителей, как Ян Цзяпин, которые преподают не по профилю класса, пропадет всякое желание управлять им.

Даже если он будет управлять классом очень хорошо, к следующему году все заслуги достанутся кому-то другому.

Но сказанные слова, как пролитая вода, их уже не вернуть.

Чжоу Дунъюй, досадуя, размышлял, как бы сгладить эту ситуацию, когда услышал неподалеку сладкий, словно с сахаром, голос Ма Лили: — Ян Цзяпин, не волнуйся. Я вот вытянула гуманитарный класс, пятый. А преподавать математику в гуманитарном классе гораздо легче, и я к тому же девушка... Ах, ладно, давай я поменяюсь с тобой. На самом деле, преподавать математику что в гуманитарном, что в техническом классе почти одно и то же, просто в одном чуть меньше материала.

Ло Цзюньцзе, тоже учитель математики, услышав это, сжал бумажку в руке, но тут же расслабил ее. Он прямо подошел к столу Чжоу Дунъюя и протянул ему свою бумажку: — Учитель Чжоу, пожалуйста, зарегистрируйте мой класс. Я вытянул шестой класс.

Увидев это, Чжан Дунлай тоже протиснулся и сказал: — Мой — первый класс, учитель Чжоу.

Вскоре подошли Ян Цзяпин и Ма Лили. Чжоу Дунъюй взял их бумажки и увидел, что они действительно поменялись классами в частном порядке.

Однако, поскольку это было добровольным решением Ян Цзяпина и Ма Лили, информация о классных руководителях еще не была вывешена, и новички еще не начали общаться со своими классными руководителями, Чжоу Дунъюй не стал поднимать шум. Он лишь аккуратно, строка за строкой, зарегистрировал классы обоих в таблице.

Таким образом, все классные руководители семи классов первого года обучения были окончательно определены: первый класс — Чжан Дунлай (политика), второй класс — Ма Лили (математика), третий класс — Чжоу Кан Ди (китайский язык), четвертый класс — Лю Яньли (английский язык), пятый класс — Ян Цзяпин (история), шестой класс — Ло Цзюньцзе (математика), седьмой класс — Линь Мэнмэн (китайский язык).

После регистрации Ма Лили и трое других учителей ушли вместе. Новички уже начали прибывать на регистрацию один за другим, и классные руководители должны были ждать их в своих кабинетах, чтобы отвечать на различные вопросы.

Линь Мэнмэн, которая ушла из учебной части раньше, уже нашла кабинет, предназначенный специально для классных руководителей первого года обучения, на третьем этаже школьного офисного здания.

Согласно объявлению, вывешенному на стене внизу, кабинеты всех предметных учителей первого года обучения находились на третьем этаже, а классные руководители семи классов были сосредоточены в первом кабинете после подъема, вероятно, для удобства студентов, которым нужно было их найти.

Когда Линь Мэнмэн пришла, в кабинете никого не было, но на двух внутренних столах уже лежали личные вещи. Она огляделась, затем остановилась у окна, положила свои документы на стол у окна и стала смотреть наружу.

Ее взгляд скользнул за коридор за окном, и перед ней открылся вид на большую часть школьного двора.

Территория кампуса была очень густо покрыта растительностью, и поскольку было лето, куда ни глянь, повсюду виднелись различные оттенки зеленого. Среди них сновали люди, идущие группами или поодиночке. На клумбах цвели сезонные цветы, а высоко над головой, где только можно было найти место, висели красные баннеры с надписями вроде «Добро пожаловать, новые ученики» и «Новый семестр — новое начало». В воздухе разносился юный и восторженный голос школьного диктора: «Мы проводили наших выдающихся старших братьев и сестер, и вот в этот прекрасный конец лета мы встречаем наших полных энергии младших братьев и сестер...»

Эта одновременно оживленная и спокойная, шумная, но не лишенная порядка обстановка заставила Линь Мэнмэн искренне улыбнуться: — Как хорошо, это прекрасное место для возрождения секты.