Чтобы убедиться в правильности своей догадки, Су Я специально вздыхала, заучивая текст: — Эх, заучивать тексты так трудно, почему это так сложно!
Она украдкой посмотрела на Ван Дуна краем глаза и, как и ожидалось, увидела самодовольную улыбку подонка, который добился своего.
Отлично!
Действительно, составители тестов по всему миру мыслят примерно одинаково, когда составляют задания.
Су Я, продолжая вздыхать, быстро пролистала книгу и нашла самый сложный текст во всем учебнике — да, именно тот текст про "золотого петуха, стоящего на одной ноге", объемом целых 500 иероглифов!
Су Я разделила этот текст на четыре части в соответствии с его структурой (вступление, развитие, поворот, заключение), выделила ключевые предложения в каждой части как "веревки", а затем "нанизала" на них остальные предложения, как бусины. Наконец, она выучила каждую из четырех частей по отдельности, а затем объединила их.
Таким образом, текст был запомнен после тщательного разделения.
После того как она с выражением выучила весь текст наизусть, Су Я безжалостно приступила к выбору тех частей текста, по которым легче всего составить вопросы. Поскольку Ван Дун был настоящим подонком, Су Я даже запомнила все знаки препинания.
Су Я выучила остальные три текста по 2 раза, а последний текст — 5 раз, после чего подняла руку, давая понять директору, что готова к экзамену.
Директор спросил ее: — С чего хочешь начать?
Китайский язык или математика?
Су Я немного устала и хотела поскорее закончить этот экзамен.
Поэтому она прямо высказала свое требование: — Дайте мне оба, я напишу их вместе.
— Эй! — поспешно остановил ее директор. — Как это вместе?
Так ты не сможешь получить хороший балл…
Ван Дун тут же сунул ей оба теста, быстро и ловко решив вопрос.
— Я очень ценю твою смелость, девочка, дядя в тебя верит! — Его маленькие глазки, скрытые за круглыми очками, даже подмигнули Су Я, что выглядело довольно сально.
У Су Я даже сил не хватило закатить глаза.
Какой же он чертовски отвратительный.
Сначала она приступила к тесту по математике.
Тест был очень сложным, совершенно другого уровня по сравнению с предыдущими месячными контрольными.
Если бы на ее месте сейчас сидел настоящий четвероклассник, он, наверное, закрыл бы лицо руками и горько заплакал от стыда и печали.
Но кто же виноват, что здесь сидел бесстыдный взрослый?
Су Я взяла ручку и, даже не колеблясь, "шурша" написала все ответы.
Конечно, "шурша" — это был не звук письма, а звук челюстей трех человек рядом, которые синхронно отвалились на пол.
Наверное, она произвела слишком много шума, даже учителя, которые украдкой подглядывали из-за окна, не выдержали и толпой ворвались в кабинет директора, хватая ее тест с четким почерком и ясными ответами, громко крича.
Су Я ничуть не беспокоилась. Даже не глядя, она знала, что у нее идеальный балл.
Затем последовал тест по китайскому языку.
Этот тест был просто… слишком сложным!
Даже если бы его дали тем учителям, которые его составили, без возможности заглянуть в учебник, мало кто смог бы его сделать, верно?!
Но Су Я рассмеялась: сложность была в самый раз!
Задания оказались точно такими, как она и предполагала!
Действительно, когда все люди начинают мыслить в низменном направлении, они приходят к одному и тому же.
Су Я уверенно заполнила все ответы, которые знала наизусть — она знала их так хорошо, что справилась с тестом по китайскому языку даже быстрее, чем с тестом по математике.
В конце концов, над математическим тестом еще нужно было подумать.
Но тест по китайскому языку ее рука делала сама, мозг даже не успел включиться!
В конце концов, эти два теста передавали из рук в руки снова и снова.
Однако ни один учитель не смог найти ни единой причины снизить балл.
Если уж говорить о причинах, то она была — почерк был слишком красивым, настолько красивым, что заставлял игнорировать сами ответы.
Директор, держа в руках два теста, погладил усы и улыбнулся: — Думаю, дальше сравнивать не нужно?
Во всей нашей школе нет ни одного ученика, который смог бы справиться лучше, чем ученица Су Я, верно?
Ван Дун с потемневшим лицом, его мрачный взгляд был прикован к директору, молчал.
Однако учителя, стоявшие за его спиной, уже не выдержали, оттолкнули его и бросились к директору, наперебой спрашивая: — Директор!
Куда вы хотите определить эту ученицу?
Отдайте ее мне!
Директор, я же самый опытный старый учитель в нашей школе!
Директор, я еще молод, полон энергии, мне лучше всего заниматься с детьми, ее нужно отдать мне!
Нет-нет, директор, я думаю, что ее можно сразу перевести в пятый класс. Может быть, позвольте мне ввести эту ученицу в священные врата пятого класса…
Некоторые умные учителя сразу перешли к "завоевыванию расположения" Су Я.
— Эй, тебя ведь зовут Су Я?
Какая умная девочка, ты думала, в какой класс хочешь пойти потом?
Некоторые нетерпеливые прямо высказали свои намерения: — Су Я, не слушай этих добродушных людей, они все хотят тебя обмануть!
А я другая. Я полна энтузиазма и любви, а еще умею делать кукол. Приходи в наш класс, я буду о тебе хорошо заботиться!
Приходи в мой класс!
Учитель делает очень вкусный солодовый сахар!
…
Су Я была просто поражена этой волнующей сценой.
Почему учителя в восьмидесятых такие несдержанные?
Неужели за воспитание хорошего ученика дают денежную премию?
Она ведь не жэньминьби?
Почему они так пылко?
Эх, это так смущает.
Однако, пока она не разобралась в ситуации, Су Я ни за что не согласится ни с кем.
Она тихонько пробралась к директору, осторожно потянула его за край одежды и, послушно и жалобно, сказала: — Я ничего не знаю, я слушаю директора.
В следующее мгновение весь кабинет затих, а затем коллективно возбудился.
Все бросились к единственному главному лицу, пытаясь всеми способами заполучить Су Я себе.
Это было просто более невыносимо, чем когда его жена просила ласки!
Директор с удивительно пышными волосами выдернул большую прядь волос и в отчаянии закричал: — Не ссорьтесь, чего ссоритесь!
Всем замолчать!
Все синхронно замолчали на три секунды.
Затем снова начали кричать, ругаться и громко говорить.
В процессе некоторые неизбежно выкрикивали много старых обид.
Су Я с удовольствием слушала сплетни о многих учителях и заодно выяснила, кто к какому лагерю принадлежит.
Директор изо всех сил зарычал: — Кто еще будет шуметь, того я первым выгоню!
…
Наконец… стало тихо.
Директор устало махнул рукой: — Вы сначала идите, мы потом соберемся и обсудим, в какой класс пойдет Су Я.
Таким образом, недовольные учителя могли только уйти ни с чем.
Су Я смотрела вслед уходящим учителям, но заметила, что Ван Дун уже исчез.
Она прищурилась, быстро обдумывая, куда мог пойти Ван Дун и какие действия он может предпринять дальше.
Они с Ван Дуном стали врагами, отношения между ними были разорваны. Либо он умрет, либо она выживет.
Поэтому она должна искоренить проблему.
До этого Су Я должна использовать все силы, которые у нее есть.
Только когда все экзамены закончились, у Су Я появилось время обдумать огромное сомнение, которое возникло у нее сегодня.
А именно — знал ли директор о поступках Ван Дуна?
Его отвращение к Ван Дуну действительно было вызвано только тем, что тот угрожал ему заместителем главы уезда Линь?
Если он действительно знал о злых делах Ван Дуна, то по какой причине он не сообщил о нем?
Су Я невольно посмотрела на мужчину перед собой оценивающим взглядом, но прежде чем он заметил, быстро сменила подозрительный взгляд на послушный взгляд щенка.
Она еще не очень хорошо освоила эту технику, переключалась слишком быстро — глаза чуть не свело.
Директор не заметил ее странности, он все еще был погружен в этот фантастический успех.
— Ай-ай, девочка, не думал, что у тебя получится!
Не ожидал, что ты такая умная в таком юном возрасте!
Ты меня просто поразила.
Директор продолжал смотреть на Су Я с любопытством, при этом цокая языком: — Выглядит как обычный человек, почему же мозг так хорошо работает?
Если бы она не выглядела как обычный человек, как бы ты хотел, чтобы она выглядела?
Инопланетянин только с головой?
У Су Я в голове пронеслись черные линии.
Однако, сейчас самое главное —
— Директор, значит, я прошла вступительный тест?
— Конечно… — Директор растянул конец фразы, его большие глаза игриво моргнули, и он громко воскликнул: — Конечно, прошла!
И ты первая отличница, поступившая бесплатно с момента основания нашей школы!
Твои расходы на проживание тоже будут субсидироваться каждый месяц!
Директор возбужденно похлопал ее по голове: — Рада, удивлена, хочешь кричать?
Су Я на лице изобразила радость, удивление и желание кричать, но мысленно уже погрузилась в пространство системы.
— Динь-дон!
Поздравляем испытуемого с завершением [Стартового задания]!
Идет расчет степени выполнения задания…
Расчет завершен!
Рейтинг испытуемого в [Стартовом задании] — А, что превосходит 90% испытуемых того же типа.
Идет расчет награды…
Расчет завершен!
Награда испытуемого за [Стартовое задание] — 10 очков характеристик. Желаете распределить очки характеристик прямо сейчас?
Система говорила очень быстро, но Су Я быстро ухватилась за главное.
Система не только выдает задания, но и оценивает их выполнение, и от уровня оценки зависит размер награды.
Иными словами, система не просто требует от испытуемых выполнения заданий, но и стимулирует их выполнять задания лучше.
Таким образом, существование системы не ограничивается лишь тем, чтобы испытуемые выполняли так называемые испытательные задания.
Что еще важнее, при условии, что чем лучше выполнено задание, тем выше награда, что именно она хочет отобрать с помощью этих так называемых испытательных заданий?
Неужели отбираемые — это те самые испытуемые того же типа, о которых система только что упомянула?
Что такое эти так называемые испытуемые того же типа?
Однако, не успела Су Я продолжить свои догадки, как система выдала красное предупреждение: — Обнаружены крайне злые мысли испытуемого, нарушающие законы и правила, установленные государством. Испытуемый, немедленно исправьте ошибку, иначе система применит наказание высшего уровня!
Угадала!
Реакция системы была точно такой же, как она и предполагала.
Значит, это означает…
На этом сайте нет всплывающей рекламы, постоянный домен (xbanxia.com)
(Нет комментариев)
|
|
|
|
|
|
|
|