Решимость

Решимость

Год спустя, десятый класс, двадцать седьмой класс.

После того как классный руководитель объявил о новом уведомлении, в классе поднялся шум.

— Эй?

— А ты, ты выбираешь гуманитарные или естественнонаучные?

— Еще не решил, а ты?

— Я тоже...

— Я?

— Естественнонаучные!

— Гуманитарные... наверное.

Это была традиция Первой средней школы: во втором семестре десятого класса проводилось полностью добровольное второе разделение на гуманитарные и естественнонаучные классы.

Почему второе? Потому что первый раз был при поступлении, в бланке заявления уже были варианты выбора между гуманитарными и естественнонаучными направлениями. А в этот раз, после изучения материала в течение семестра, у учеников появилось общее представление о будущих направлениях.

При этом разделение при поступлении основывалось на первом выборе направления. Хотя Первая средняя школа делала упор на "естественные науки", "гуманитарные" тоже держались на высоком уровне.

В параллели, где училась Цзян Цижань, было 40 классов: с 1-го по 8-й — обычные гуманитарные классы, 9-й и 10-й — экспериментальные гуманитарные классы, с 11-го по 29-й — обычные естественнонаучные классы, с 30-го по 38-й — экспериментальные естественнонаучные классы, 39-й и 40-й — нулевые естественнонаучные классы.

Это было разумное разделение, основанное на выборе учеников при поступлении, результатах вступительных экзаменов в среднюю школу и проценте поступления в вузы.

Цзян Цижань училась в 27-м классе, обычном классе.

Ее результаты вступительных экзаменов не соответствовали стандарту для поступления в экспериментальный класс, поэтому ее случайно распределили в обычный класс.

Однако на этот раз, одновременно с разделением на гуманитарные и естественнонаучные классы, соответствующая школьная политика указывала, что итоговый экзамен в конце второго семестра десятого класса будет служить важным критерием оценки. Если ты хочешь попасть в экспериментальный класс, получить более качественное преподавание, ты должен войти в число первых шестисот учеников параллели на этом экзамене. Таким образом, у тебя появится возможность выбрать переход в экспериментальный класс; стандарт для поступления в нулевой класс был еще строже, требовалось войти в число первых ста пятидесяти учеников параллели.

Услышав об этой политике, Цзян Цижань немного задумалась, потому что на вступительных экзаменах в среднюю школу она на самом деле допустила ошибку.

Старый Сюй даже считал, что Цзян Цижань не должна была получить такой балл, но, к счастью, она смогла поступить в Первую среднюю школу, и Цзян Цижань не стала выбирать повторное обучение.

Но чувство разочарования все же присутствовало, потому что процент поступления в вузы у предыдущего выпуска Старого Сюя достиг третьего места в параллели, и процент поступления у выпуска Цзян Цижань также стабильно держался на третьем месте.

Большая часть ее одноклассников распределилась по экспериментальным и нулевым классам.

Цзян Цижань решила хорошо подготовиться к итоговому экзамену и перейти в экспериментальный класс.

Под учебным корпусом, на пути к столовой, висела доска почета — это была традиция Первой средней школы.

Первоначальная цель доски также заключалась в поощрении учеников: после каждого объявления результатов вывешивали большие плакаты с именами первых трехсот учеников каждой параллели под учебными корпусами соответствующих параллелей.

Гуманитарных классов было меньше, поэтому вывешивали только первые сто имен.

Однажды случайно Цзян Цижань увидела на доске имя, которое ей было знакомо.

Как она узнала? Цзян Цижань, как и большинство учеников, любила собираться в толпе. Каждый раз, когда вывешивали новые списки, все шли посмотреть: "Эй? Есть ли кто-то, кого я знаю?" и так далее.

Это было после второго промежуточного экзамена в прошлом семестре. Цзян Цижань с одноклассниками поужинали и вернулись в класс на вечерние занятия, а затем пошли посмотреть на доску.

До этого она никогда не замечала, что здесь есть доска.

?

Разве это не Лу Шэнь?

Цзян Цижань очень удивилась.

Главным образом потому, что не ожидала, что он тоже поступит в Первую среднюю школу, так как раньше, кажется, слышала, что он собирается учиться в старшей школе в другом городе.

"О, он в списке почета... Его оценки, кажется, всегда были хорошими", — подумала Цзян Цижань про себя.

Мысли вернулись в настоящее. Цзян Цижань посмотрела на свои оценки с начала учебы и почувствовала разочарование. Хотя у нее и был небольшой перекос в предметах — английский всегда был ее болью, — оценки по естественнонаучным предметам были неплохими.

Просто она внезапно не смогла адаптироваться, и оценки то поднимались, то опускались, причем очень закономерно, хе-хе-хе-хе-хе. Сама Цзян Цижань находила это странным.

Эх, надо хорошо повторить материал, постараться, ведь нельзя же подвести Старого Сюя, верно?

Упорство оправдалось: на итоговом экзамене Цзян Цижань наконец вошла в число первых шестисот учеников и получила возможность перейти в экспериментальный класс.

Результаты стали известны через три дня после экзамена. Классы были сформированы уже на следующий день, и с началом учебного года можно было сразу идти в новый класс.

S3