На следующий день мы с Оливией проснулись рано, зная, что у нас запланирована лекция в МТИ в 10 утра, а это означало четырехчасовую поездку на машине. Ни у кого из нас не было водительских прав, поэтому нас любезно предложила отвезти мама Оливии. Мама Оливии была эффектной женщиной лет тридцати с небольшим, обладавшей аурой изящества и респектабельности. Мы сели на заднее сиденье синего Fiat, и чуть больше чем через три часа прибыли в Массачусетс. Мама Оливии оказалась немного лихачкой, уверенно превышая скорость. Я также заметил изменение в своей манере говорить, словно отражающее рост моего интеллекта. Если честно, это заметил мой отец. Когда он позвонил, я не мог не использовать более сложный язык, чем раньше, и он сразу же уловил перемену. Я заверил его, что мои результаты SAT определенно будут впечатляющими, и я был полон решимости получить стипендию. Он думал, что я шучу, но правда заключалась в том, что у меня не было никаких рекомендаций, поэтому одного лишь идеального балла SAT было бы недостаточно для получения стипендии в МТИ. Я знал, что мне нужно найти способ заработать больше, чем несколько сотен долларов, чтобы оплатить свое образование.
Пока мы с Оливией гуляли по кампусу МТИ, мы на некоторое время разошлись в разные стороны. Она хотела осмотреться побольше перед нашей лекцией, а я направился к Математическому факультету, где должно было проходить наше занятие. Кампус МТИ представлял собой смесь современных и старых зданий. Некоторые были большими, из стекла и стали, другие — поменьше и выглядели как старые кирпичные постройки. Было интересно наблюдать контраст между новым и старым. Главный вход на Математический факультет был классным местом. Снаружи были растения и скульптуры, которые делали его привлекательным. МТИ казался местом, где люди постоянно думают о новых идеях и изучают крутые вещи.
Я все больше и больше воодушевлялся мыслью об изучении математики в МТИ, подходя ближе к Математическому факультету. На противоположной стороне лекционного зала, куда должны были войти абитуриенты, была открыта дверь в аудиторию, которая очень заинтересовала меня. Я вошел в этот переполненный лекционный зал и заметил, что студенты смотрят на меня, но ничего не говорят. Казалось, они ждали лектора. На доске спереди был написан сложный математический вопрос, который, скорее всего, был задан для занятия. Несмотря на то, что комната была полна, лектор явно отсутствовал. Мое любопытство было задето, и я решил попробовать решить задачу. Ну, если лектор придет, я скажу, что заблудился. Сомнительно, но может сработать.
С решимостью я подошел к доске, готовый показать студентам, на что способен, и начал работать над задачей — сложным вопросом по статистике уровня магистратуры, который, вероятно, проверил бы даже опытных статистиков. Это было доказательство, касающееся сходимости ряда случайных величин. Процесс мышления в начале этого доказательства был решающим. Мне нужно было заложить основу для всего рассуждения. Я погрузился с головой, определил ряд и разложил его свойства, такие как математическое ожидание и дисперсия. Доказательство сходимости означало показать, что при добавлении все большего числа членов ряда предел стремится к определенному значению. Уравнения и вычисления текли из-под моего мела, пока я углублялся в сложный мир математического анализа. Я знал, что должен тщательно манипулировать членами ряда, применяя такие методы, как теорема Лебега о мажорируемой сходимости и закон больших чисел, чтобы обосновать свои шаги. В тот момент я был очень сосредоточен, и в классе царила тишина, несмотря на то, что студент, которого они видели впервые в жизни, писал что-то на доске. Они с любопытством наблюдали, как я решаю эту задачу по статистике уровня магистратуры, зная, что для доказательства искомой сходимости потребуется нечто большее, чем просто уравнение.
В первом ряду класса девушка с каштановыми волосами с изумлением наблюдала за моими усилиями. Она не могла не почувствовать удивление от моей очевидной компетентности. Ее любопытство взяло верх, и она подняла руку, чтобы спросить:
— Извините, кто вы, и откуда вы знаете, как это решать?
Я, все еще сосредоточенный на решении этой задачи, мельком взглянул на нее и ответил:
— Я Макс Салливан, будущий студент. Я приехал сюда, чтобы подать документы на факультет Программной инженерии в МТИ, но немного заблудился и попал сюда. Вопрос меня заинтриговал, поэтому я решил попробовать.
Пока я продолжал работать над задачей, в классе царила тишина, все взгляды были прикованы ко мне. Внезапно дверь лекционного зала распахнулась, и в комнату вошел Профессор Милик, отсутствовавший лектор. Он был удивлен, обнаружив меня у доски, глубоко погруженного в решение задачи. Явно взволнованный, Профессор Милик обратился к классу:
— Прошу прощения за опоздание. Похоже, кто-то воспользовался доской без разрешения. Кто виноват в этом?
S3
(Нет комментариев)
|
|
|
|
|
|
|
|