Глава 4 (Часть 2)

Эх…

Этого Сан Сяо и боялась.

— Учитель Чэнь права!

— Учитель Чэнь гениальна!

Девушки с пипой и эрху, стоявшие рядом, тоже испугались, что Учитель Чэнь передумает, и поспешно начали подлизываться.

Сан Сяо было трудно, она взглядом спросила: «…Можно отказаться?»

Учитель Чэнь поняла и взглядом ответила: «Нельзя!»

— Учитель Чэнь, дело не в том, что я не согласна, просто…

— Говорю тебе, Сан Сяо, не Центр содействия занятости студентов порекомендовал тебя мне. Это я, посмотрев видео, где ты играешь «Большую рыбу», специально попросила Центр содействия занятости студентов направить именно тебя.

Сан Сяо слегка удивилась.

— Только что я посмотрела всю репетицию из зала. Твои способности и уровень ничуть не уступают другим. Ты должна верить в себя. Если ты смогла тронуть меня, то точно сможешь тронуть и их!

Слова Учителя Чэнь были искренними, и несколько студентов тоже наперебой стали подбадривать Сан Сяо.

Видя, что отказаться невозможно, Сан Сяо наконец кивнула в знак согласия.

После этого Учитель Чэнь, имевшая богатый опыт работы со студентами, применила метод кнута и пряника, сочетая строгость и доброту. Несколькими фразами она заставила Сан Сяо осознать важность этой миссии — это была честь не только для университета, но и для страны.

Итак, Сан Сяо, которую буквально вытолкали на сцену, с виолончелью в одной руке и смычком в другой, пошла в малую репетиционную, каждые три шага оглядываясь назад, с отчаянной решимостью воина, отрубающего себе руку.

Малая репетиционная находилась в самом конце коридора на третьем этаже. Она была узкой и маленькой, даже без окон. Похоже, её временно освободили из кладовки.

Внутри уже был один парень. После того как он представился, Сан Сяо узнала, что его зовут Джерри.

Ростом он был примерно с Сан Сяо, но из-за худобы казался немного сутулым.

При встрече Джерри смерил Сан Сяо взглядом с ног до головы. Когда его взгляд упал на её кеды, он скривил губы, а затем начал быстро говорить с Сан Сяо по-английски.

Сан Сяо была студенткой второго курса технического факультета. Хотя она и сдала четвёртый уровень английского, ей было не сравниться с сингапурцем, для которого английский был родным.

— Вы не могли бы говорить по-китайски? — вежливо спросила Сан Сяо.

Джерри с трудом сдержался, глубоко вздохнул и перешёл на китайский.

Сан Сяо: «…» А ваш китайский вполне беглый.

— Я слышала, что должны быть ещё кларнет и скрипка. Почему их нет? — спросила она.

— Кларнетист фальшивит, да и с листа читать не умеет, — Джерри закатил глаза и сказал с насмешкой: — Они сказали, что не будут участвовать.

Сан Сяо вдруг поняла. Неудивительно, что Учитель Чэнь говорила о кларнетисте с таким презрением.

— На самом деле… если найти произведение, знакомое всем, например, что-нибудь Дзё Хисаиси… то вполне можно сыграть вместе. — Им, как временному коллективу, разрешили самим выбрать произведение. Учитель Чэнь сказала, что можно играть что угодно, лишь бы это не было антиправительственным или античеловеческим.

— Это понизит мой уровень. Я не могу сотрудничать с людьми такого низкого уровня! — Джерри сел за пианино и небрежно сыграл несколько нот.

Хотя Сан Сяо не разбиралась в пианино, звучало действительно красиво.

— А скрипач?

Джерри пожал плечами, показывая, что не знает.

В этот момент дверь снаружи открылась. Вошёл молодой мужчина с футляром для скрипки в руке. Вероятно, боясь недоразумений, он сразу представился.

— Здравствуйте, студенты. Я Учитель Ван из Университета C. Наш студент-скрипач сейчас выступает с докладом в конференц-зале, — Учитель Ван указал пальцем в сторону конференц-зала и смущённо улыбнулся: — Поэтому я пока заменю его.

Сан Сяо удивилась. Что за студент, ради которого преподаватель приходит на репетицию, пока тот выступает с докладом?

— Эм… — Сан Сяо поспешно встала. — Здравствуйте, Учитель Ван. Я Сан Сяо из Университета H. Мы как раз обсуждаем, какое произведение исполнять.

— О, да, — Учитель Ван быстро кивнул. — Продолжайте, пожалуйста. Если нужно будет что-то передать, я ему напишу.

Сан Сяо подумала и посмотрела на Джерри: — Может, сыграем что-нибудь Дзё Хисаиси?

Музыка Дзё Хисаиси — это практически обязательная программа для всех, кто учится музыке. Можно было не спрашивать — тот студент из Университета C наверняка её знает.

— Слишком примитивно, — Джерри вскинул бровь и высокомерно отверг предложение. — Я такое перестал играть, когда мне было восемь.

Руководствуясь принципом дружелюбия, Сан Сяо добродушно спросила: — Тогда какие у вас идеи?

— «Турецкий марш» или Ноктюрн Шопена оп. 9 № 2.

Услышав названия этих произведений, Сан Сяо всё поняла. Этот высокомерный иностранный студент хотел быть главным героем.

— Но у нас нет нот для виолончели и скрипки, и времени…

— Достаточно пианино. Ты и скрипач просто следуйте за мной, это несложно.

Сан Сяо мысленно усмехнулась. Дело было не в сложности, а в том, что эти два произведения совершенно не подходили для скрипки и виолончели.

Если следовать его плану, виолончель и скрипка будут просто для вида, для галочки. Она не возражала быть на вторых ролях, но не могла быть просто декорацией!

— Я всё же настаиваю на Дзё Хисаиси. Или давайте решим голосованием, — предложила Сан Сяо.

— Хорошо, — Джерри легко согласился.

Сказав это, оба посмотрели на Учителя Вана, сидевшего рядом и копавшегося в телефоне.

Учитель Ван смущённо поднял голову.

Эмоционально он, конечно, хотел поддержать «своего», но не хотел, чтобы сказали, будто он, преподаватель, вместе со студенткой обижает иностранного студента. К сожалению, он ничего не смыслил ни в инструментах, ни в теории музыки и не мог привести никаких веских аргументов. Пока он был в затруднении, дверь снова открылась.

В дверях появился высокий парень с утончённой внешностью.

Увидев вошедшего, Учитель Ван вздохнул с облегчением, словно увидел спасителя.

А у Сан Сяо, сидевшей рядом с Учителем Ваном, сердце вдруг упало, словно на него обрушился кусок льда.