Глава 8.005 (Часть 1)

Айзава Шота написал имена обоих учеников на доске.

— Для начала представьтесь, — сказал он, глядя на них и игнорируя рвущуюся вперед Дазай. — Накахара, ты первый.

— А? Какая морока, — Чуя повернулся к классу, полному подростков.

— Накахара Чуя, пятнадцать лет… Рад знакомству.

— Всё?

— Всё.

— Тогда Дазай, твоя очередь.

— Есть! — Дазай, ожидавшая своей очереди, вся засияла. Если бы здесь были спецэффекты, её глаза точно бы сверкали звёздочками.

— Всем привет! Меня зовут Дазай Осаму, мне пятнадцать. Мои увлечения — видеоигры и размышления о бренности бытия. Любимая книга — «Полное руководство по самоубийству». В будущем мы будем проводить много времени вместе, поэтому прошу любить и жаловать!

Ученики класса 1-А переглянулись. Все решили, что ослышались.

Айзава Шота недоверчиво распахнул глаза.

Чуя закрыл лицо рукой и отвернулся, словно ожидая именно такой выходки.

…Эта любительница драматизма!

=====

Дазай и Чуя сели за задние парты. Айзава Шота поставил для них два дополнительных стола. Этот урок английского языка вел герой Звуковой Удар, Микрофон.

У Дазай не было учебника. Она подперла голову рукой и смотрела в окно. Её стол был пуст. Учитель увлеченно объяснял материал, а остальные ученики делали записи.

…Как скучно.

Её энтузиазм по поводу школы угас за одно утро.

Знала бы она, что в школе всё так просто, не пришла бы.

Она повернулась к Чуе, который сидел через проход. Он уже спал.

Тц.

Не прошло и нескольких минут урока, а он уже спит. И это тот, кто хотел испытать школьную жизнь!

Дазай сделала из бумаги самолётик и запустила его в Чую. Чуя спал чутко и, несмотря на лёгкость снаряда, тут же проснулся.

Дазай прикрыла рот рукой, чтобы не рассмеяться и не привлечь внимания.

Чуя, скрипнув зубами, обернулся и посмотрел на Дазай, которая изо всех сил пыталась сдержать смех. Не желая оставаться в долгу, он схватил ластик и запустил его в Дазай, усилив бросок своей причудой.

Дазай легко поймала летящий ластик, активировав «Исповедь неполноценного человека», и скорчила Чуе рожу.

— Ты, мерзавка! — Чуя со злостью опрокинул парту.

— Накахара, — Микрофон, держа в руке мел, указал на Чую, — не ожидал, что ты так жаждешь ответить на вопрос. Учитель тронут!

Что?

Ответить на вопрос?

— Пф-ха-ха! — Дазай расхохоталась, сгибаясь пополам.

Накахара Чуя, пятнадцать лет, на своем первом уроке в Юэй был засыпан вопросами восторженным учителем английского.

Чуя смог вздохнуть свободно только после звонка. Он хотел было пойти разобраться с Дазай, но его тут же окружили любопытные одноклассники. Дазай постигла та же участь — её обступили девушки.

— Эй, новенький! — Киришима, всегда легко сходившийся с людьми, обнял Чую за плечи.

— Ты круто отвечал на уроке! Так свободно говорил с мистером Микрофоном!

— Ну, это были довольно простые вопросы, — Чуя пожал плечами. Хотя он и не учился в школе, такие вопросы его не затрудняли.

— Кстати, тебя и Дазай рекомендовал Всемогущий. Вы знакомы?

— Вроде того, — скривился Чуя.

— Что?! — Минета подскочил к Чуе.

— Ты… ты… ты знаком с такой красоткой, как Дазай?! Насколько вы близки? Просто друзья? Или уже встречаетесь? Какого цвета у неё… Кхм… Представь меня ей, пожалуйста!

Хм? Кажется, тут затесался какой-то странный вопрос.

Если говорить только о внешности, то Дазай действительно была очень красивой. Но это единственное её достоинство! Что хорошего в знакомстве с ней?

Будь у него выбор, он бы точно не стал с ней знакомиться.

Тем временем Дазай мило общалась с одноклассницами.

— Так круто! У тебя причуда аннулирования! Точно такая же, как у мистера Айзавы! — восхитилась Хагакурэ Тору.

— Мистер Айзава?

— А, ты, наверное, ещё не знаешь, — Урарака решила объяснить.

— Причуда нашего классного руководителя, мистера Айзавы — стирание. Если он посмотрит на кого-то, причуда этого человека перестает действовать!

Просто посмотрит… Вот почему у этого усталого учителя такие красные глаза!

— А как активируется твоя причуда? Ты тоже смотришь на людей, как мистер Айзава? — Урарака, задавая вопрос, попыталась изобразить Айзаву, даже подняла волосы, чтобы быть больше похожей на него.

— Нет, мне достаточно прикоснуться.

— Вот как. Похоже, это намного удобнее, чем у мистера Айзавы…

— К тому же, у причуды учителя есть ограничения. Он не может стереть невидимость Тору, — вспомнила Ашидо. — И хвост Одзиро тоже не исчезает. Кажется, он ничего не может сделать с причудами класса Трансформации.

Не может…?

Дазай внимательно посмотрела на невидимую Хагакурэ Тору, а затем оглядела класс в поисках Одзиро с хвостом, о котором говорила Ашидо.