Глава 13

Эрик проснулся в тот день; ему нужно было идти в школу и объяснить, почему он пропустил предыдущий день занятий. Независимо от последствий, он был счастлив, так как теперь его проблема была решена, и он мог сосредоточиться на создании нейронных связей. Но прежде всего, он пошел в ванную умыться, а затем приготовил себе завтрак. После этого он проверил свои ежедневные квесты.

[Ежедневные]
<Привычки питания:>
-Награда за выполнение: Десять Опыта, десять очков ДНК
-Штраф за провал: Отсутствует
(Съешьте здоровую пищу)
(ПРИНЯТЬ КВЕСТ)
(ОТКАЗАТЬСЯ ОТ КВЕСТА)

<Физическая тренировка:>
-Награда за выполнение: Десять Опыта, десять очков ДНК
-Штраф за провал: Отсутствует
(Тренируйтесь не менее часа. Носитель может выбрать любое упражнение для выполнения квеста.)
(ПРИНЯТЬ КВЕСТ)
(ОТКАЗАТЬСЯ ОТ КВЕСТА)
-----------------------------

Юноша принял оба квеста, но знал, что второй сможет выполнить только после окончания работы на ферме, то есть поздно вечером. Затем он съел завтрак, выполнив первый из двух квестов. После этого он собрался в школу и, делая это, включил телевизор, как обычно, на новостном канале.

— ВЛАСТИ СООБЩАЮТ ОБ УВЕЛИЧЕНИИ ЧИСЛА АТАК ТАЙДОВ НА СТОЛИЦУ, НОВУЮ АЛЕКСАНДРИЮ...

Согласно новостям, каждый месяц сообщалось о все большем количестве инцидентов, связанных с тайдами. Сначала это были просто случайные атаки тут или там, но теперь их число, казалось, росло экспоненциально. Как только Эрик услышал этот репортаж, его настроение изменилось. Он не мог сказать, к лучшему или к худшему. С одной стороны, он был рад, что у города возникают новые проблемы, но в то же время беспокоился, что звери могут проникнуть внутрь. Это не было чем-то, что случалось редко, так как ходили слухи, что дыра в Барьере позволяет монстрам проникать внутрь, в основном с востока, что означало, что проблема заключалась там. Тем не менее, никакого решения для устранения проблемы предложено не было.

Затем юноша вышел из дома, направляясь в школу, как и каждое другое утро. Ему потребовалось некоторое время, чтобы добраться до железнодорожной станции, и оттуда он направился в школу в Западном районе. Это было не так уж плохо, учитывая, как быстро ходили поезда, и он добрался туда за относительно короткое время. Прибыв в школу, Эрик решил пойти по тропинке за зданием, вместо того чтобы идти через главный вход, чтобы избежать Логана и его друзей. Они были не единственными, кто издевался над ним, но они были самыми жестокими. Хотя он старался игнорировать их, иногда их слова ранили, особенно когда они высмеивали его семью.

Добравшись до одного из коридоров, Эрик пошел к своему классу; люди смотрели на него, пока он шел, как на какого-то циркового урода. Несколько раз кто-то случайно натыкался на него, что заставляло их ругаться на него и уходить без извинений. И все же, несмотря на все происходящее вокруг, Эрик не чувствовал себя грустным, все благодаря Биологическому суперкомпьютеру.

Войдя в свой класс, он сел у окна и ждал, пока прозвенит звонок и войдут другие ученики. Вскоре после этого вошел Профессор МакАллистер. Он был учителем, которому поручили обучать учеников правильному использованию их С.К.М. По этой причине он всегда водил учеников в спортзал, где они практиковались со своими силами под строгим надзором. Это был невысокий мужчина с лысой головой. Его глаза были голубыми и холодными, как лед. Несмотря на то, что он был профессором, он никогда не улыбался во время уроков, так как был строг.

На мгновение Эрик задумался, почему такая суровая личность выбрала преподавание своей профессией. Затем понял, что, возможно, это потому, что он хотел, чтобы другие увидели, как должен вести себя достойный человек в этом суровом мире.

— Ну же, ребята, ваша тренировка не начнется, если вы не поднимете свои задницы со стульев, — сказал Профессор МакАллистер. Затем весь класс вышел из аудитории и направился в спортзал. Пока они шли, учитель продолжил говорить:

— Сегодня мы проведем последнюю часть нашей программы перед выпуском.

Когда все прибыли в спортзал, Эрик оказался стоящим у стены, глядя наружу через стеклянную дверь. Там он увидел, как остальные одноклассники готовятся использовать свою силу, но он остался на месте. Когда учитель заметил его, он обернулся и снова заговорил:

— Тебе нужно двигаться, иначе я оставлю тебя позади!

При этих словах Эрик наконец двинулся вперед. По дороге на открытое поле, где они собирались тренироваться, он столкнулся с Логаном, который громко рассмеялся над ним, заставив его сердито отвернуться. Он не мог показать свой гнев, иначе с ним могло случиться что-то хуже насмешек.

Эрик прибыл на поле и встал на краю ряда учеников, которые собирались практиковать свои С.К.М. Затем ученики приступили к тренировке. Некоторые из них обладали невероятными силами, которые позволяли им посылать Псионические заряды. Другие могли создавать воду из ниоткуда, а третьи — создавать Физические ограничения, чтобы сдерживать или заключать в тюрьму других людей. Существовало множество различных сил, но самой впечатляющей из всех была сила Натаниэля МакКоннелла, кареглазого и красивого парня, который обладал формой контроля энергии, позволяющей ему использовать своего рода Силовой кулак и разворачивать Энергетический щит. Его сила была БСИГМА3Б, что было впечатляюще. Быть D по шкале Феребитц уже много значило, но его сила, имеющая ранг C по шкале Йорм, была еще более поразительной, так как она показывала, насколько полезна сила. Будущее Натаниэля, вероятно, было предопределено быть хорошим, так как армия очень интересовалась таким молодым человеком. Однако, если дела с военными не пойдут хорошо, он всегда мог работать со своим отцом. Никто не знал, чем тот занимался, но у них было много денег. Ходили даже слухи об отце Натаниэля, что он был лидером преступной банды. Однако это были беспочвенные слухи, и никто не нашел доказательств таких утверждений.

Натаниэль целился в манекены в паре метров впереди, демонстрируя классу свою боевую силу, на которую они смотрели с завистью. Парень хвастался, нанося усиленные удары, как будто сражался с настоящим противником. Это действительно было впечатляюще. Он попытался ударить манекен кулаком, который сломал бы любую человеческую кость, и после шквала ударов разрушил его часть. Затем он подошел ближе к манекену. Он перестал бить и вместо этого схватил его за шею и резко скрутил. В тот же миг манекен развалился на земле. Все смотрели на него с изумлением. Даже Эрик был впечатлен, наблюдая за ним; он был настолько впечатлен, что на мгновение забыл о своих проблемах.

Поскольку все ученики старались изо всех сил, а учитель смотрел на него, он начал использовать свою силу. Юноша подошел к цветочным клумбам сбоку поля и начал собирать ману через свой кристалл мозга. Ощущение было совершенно иным, чем в прошлый раз, когда он использовал свою силу накануне на ферме, из-за количества маны, которое юноша теперь мог контролировать. Затем обычное ощущение электричества и давления распространилось по всему его телу, заставив волосы на затылке встать дыбом. Головокружение вернулось в полную силу, и его сила начала проявляться. Когда он больше не мог сдерживаться, Эрик направил силу, которую чувствовал, к цветочной клумбе, высвобождая энергию из рук. Затем его охватила обычная волна жара, и воздух вокруг стал горячим и влажным. Запах свежевыросшей растительности наполнил его ноздри, и растения за секунды выпустили новые листья и начали быстро расти. По сравнению с другими разами, растения росли быстрее и крепче обычного. Они начинали с пары сантиметров и вырастали до метров в высоту. Ученики смотрели на силу Эрика с презрением, не осознавая разницы между тем, что было раньше, и тем, что происходит сейчас. Только острый взгляд Профессора МакАллистера смог заметить изменение в его силе. Выражение лица учителя изменилось лишь на секунду, когда он увидел, что сделал Эрик. После этого он вернулся к своему обычному выражению. Затем, когда Эрик прекратил направлять ману, вопреки тому, что происходило каждый раз, когда он использовал свою силу, он не потерял сознание, что было одной из причин, по которой он не хотел использовать свою силу на глазах у класса. Это был приятный сюрприз.

После часа тренировок ученики вернулись в свой класс и занимались остальными уроками. Когда прозвенел звонок, возвещая обеденный перерыв, большинство поспешили перекусить, в то время как другие остались, чтобы тренироваться или разговаривать друг с другом. Натаниэль был среди тех, кто хотел попрактиковать свои навыки. В то время как Эрик пошел в кафетерий поесть, а затем покинул школу, чтобы отправиться на ферму, он не мог прекратить работать и не мог тренироваться в школе, как другие дети.

S3