Глава 12: «Бесстыдная дрянь» (Часть 2)

— Сначала познакомимся с учениками. Кого назову, встаньте, пожалуйста.

Глаза подводят, и голова уже не так хорошо работает, не могу запоминать людей по голосу.

Так что, вставайте, — Лао Мань достал из правого нагрудного кармана очки в черной оправе и надел их.

— Лян Тяньгэнь, — Лао Мань называл имена по списку, составленному по результатам вступительных экзаменов.

— Я, — Тяньгэнь сидел на последнем ряду.

Он встал.

— Завуч Мао сказал, что ты Чжуанъюань Чжункао этого года.

Мы, предметные учителя, можем сами выбирать старост по предмету.

— Физика как раз первый урок, — Лао Мань, казалось, собирался внимательно рассмотреть каждого.

— Удача лучше раннего прихода, но я уже выбрал.

В будущем ты будешь моим старостой по предмету, — Лао Мань правой рукой снял очки и широко улыбнулся своему новому старосте.

Назвав остальных, он перешел к сути.

— В средней школе вы уже сталкивались с физикой, начиная, наверное, с купания Архимеда.

Если бы я спросил формулу плавучести, я уверен, что все 50 с лишним рук в классе поднялись бы.

— Лао Мань, держа в руке дужку очков, не собирался использовать доску.

— Но я хочу спросить, кто из вас до средней школы принимал ванну в ванне?

Лао Мань сделал паузу.

— Если да, то обращали ли вы внимание на то, что при входе в ванну вода выливалась?

Лао Мань продолжал рассказывать с энтузиазмом.

— Если тогда вы обратили внимание, то задумывались ли, почему это происходит?

Лао Мань закончил задавать вопросы и обвел всех взглядом.

На такой вопрос рук не поднялось.

— Конечно, мы все купаемся в больших ваннах, и подъём воды не так заметен.

Наверное, нужно быть внимательнее Архимеда, чтобы это заметить, — Лао Мань сгладил неловкость.

— Физика в старшей школе, на самом деле, не подразумевает изучения новых знаний. Если бы я был учителем литературы, я бы обязательно исправил это.

Новые знания нужно открывать, а изучать нужно лишь старые знания, — сказал Лао Мань.

— Только ты один тут что-то быстро записываешь, старый приятель, мне аж жутко, — одноклассница Чжу Цзе повернула голову, желая посмотреть, что Чжу Цзе так усердно пишет.

— Черт возьми, ты… ты что, по результатам экзаменов сюда поступила?

Одноклассница вдруг покраснела, чуть не подавившись, и не смогла сдержать эту фразу, произнеся ее вслух.

Шум привлек внимание Лао Мао. Лао Мао, держа левую руку в кармане, подошел к ним,

— Хм, неплохо, но воды вылилось слишком много, это не соответствует формуле плавучести, — Лао Мань, глядя на набросок Чжу Цзе с купающимся Архимедом, одобрительно похвалил.

Не успело всеобщее внимание переключиться, как Лао Мань вернулся на кафедру.

— На чем мы остановились?

Ах да, мы говорили, что будем изучать старые знания, верно?

Лао Мань вернулся к предыдущей теме.

— Насколько старые знания мы будем изучать? Не преувеличивая, им больше двухсот лет.

И людей тех уже нет.

— Что такое двести лет?

Например, если бы я сегодня, в этом костюме, стоял здесь и сказал, что собираюсь продемонстрировать вам комплекс «Вин Чун», вы, возможно, воскликнули бы: «Ух ты, как старо, это же прошлый век!»

— Но я, в том же костюме, собираюсь рассказать вам о физике, которая на век старше «Вин Чун», — Лао Мань говорил не быстро, но связно.

Упоминание о Вин Чун очень хорошо сочеталось с его костюмом Чжуншань.

Лао Мань положил очки обратно в карман, а затем внезапно достал из-за кафедры яблоко.

— Это что, демонстрация ньютоновского фокуса? — Чжу Цзе, которая не интересовалась точными науками, тоже отложила карандаш и уставилась на яблоко.

Лао Мань был ростом около метра восьмидесяти пяти. Встав за кафедру, он высоко поднял правую руку и без всякого предупреждения разжал пальцы, державшие яблоко.

— Шлеп!

— Я знаю, вы все избранные, и расскажете историю Ньютона лучше меня.

Я хочу, чтобы вы увидели, что увидел Ньютон, первооткрыватель трех основных законов, с которыми мы столкнемся в старшей школе, двести лет назад.

— Яблоко упало и разбилось.

Это явление, — объяснил Лао Мань.

— Увидеть суть через явление? — кто-то с первого ряда опередил с ответом.

— Хе-хе, хорошо сказано. Если бы это был урок философии, это был бы стандартный ответ, — Лао Мань всегда сначала давал положительную оценку.

— Я говорю просто.

Я вот думаю, что все видят примерно одно и то же.

Разница лишь в том, смотрят или не смотрят.

Как на уроках физики в средней школе, учитель будет напоминать вам, что разница лишь в том, слушаете вы урок или нет.

Лао Мань продолжил.

— Но даже если вы видите то же самое явление, но остаетесь только на стадии «смотреть», то вы можете стать отличным художником-графиком.

Сказав это, Лао Мань улыбнулся Чжу Цзе.

«Оказывается, он придирчивый», — подумала Чжу Цзе, недовольная.

— Так вот, мы должны не только научиться смотреть, то есть внимательно наблюдать за жизнью.

Второй шаг, который я хочу вам сегодня рассказать, — это научиться думать.

Думать много или мало, додумываться или нет — это зависит от человека.

Но думать или не думать — это привычка, — Лао Мань подводил итог.

— Динь-динь-да, динь-динь-да, — прозвучал звонок на перемену «К Элизе».

— Ой, как быстро, — Лао Мань посмотрел на часы.

— Знания двухсотлетней давности есть в книгах, переписывать их на доску, заставлять заучивать наизусть…

Это уроки традиционной китайской культуры.

Подходит для заучивания «Трёхсловного канона».

У меня такого не будет, но, если у вас есть вопросы, активно задавайте их. Можете спросить меня, можете спросить нашего старосту по предмету, товарища Лян Тяньгэня.

— На сегодня первый урок закончен, — Лао Мань помахал всем рукой, словно на смотре, и элегантно удалился.

Девочка.