Четвертое событие

Четвертое событие

Четвертый узел охватывает долгий период времени, с пятого класса начальной школы до второго класса средней школы.

С детства папа учил меня: "нет вечных друзей, есть только вечные интересы", поэтому у меня с самого детства и до сих пор не было друзей, только моя собака.

Моя собака, кажется, не считала меня своей хозяйкой, потому что нас с ней часто бил папа.

Возможно, она думала, что у нас с ней одинаковый статус, даже если я выглядела как человек, а она как собака.

Но она относилась ко мне очень хорошо, только если я случайно наступала ей на хвост, она могла укусить.

Когда на улице меня преследовали и кусали другие собаки, она выбегала, чтобы отбиться за меня, а потом, зализывая раны, возвращалась в свою конуру.

Мне тоже нравилось сидеть в ее конуре, я любила приседать там и обнимать ее, там был ее запах.

У каждой собаки, которую мы держали дома, был свой уникальный запах.

То же самое было и с едой, я любила сначала понюхать ее, а потом есть.

Потому что мама любила оставлять объедки, и однажды в детстве я отравилась, съев их. С тех пор, когда я ела что-либо, я всегда непроизвольно нюхала: не кислое ли?

Поскольку у меня была только собака, а друзей не было, дома мне не разрешали смотреть телевизор и играть в игры.

Поэтому я могла только читать книги.

С пятого класса до второго класса средней школы мой маршрут был "дом" — "школа" — "библиотека", три точки на одной линии.

До того как библиотеку расширили, я прочитала там все книги, которые могла понять.

В основном это были романы, много любовных романов, иногда попадались детективы, большинство из них были переведены с иностранных языков, язык был немного заумным, и я не могла их читать.

Самое яркое воспоминание того времени — это когда однажды библиотекарь вдруг позвал меня к телефону.

Это была мама.

Мама хотела услышать мой голос, чтобы убедиться, что я в библиотеке и никуда не убежала.

Мне тогда было очень душно.

Меня подозревали, не доверяли, контролировали.

Не было свободы.

Я думала, что чтение — это самое свободное, что у меня есть, но оказалось, что я все равно нахожусь под контролем.

Позже, когда я перешла в среднюю школу и перестала читать любовные романы, мне стали нравиться детективы, особенно анализ мест преступлений. Когда книги в библиотеке закончились, я копила деньги и покупала другие книги на уличных лотках.

В том году, когда я училась во втором классе средней школы, мой классный руководитель сломал ногу, и мы с группой учеников пошли навестить его в больницу после уроков.

Когда я вернулась домой, было уже восемь вечера, а уроки закончились в шесть.

Папа очень спокойно спросил меня, где я была.

Я честно ответила, что была в больнице.

Вернувшись в спальню, мама сказала, что если бы я только что соврала, папа бы меня избил.

Папа обзвонил всех учителей в средней школе, включая завуча и директора, спрашивая, где я была.

Мне тогда было очень тяжело, я просто думала, что на следующий день на уроках учителя наверняка подумают, что мой папа болен.

Или что больна я.

Как и ожидалось, после этого отношение всех учителей ко мне изменилось, они стали уделять мне особое внимание.

Тот единственный друг, который у меня был, тоже начал от меня отдаляться.

В то время, в средней школе, у меня все еще не было понятия "друг".

Я была пустой оболочкой.

S3