Классный дневник (Часть 1)

Классный дневник.

Чэн Гуан мастерски разрядил обстановку, не задев самолюбие Чжу Исина и не дав ситуации стать еще более неловкой.

Подшучивая над собой и действуя заодно с Сан Цином и остальными одноклассниками, он незаметно помог новенькому стать частью коллектива.

Чжоу Лили, хоть и частенько хваталась за голову из-за проделок своих учеников, не могла не признать, что, несмотря на их шалости, они были добрыми и чуткими. Их умение общаться и вести себя было гораздо более зрелым, чем у многих взрослых.

Кроме того, благодаря их шуткам вопрос с местом для Чжу Исина решился сам собой, избавив Сан Цина от необходимости выбирать между друзьями.

Она чувствовала гордость и удовлетворение.

Чжоу Лили с улыбкой наблюдала, как ребята рассаживаются по местам, затем постучала по столу указкой и сказала:

— Ну вот, с новеньким мы познакомились. Теперь в классе 3002 — тридцать человек, одна большая семья! И мы, как одна семья, будем вместе идти к выпускным экзаменам! Итак, начнем урок. Есть возражения?

— Нет! — хором ответили ученики.

Чжоу Лили взяла треугольник и начала чертить линии на доске. Внезапно она остановилась, словно что-то вспомнив, повернулась и открыла лежащий на столе блокнот, пробормотав:

— Вот же я… Совсем забыла.

Она откашлялась и объявила:

— Прежде чем мы начнем, я должна кое-что сказать. Вчера на собрании классных руководителей нам поручили завести в каждом классе дневник. Каждый день вы будете записывать туда все, что происходит в классе, ваши мысли, впечатления, новые знания… Дневник будет передаваться по списку, каждый ученик будет вести его один день. Начиная с сегодняшнего дня и до самых экзаменов, вы будете записывать туда все о своей юности, своих усилиях и достижениях. После окончания школы это станет вашей самой ценной памятью. Возражения есть?

В классе поднялся шум.

— А зачем это нужно? — спросил кто-то.

— Да, учительница, вы же всегда говорили, что не нужно тратить время на вещи, которые мешают учебе. Какой смысл писать дневник, кроме как терять время?

— Это чтобы добавить немного ненужной торжественности в нашу скучную и напряженную школьную жизнь, — съязвил кто-то.

— По-моему, это просто дополнительное домашнее задание. Мы и так заняты, кому охота писать дневник!

Это высказывание получило всеобщее одобрение.

— Точно!

— Да, я тоже не вижу смысла (хотя у нас в классе тоже ведут дневник). Но неужели эта традиция появилась так давно?

— Ты, видимо, не знаешь, что классные дневники зародились именно в Первой средней школе Циньюань.

— Иначе говоря, это корень всех зол.

— На самом деле, есть в этом и польза. Например, когда класс лишают баллов, классный руководитель может по дневнику точно определить виновных. Не спрашивайте, откуда я знаю :)

— Да не только это! Ребята, если вспомнить, что тогда происходило, то станет ясно, насколько продуманным было это решение!

— Что? Кто-нибудь объяснит? Я в истории не разбираюсь.

— Я объясню. Моя бабушка рассказывала про то время. Тогда изменили правила сдачи экзаменов: вместо «учить шесть предметов, сдавать три на выбор» стало «учить все предметы, сдавать все, но три предмета на выбор». После экзаменов общая оценка выставлялась с учетом выбранных предметов. Это означало, что нужно было не только хорошо знать выбранные предметы, но и следить, чтобы остальные не портили общую картину… Конечно, сейчас это кажется нелогичным… Из-за этого у школьников резко возросла нагрузка: много учебы, частые экзамены, горы домашних заданий, сложные контрольные… К этому добавлялись проблемы в школе, в семье… В общем, у школьников был очень высокий уровень стресса.

Говорят, что на второй год после реформы уровень депрессии среди старшеклассников вырос на пять процентов, как и количество самоубийств…

— Возможно, тогда руководство школы просто сделало это случайно, но так получилось, что дневники помогли решить эту проблему. Однажды ученица, записывая что-то в дневник, не выдержала и написала все, что у нее на душе. На следующий день учитель, проверяя дневник, понял, что что-то не так, и сразу отвел ее к психологу. У нее обнаружили депрессию средней степени тяжести… Хотя обычно она была очень жизнерадостной, и никто не подозревал, что у нее есть проблемы.

После этого случая в школе стали серьезнее относиться к дневникам и благодаря им смогли выявить и помочь десяткам учеников с психологическими проблемами!

— Ничего себе… Вот почему ведение дневника стало обязательным. Я никогда об этом не задумывался… В старших классах я вообще не писал ничего серьезного, только шутки.

— Значит, у тебя все в порядке с психикой. Учитель, наверное, был рад это видеть.

Чжоу Лили с улыбкой слушала шум в классе, ничего не говоря. Когда все немного успокоились, она хлопнула в ладоши и подвела итог:

— Хорошо, раз возражений нет, начнем с сегодняшнего дня. Сан Цин, первый — ты. Вот, возьми дневник.

Ученики застонали.

— Даже если бы были возражения, вы бы все равно ничего не изменили, так зачем спрашивать? — пробурчал Чэн Гуан.

Чжоу Лили с улыбкой посмотрела на него:

— Чэн Гуан, у тебя есть вопросы?

— Нет-нет! — быстро ответил Чэн Гуан.

Даже если бы и были, он бы не посмел их задать.

Когда Сан Цин вернулся на свое место, Чэн Гуан с любопытством взял у него черный блокнот в твердой обложке.

Обложка была похожа на обычные школьные тетради, только с эмблемой Первой средней школы Циньюань — красным кругом с иероглифом «Цинь», написанным каллиграфическим почерком.

Но, открыв блокнот, Чэн Гуан обнаружил нечто неожиданное.

Страницы были разлинованы как обычный дневник, с графами для даты, погоды и прочего, но была одна деталь…

Чэн Гуан с недоверием поморщился:

— «Вопрос дня», «Размышления дня», «Комментарий учителя»… Фу, это же тетрадь для работы над ошибками!

Сан Цин бросил взгляд на дневник и промолчал. Затем, пытаясь оправдать школу, сказал:

— Может, в этом есть какой-то скрытый смысл?

Он сел на свое место. Чэн Гуану стало скучно, он положил блокнот и отвернулся.

Сан Цин посмотрел на дневник и со смешанными чувствами убрал его. Ему тоже не хотелось его вести, это казалось пустой тратой времени. Пока он будет писать в дневнике, он мог бы решить кучу задач по математике. Иногда он просто не понимал, о чем думает руководство школы.

Внезапно он заметил, что Цзян Чу то и дело поглядывает в его сторону. Сан Цин подумал, что, возможно, это шанс сгладить недавний конфликт.

— Хочешь посмотреть? — осторожно спросил он.

Цзян Чу все еще дулся из-за того, что Сан Цин ударил его кирпичом, а потом из-за Чжу Исина проигнорировал его. Он фыркнул:

— Неинтересно.

Так просто ты от меня не отделаешься!

— … — Сан Цин понял, что ошибся.

— А, понятно, — сказал он и, открыв сборник задач, принялся игнорировать Цзян Чу.

Цзян Чу увидел, что Сан Цин задал вопрос и тут же потерял к нему интерес. Внутри у него все закипело: «Вот как ты извиняешься?! Ха, ну все, мужик, теперь ты у меня не дождешься прощения!» Он все больше злился, пока, наконец, не сгреб все со стола, мрачно развернулся и не уткнулся лицом в стену.

Сан Цин с недоумением посмотрел на него.

Что на него нашло?

Он покачал головой и снова погрузился в стереометрию. Надо сказать, эти задачи его действительно затягивали.

— Хм… Неужели Цзян Лао — цундере?