Отставание (Часть 1)

Отставание

После обеда Минсянь вернулась на свое место. Ю Синцзянь предположил, что она ходила обедать одна.

«Почему она меня не подождала?»

Ю Синцзянь снова положил голову на парту и стал смотреть на нее.

Минсянь такая независимая. Казалось, ей и не нужна компания.

И, похоже, она действительно его забыла.

Поэтому для нее Ю Синцзянь был просто незнакомым одноклассником, который разве что один раз показал ей дорогу.

Какая причина обедать вместе?

Ю Синцзянь начал ломать голову.

Во второй половине дня уроки шли как обычно. Учитель рассказал об учебном плане на весь второй год старшей школы.

Первая школа Нинъаня была лучшей государственной школой в городе. Даже при наличии больших денег, для поступления требовались соответствующие оценки.

Говорили, что многие влиятельные люди не верили в это и пытались пожертвовать школе целое здание, чтобы пристроить своих детей, но у школы связи были еще крепче, чем у этих «шишек». В общем, в паре лишних зданий школа не нуждалась.

Благодаря такой твердой позиции, Первая школа собрала лучший контингент учащихся в городе Нинъань. Ученики были талантливыми и сознательными, умели и развлекаться, и учиться. Учебный процесс шел гораздо быстрее, чем в других старших школах.

В основном, всю программу старшей школы заканчивали до конца первого семестра второго года обучения, а затем начинали подготовку к вступительным экзаменам в вузы.

Учитель не стал долго рассусоливать, просто сообщил ученикам о плане на год. Все и так были в курсе, поэтому не было нужды в дополнительных наставлениях. Он сразу открыл новый учебник и начал урок.

И в этот момент перед Минсянь лежал учебник, с которым она была совершенно не знакома.

Не только издание было другим, но и пройденный материал сильно отличался.

Юньчэн и Нинъань находились очень далеко друг от друга. По крайней мере, для Минсянь это была первая поездка за пределы Юньчэна. Она долго ехала, преодолев тысячи ли, чтобы добраться сюда.

Первый год старшей школы Минсянь училась в маленьком уездном городке, подчиненном Юньчэну. Даже чтобы добраться до этого городка, Минсянь приходилось переезжать через две горы на велосипеде.

В городке была всего одна старшая школа. Поскольку процент поступления в старшую школу после средней был меньше половины, учеников было мало. Большинство после окончания средней школы возвращались домой работать на земле или уезжали в город на заработки.

В той школе, где училась Минсянь, тех, кто продолжал обучение дальше, можно было пересчитать по пальцам, не говоря уже о проценте поступивших в бакалавриат или престижные вузы.

Естественно, уровень преподавания в такой школе не мог сравниться с Первой школой Нинъаня.

Минсянь пролистала первые несколько страниц нового учебника и поняла, что между тем, что она учила раньше, и этим материалом был явный разрыв.

Казалось, все вокруг легко воспринимали урок учителя — что было естественно, ведь они выросли здесь.

Школьная форма Минсянь тоже заметно отличалась от формы Первой школы. Она была настолько незнакомой, что ее почти никто не узнавал, но все могли заметить разницу: это был фасон и материал, редко встречающийся в Нинъане, без какого-либо дизайна — просто сероватый спортивный костюм.

Минсянь знала, что всем было очень любопытно узнать о ней: о школе, где она училась, о месте, где жила.

Особенно тому, кто сидел за ее спиной.

— Э-э… Какое сегодня число? Какое число?

— спросил учитель математики с подиума. Он собирался вызвать кого-то отвечать.

— Третье, учитель,

— ответил кто-то.

— Точно, точно, третье. Тогда…

— Учитель сделал задумчивое лицо.

— Тогда пусть отвечает номер тридцать три!

— решил он.

Весь класс переглянулся.

— Номер тридцать три, ученик номер тридцать три?

— Учитель, у нас в классе всего тридцать человек,

— напомнил ему кто-то.

— Ох, ох…

— Это охладило пыл учителя математики, который любил вызывать учеников по номеру, связанному с датой. Его взгляд обежал класс и остановился на Минсянь в другой форме.

— А, у нас что, новая ученица?

— спросил он с любопытством в голосе.

Никто не ответил первым, но атмосфера в классе сразу стала напряженно-ожидающей.

Задача, которую учитель математики хотел дать решить, была довольно сложной. Большинство учеников класса учились у него в первом классе старшей школы, поэтому он знал уровень этих сорванцов. Итоги первого года обучения дали ему полное представление о них.

Спрашивать по простым задачам не было смысла, а слишком сложные могли отбить у учеников желание учиться.

Что касается новой ученицы, ей не обязательно было отвечать правильно. Учитель уже подготовил наводящие вопросы, чтобы направить ее и заодно посмотреть на ее уровень знаний.

Очевидно, весь класс хотел знать, каков ее уровень.

— Новая ученица… Цзян… Минсянь? Минсянь, попробуй ответить!

— Он заглянул в список рассадки и нашел ее имя.

Минсянь, услышав свое имя, встала.

— Учитель, я не знаю.

— М-м… Что именно непонятно? Есть какие-нибудь идеи?

— Все.

— Все?

— Все непонятно.

Если слушать только диалог, можно было подумать, что Минсянь — ученица, которая специально срывает урок.

Но она говорила так спокойно и искренне, ничуть не стыдясь, просто констатируя факт.

Атмосфера в классе мгновенно стала напряженной, или, скорее, все опешили.

Реакция Минсянь отличалась от того, что они ожидали. Эта переведенная ученица должна была быть либо очень умной и решить задачу играючи, либо не смочь ответить и выглядеть очень смущенной.

По крайней мере, никто из учеников престижной старшей школы не мог так откровенно признаться: «Не знаю».

Это превосходило их воображение.

Минсянь не выглядела плохой ученицей. Учитель был довольно молод и впервые столкнулся с таким, поэтому просто махнул рукой, разрешая ей сесть.

Как только она села, стал виден сидевший сзади Ю Синцзянь.

Учитель хорошо знал Ю Синцзяня в лицо. Он указал на него подбородком и махнул рукой:

— Этот, Синцзянь, ты отвечай.

Ю Синцзянь все еще думал о Минсянь и совершенно не решал задачу. Услышав свое имя, он встал без паники и начал решать прямо на месте.

— Сложная функция. Нужно найти интервал дифференцируемости, а затем подставить точку.

— Какую точку?

— Точку пересечения с осью X, где y=0, и найти значение x.

Математика была сильной стороной Ю Синцзяня. Учитель был доволен, но не хотел, чтобы парень зазнавался, поэтому сказал:

— В последнем большом задании на экзамене в конце прошлого семестра был точно такой же тип задачи. Если бы ты его решил, твой рейтинг поднялся бы как минимум на 5 позиций.

— Учитель, я знаю, Ю Синцзянь заснул на экзамене!

— громко крикнул Янь Цзи, подняв руку.

Весь класс засмеялся.

Учитель тоже усмехнулся, но холодно: — Посмотрим, будешь ли ты спать в новом семестре.

Ю Синцзянь невнятно пообещал, что больше не посмеет. Он перепутал время экзамена и накануне всю ночь играл в игры.

Об этом Ю Синцзянь, конечно, не осмелился сказать правду.

Несмотря на развлечения, в прошлом году успеваемость Ю Синцзяня была неплохой — двенадцатое место в рейтинге по параллели.

Ю Синцзянь ответил на вопрос, и этот эпизод был исчерпан.